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2016高考大纲解读


语文
何洪卫(辽宁省学科带头人,特级教师,鞍山一中) 考纲解读 2016 年语文考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考试内 容,均保持一致。2016 年的高考语文试题,在试卷结构及命题的内 容范围上仍趋稳定态势。 备考建议 1.充分利用教材,夯实古代诗文知识基础。要注重对课本文言知 识的积累, 对于重点的文言实词、 虚词、 文言句式等知识要强化训练, 注重归纳总结;名

篇名句要结合文章,理解记忆,默写要注重整理易 出错的高频词汇。 2.根据题型的新变化,做好专项练习。2015 年试题中出现了一 些新题型,如“文言文阅读”第 5 题“古代文化常识”题,复习时应 着重积累记忆;第 17 题“图文转换”题需将各种类型的考查模式都 做系统复习。 3.注重选考题部分的复习,提高答题的应变能力。近几年全国课 标卷对选考题部分考查点和题型相对稳定, 连续六年考查的都是小说 和人物传记,这两种文本阅读仍是备考重点。同时,还应重视文学类 文本阅读的散文、 实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复 习,做到“以不变应万变”,复习备考不遗漏任何考点。 4.强化作文训练,提高写作能力。应重点加强审题训练,立意要 深刻新颖;要注重积累并灵活运用新鲜素材;语言要富有文采,具有

时代气息;同时,要注意文章的谋篇布局,合理安排段落字数,正确 规范书写。 总而言之,语文是一门需要长期积累的学科,考生在平时强化训 练的基础上,要注意总结答题规律,掌握答题技巧,灵活应对各种类 型的考试试题,只有这样才能蓄势沉潜,发挥自己应有水平,考出理 想成绩。 语文 兰州一中高三语文备课组长李占祥 考纲解读 2016 年语文考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考试内 容,均保持一致。2016 年的高考语文试题,在试卷结构及命题的内 容范围上仍趋稳定态势。 复习建议 1.关注题型变化,做好能力提升训练。2015 年试题中出现了一 些新题型,如“文言文阅读”第 5 小题“古代文化常识”题,复习应 做好整理强调;第 17 小题“图文转换”题也有变化,该考点需将各 种类型都做复习。 2.重视“选考题”,提高答题能力。近几年全国课标卷对选考题 部分考查点和题型相对稳定,连续六年考查的都是小说+人物传记, 这两种文本阅读仍是备考重点。还应重视文学类文本阅读的散文、实 用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习, 做到题型变化与 否,复习备考都不遗漏考点。

3.做好教材梳理,巩固古代诗文知识。要回归课本,做好文言知 识积累,对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归 纳强调;名篇名句要通晓其意,理解背诵,默写要整理好出错频率较 高的字。 4.加强作文训练,突破重难点。应重点加强审题训练,立意要力 求深刻,见解要力求新颖;要积累新鲜素材,运用要灵活;语言要讲 求修辞,凸显文采;还应强调文章的合理布局,注意细节,如段落字 数、书写标点等。

数学 常爱华(辽宁省骨干教师,大连育明高中) 考纲解读 2016 年高考数学考试大纲与去年相比,考试性质和考试内容均 没有发生改变。 备考建议 1.了解大纲 高考数学考试大纲对考试性质和考试内容均作出了详细的说明, 研读大纲,有针对性的复习。 2.梳理教材 回归教材,根据高考数学(理)考试大纲给出的考试范围与要求 对教材有侧重的复习。 对数学必要的概念, 定理, 公式要理解和掌握。 3.专题复习

整合教材内容,对同类知识进行归纳总结,提高复习效果。 4.适当练习 在复习中要有适当的练习,不可盲目的陷入题海战术,也不可疏 忽练习。重视典例,熟悉高考中常考题型。 数学 西北师大附中高级教师肖娟 考纲解读 2016 年全国新课标数学学科大纲和 2015 年对比没有变化。

复习建议 1.研考纲—找准方向用力。考试大纲对考试性质,考试内容,考 试形式, 都作出了明确的规定。 2.研课本—立足基础强化。 回归课本, 回归基础,是高考复习的起点。从高考的要求出发,把课本熟化,概 念能脱口而出,公式定理能信手拈来,基本方法能左右逢源。基本题 型能借题发挥, 从而以扎实的基础为基点, 向更深、 更活的目标前进。 3.解题思维—要“优化”。高考是在限定的时间内完成限定的内容, 解题思路要优化选择,解题方法要简捷途径,解题过程要最佳方案, 解题失误要最小化,尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”、 “一算到底”,这就要在平时的练习过程中注意通过一题多解找最优 解,使解题思维具有灵活性,流畅性,深刻性。

