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11.《去年的树》(完美版)PPT课件


11 去年的树
新美南吉

?新美南吉在日本是家喻户晓的童话大

师,只活了短短30年,却留下了110 多篇童话,60篇小说,约600多首诗, 60年后还在感动着我们,犹如化成灰 烬的火柴,留下的火还在灯中跳跃, 带来光明。

我的作品包含了我的天性、性情和 远大的理想。……假如几百年几千年后, 我的作品

能够得到人们的认同,那么我 就可以从中获得第二次生命!从这一点 上来说,我是多么幸福啊!

——新美南吉

本文作者是日本女作 家新美南吉。课文是一 则童话故事。同学们想 不想学习这篇关于小鸟 和大树之间纯美友谊的 童话故事呢?

认读识字

róng

融化
伐木




shèng

剩下


méi



煤矿



寒冷 必须 原野 林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 柴 一盏煤油灯 知道 已经 点燃 着 唱歌 眼睛

森 火 盯

近义词
寒冷 —(酷寒)
融化—( 消融 )

朋友 —( 好友 )

反义词
朋友 —(敌人) 融化—(凝固 )

寒冷 —(炎热 )

鸟儿到南方去之前答应好朋友树 ( )。第二年春天,鸟儿 从南方回来,却发现 ( ) 。她四处寻 访,问了( ) 、( ) 和( ) ,知道 ( ) 。 于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 ( )。

鸟儿和树是一对

的好朋友?
形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足

《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。

《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行,忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及大树送我情 。

春天又来了。原野上,森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里, 找她的好朋友树来了。

大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧! 春天来了,鸟儿从南方飞回来了,它边飞边 想: 。
我的好朋友——树,你也许不相信我还会来赴约实现 诺言吧!可是我却来了,你高兴吗?你肯定会张开双臂 拥抱我的!

我一定要给你一个惊喜,我不但要唱去年的歌给你 听,我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的!我们又可以朝夕相伴的在一起了! 树啊,我是你最知心的朋友,是始终如一的朋友,你 看,我又给你唱歌来了!

细读第6自然段
? 可是树却不见了,只留下树根在那里。

?

朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树,这时鸟儿会是怎 样的心情啊?

焦急 失望· · ·惊讶· · ·

可是,树不见了,只剩下树根留在 那里。

好朋友,你在哪里?

当鸟儿没见着大树时,它到底会做什 么呢?怎么做呢?默读第7~14自然段

鸟儿与树

鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩

?

再见了,小鸟!明 年春天请你回来, 还唱歌给我听。 好的,我明年春天 一定回来,给你唱 歌,请等着我吧

?

小鸟(

)地问:

“立在这儿的那 棵树,到什么地 方去了呀?”
树根( )回答:

“伐木人用斧子 把他砍倒,拉到 山谷里去了。”

“门先生,我的 好朋友树在哪儿, 您知道吗?”

“树么,在厂子里给 切成细条条儿,做成火 柴,运到那边的村子里 卖掉了。”

“小姑娘,请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗?”

“火柴已经用光了。可是, 火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。”

“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”(

)

“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”(无奈、 伤感)

“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(急切) “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那 边的村子里卖掉了。” (平淡)

“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”(哀伤)
“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。”(同情)

鸟儿两次寻找树的句子(9.12自然段)
?

(想象说话,你从中你体会到了什么?)
?

鸟儿向山谷里飞去。

?

鸟儿向村子里飞去。

? 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到

很多的艰难与危险

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一 会儿。 唱完歌了,鸟儿又对着灯火看了 一会儿,就飞走了。

这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些
什么?表达了鸟儿对大树的什么情感?

(仔细辨认、心情急切) 看 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说______________。 (深情注视、难舍难分) 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会 看 儿,就飞走了。 鸟儿盯着灯火看,仿佛在说______________。

?

第一次“看”:是鸟儿费尽周折,终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说: “树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌 了!” 第二次“看”:鸟儿实现了自己的诺言,为 大树唱了歌。仿佛在说:“树朋友,我唱的 歌你听到了吗?再见了朋友!” 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。

?

?

省略号省略的是什么?把你想到 的讲给同学听。

1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火 苗说道…… 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘 的往事…… 3.火苗听了小鸟的歌,说道……

这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍,因为他们是( ); 好朋友 小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树, 因为他们是( ); 好朋友 如今,面对已化为灯火的大树,他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他 们是——( )! 好朋友

本文通过记叙鸟儿四处寻访它 的朋友──树的经过,赞扬了鸟 儿信守诺言、珍惜友情的品质。

读了童话故事,你懂得了什么?

信守诺言 珍惜友情

朗读感悟

默读课文,把小鸟与树之间让人感 动的部分或句子用波浪线画下来,反 复读一读。

真正的朋友是离别后的牵挂,是 彼此间的珍爱,是有诺必践。

课堂讨论

课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》

比较 《去年的树》与《今年的树》 提问:今年还有树吗?
比较《去年的树》与《小鸟与树》

作为读者,你肯定还有很多话想说, 你想对谁说呢?把自己想说的话写下 来。
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……

读了课文你有什么话想说说吗? 你的疑问,你的感受,你的收获……

拓展阅读

1.幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的时刻尤其需要。-(古罗马)塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--(英)

3.与朋友交,言而有信。 -(春秋)子夏

4.真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相 要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事 。 -(俄) 别林斯基

作业布置

给小鸟的一封信
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥

愿我们的友谊地久天长!

你的朋友:树 2013年10月14日

1、阅读新美南吉的童话。

《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。


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