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班智达藏文输入法第三课时


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课题

使用班智达输入法录入特殊字及词组

课时

1

教学目标
知识目标: 熟练掌握藏文字母在键盘上的位置 能力目标: 学会运用键盘进行班

智达藏文输入法的切换以及输入要领。 思想德育目标: 通过应用各种教学法,提高学生的信息素养。

重点
掌握特殊字的录入方法以及词组的录入方法

难点
掌握特殊字的录入方法以及词组的录入方法

教学设计 集体备课
一、 复习引入 上节课我们学习了藏文字的录入方式,下面我们一块来回忆一下以 下以几个问题。 1、 班智达藏文输入法录入藏文字时的录入要领是什么? 找学生回答。 2、 请一位同学在多媒体上演示录入以下藏文字。 表罢邦︽冲﹀ 爸︽扳霸半﹀ 扳辫罢邦︽存半﹀ 拜宝办︽伴闭半﹀ 稻 学生作答,教师点评。

个性设计

对学生们的作答以及演示操作进行评价。 我们上节课已经讲了,利用班智达藏文输入法录入藏文时只要按照键 盘布局按相应的键即可,但是在藏文字的录入过程中还有一些字,它的 录入方式跟上节课讲的有点不同,那么,下面我们就开始学一学哪些字 的录入方式不一样。 二、 引入新课 (一) 、特殊字的录入方式 特殊字的录入方式:没有前置字,后置字和元音等的情况下,输入时 活动一: 掌握特殊字的 将头置字或系足字连续按两次。 输入要领。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。
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教师巡视,并对有困难的小组进行指导。 我们掌握了特殊字的录入方式,下面我们来学习词组的录入方式,提高 活动二: 录入教师在黑 我们的录入速度。 板上所写的特殊字。 (二) 、藏文词组输入方式 1、双子词组的输入方式 双子词组输入时要输入辅音和后置字,如果没有可直接输入。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。 例如: 霸︽搬
CF 闭爸︽边 CGC 遍︽帛罢 KKK 才稗︽伴苍罢 GNQK

教师巡视,并对有困难的小组进行指导。 2、三字词组的输入方式 三字词组输入时必须够四个键,输入时要看三字词的辅音和后置字。 (1) 、如果第一个字有辅音和后置字的,将第一个字的辅音和后置字加 上第二三的辅音。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。 例如: 伴灿罢︽阐稗︽罢碉扳
QKTS

教师巡视,并对有困难的小组进行指导。 (2) 、如果第一字没有后置字的,将第一个字的辅音,第二个字的辅音 和后置字加上第三个字的辅音。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。 例如:
霸︽遍罢︽斑 CKKB

教师巡视,并对有困难的小组进行指导。

活动三: 录入教师在黑 板上所写的双子词组、 (3)如果第一二字都没有后置字的,将第一二的辅音加上第三个字的 三字词组。 辅音和后置字。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。 例如:喘︽扳︽点搬﹀
EHLF

教师巡视,并对有困难的小组进行指导。 (4) 如果三个字都没有后置字的,将三个字的辅音依次输入后,再将 第三个字的辅音重输一次。 请同学们按照小组来录入老师展示的这些藏文字,并掌握输入要领。

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例如: 便︽扁︽淬﹀
KKHH

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教师巡视,并对有困难的小组进行指导。 小结: 通过本节课学生们自主学习,分工合作,充分调动了学生们学习兴趣和 合作精神,在成功完成一个个任务的同时,学生们在学习上得到了满足 感,为以后的学习打下良好的基础。

板书设计
(一) 、特殊字的录入方式 1、双子词组的输入方式 (二) 、藏文词组输入方式 2、三字词组的输入方式 (1) 、例如: 伴灿罢︽阐稗︽罢碉扳 (2) 、例如:
霸︽遍罢︽斑 EHLF KKHH QKTS CKKB

(3)例如:喘︽扳︽点搬﹀ (4)例如: 便︽扁︽淬﹀

教学反思
学生通过分组、自主学习,随着任务的驱动,逐步解决问题,体验到了成就感,从而激发了 学习兴趣,掌握了本节课的知识。


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