英语 张丽娟(辽宁高级教师,丹东一中) 考纲解读 根据对比,最新的 2016 年高考考试大纲中,有关英语科目的考 试要求、考试形式以及试卷结构与 2015 年考纲内容基本一致,而较 之 2014 年,则有三方面的变化:首先,阅读理解题从要求考生“根 据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含 义” , 这一变化体现了高考中对考查考生理解推断能力的扩展和加强; 其次,语法填空题要求填写所需内容的词数要求,由“不多于 3 个单 词”变化为“1 个单词”,这意味着考生需更加准确地把握语境内容 以及选用恰当的词汇进行作答;最后,词汇量由 2500~3500 变化为 3000~3500,这一变化要求考生需尽量多的掌握考纲要求词汇。综上 所述,今年将继续在此三方面对考生加强考查。 备考建议 首先,建议考生在词汇及短语方面多下功夫。根据考纲对于词汇 量以及在语法填空题中对词汇及短语考查的要求, 考生需平时多积累 总结考纲词汇的多种词义及用法,以有利于应对考试要求;其次,考 生平时应结合阅读训练锻炼自己对于生词、短语的理解和把握,增强 语感,以便在考试中做到应对自如;最后,考生平时应多关注社会时 政热点、传统文化及英美文化知识等,注重个人生活体验,以助理解 阅读材料题设含义的同时还可积累写作素材。

总之,考生在复习时还是应以对基础知识的熟悉和把握为重,在 夯实基础的前提下,再根据自己的情况进行针对性的提高。

英 考纲解读















今年的考纲跟去年比没有明显的变化,和前年相比有三个变化: 1.词汇量变化为 3000-3500。 2.增加阅读中对词义推断的要求。 把 “根 据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含 义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大,尤其会加大考 生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。 3.改变语法填空 题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容(不多于 3 个单 词)或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容(1 个 单词)或括号内单词的正确形式”。 复习建议 1.重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生 掌握约 3500 个单词,这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将 词汇通过近义词、反义词、上义词、下义词和词根、词缀以及构词法 的知识拓宽。第二轮复习要在 3500 个词汇中挑出历年完型填空选项 中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力,对“扩出去”的单词 只要求认识即可,而对于“深挖”的单词,不仅要认识,更要掌握最 基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词,不仅要知道 这些词的意思,还要了解这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词 的特殊变化。

2.近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘 扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领,如邀请函、自荐 信、感谢信、道歉信等,并熟悉各种相关的体裁和句式;内容上体现 文明、和谐、诚信、友善等主题的题材,以及传播优秀传统文化的话 题,如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。

物理 丁国宽(辽宁省高级教师,鞍山一中) 考纲解读 今年的考试大纲相对于 2015 年考试大纲有几点变化需要大家注 意。 在Ⅱ . 考试内容第一段中将“考试内容包括知识和能力两个方 面。”删去,这说明高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把 对能力的考查放在首要位置。 通过考查知识及其运用来鉴别考生能力 的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。更加体现了知 识与能力并不是孤立的。 在考试范围与要求中,有两处进行了调整。 一是电场主题中的考点内容 “匀强电场中电势差与电场强度的关 系”要求由Ⅰ变成Ⅱ。 二是模块 3-3 中固体、液体与气体主题中的考点内容“气体实验 定律”要求由Ⅰ变成Ⅱ。即从“了解”、“认识”的层次提高到“理 解”和“应用”。考生一定要高度重视这两个变化,在复习中应给予 足够的关注。 同时,需要提醒的是,在《考试说明》中题型示例新增 8 个,分 别为 2016 考试说明例 10、例 12、例 21、例 22、例 27、例 28、例 29、例 31。

备考建议 1.认真阅读理解高考考试大纲及考试说明, 明确考试内容同时对 考试内容的要求提高重视。 2.注重基础。 全面掌握基本概念和规律是高考复习和高考得分的 根本。物理教学一定要将基础知识和基本技能的训练抓紧抓牢,对于 物理概念和规律考生要知道是什么,更应明白为什么,同时在理解的 基础上学会怎么用,要反复从不同角度、不同层次理解和应用所学知 识。 3.高考命题的主要内容为重点知识和主干知识。 考生应加强构建 学科知识网络,将物理知识理论与实际生活联系起来。 4.考生在备考时既要扎实基础, 还要适当的跳出原有的死记硬背 模型公式的套路,在平时的复习中锻炼培养自己的能力。这些能力包 括对实验过程和结果的分析理解能力,灵活应用知识建立模型的能 力,以及联系实际独立思考的能力等等。 5.在平时的学习与考试中要善于发现自己的不足,及时总结,及 时弥补。通过测试透彻了解自己的薄弱环节,重点加强不足之处的练 习,克服畏难情绪,确定自己的目标,清楚自己的位置,对于自己的 学习情况有针对性的作出计划并实施。 6.考生在解答题目的过程中一定要养成良好的习惯。分析题目, 要善于挖掘题目中隐含条件、部分题目通过构建图像来思考。解答题 目时要逻辑清楚

化学 关博(辽宁锦州一高中,) 考纲解读 作为高考出题的依据, 考试大纲也在高考考生的复习中起到了指 导性作用,那么,2016 年的考试大纲又透漏给我们怎样的信息呢? 下面小编为大家解读一下新鲜出炉的 2016 年化学大纲。 同 2015 年的大纲相比,2016 年的大纲变化不大,依然着重考察 学生接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)化 学问题的能力,化学实验与探究能力。 1.接受、吸收、整合化学信息的能力:高考常通过信息题考察考 生该方面的能力,题目信息量较大,对考生来说比较陌生,解答这类 问题时, 考生应牢记 “万变不离其宗” , 在题给信息中提取关键信息, 联系所学知识灵活应对。 如在有机部分的考题中常会出现考生没有接 触过的有机化合物,但只要考生记住官能团决定有机物的化学性质, 就可以根据其结构顺利推出它的性质。 2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力:高考中常考察该能 力的题目较多但难度不大,都可以直接利用所学知识进行解答。 3.化学实验与探究能力: 高考中常提出问题, 要求考生完成实验, 或设计实验方案, 考生在解答这类问题时要尤其注意实验的安全性原 则和科学性原则,涉及到工业生产的题目,还要考虑经济性原则。

备考建议 一轮复习关键词:全面。一轮复习是在考生学完所有知识后对所 学知识的一次“大扫除”,考生应全面复习知识,夯实基础,化学知 识点多且杂,考生应力求知识无盲点,无遗漏。 二轮复习关键词:提高。二轮复习以专题的形式进行,难度较一 轮复习提高不少,力求各个击破,对于一轮复习中掌握不太好的部分 加大力度学习。 三轮复习关键词:综合。考生在这个阶段应多做真题、模拟题, 熟悉试卷结构及各知识点的常考题型, 在模拟测试的过程中学会合理 分配答题时间。 四轮复习关键词:巩固。巩固前两轮复习的知识点及三轮复习的 考试技巧。

生物 郝旭(辽宁省高级教师,鞍山一中) 考纲解读 2016 年生物考试大纲与去年相比,不论是考试性质还是考 试内容,均保持一致,2016 年的高考生物试题,在试卷结构及 命题的内容范围上仍趋稳定态势。通过考纲发现,高考生物试卷 并不是以考查知识面为主,而是侧重于主干知识重点考查,同时 对于理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力的 考查会延续并增强。 备考建议 1.重视教材,规范语言。在复习时要充分利用教材,熟记核 心概念、基本原理、观点和结论,并以课本中的实例为重点,分 析其基本原理、过程、优点以及改进。重视教材,可以弥补知识 漏洞,并且回归教材,学习专业术语,可以在答题时确保层次清 晰,逻辑严密。教材是学习的根本,吃透教材才可以对所学知识 灵活运用。 2.结合主干,构建网络。近几年生物非选择题一般是六道, 必修部分 4 道,选修部分 2 道。常考的知识点有:光合作用和呼 吸作用、生命活动的调节、遗传与变异、生态系统等,并且这些 知识点也是我们学习的重点以及难点, 对于这样知识可以找一个 切入点,构建知识网络,比如常见的树形图,对比图表等,这样 既对知识的掌握进行了深化,又强化了记忆。

3.总结反思,温故知新。复习时大量做题是必须的,但做题 之后进行的总结和反思更为重要。可以采用错题本,梳理盲点、 疑点、易混点,通过总结,找到适合自己的审题方法,做题方法。

4.关注生物学热点。如今对知识的考查更为注重其实际的应用, 所以在平时的学习过程中,除了掌握主干知识以外,还需要花一 些时间去关注生物学热点问题,如诺贝尔生理学奖研究内容、近 期发生的生物学热门事件等,了解其中蕴藏的生物学知识。

另外今年起,福建、湖北等 8 个省份将使用全国卷,全国卷的使 用省份将从 2014 年的 15 个增加到 2016 年的 26 个。 新增加的省 份需要多关注在生物命题依据上与全国卷的不同, 建议备考时尽 快做一下近 3 年新课标卷,找找全国卷出题人的口味,以便在后 面的复习中也有所侧重。

政治 张禹(市学科带头人/骨干教师,高级教师,鞍山一中) 考纲解读 2016 年政治学科的“考试性质”、“考试内容”、“考试 范围”与 2015 年基本保持一致。从试题结构、题型和分值看, 近两年基本一致。《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、 《生活与哲学》四个必修模块的考点与时事政治考查范围均与 2015 年保持一致。 备考建议 1.直击考点中心,整理学习盲区。基础知识是学生答题的关 键,在临近高考时期,考生不要陷入题海而丢了基础,要多研究 近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命题规律。此外, 考前要注意对基础知识的查漏补缺,避免出现知识盲区。 2.注重理论联系实际,关注时政热点。政治考试每年都以最 新时事政治作为背景材料,考查考生根据实际联系理论的能力。 今年普遍二孩、 中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战 争胜利 70 周年、“一带一路”、天津海港爆炸、习近平与马英 九会面均是考生应注意的高频考点。 3.渗透自主探究,体现实践开放。探究性学习题目,要求考 生具有较强的知识迁移能力,鼓励考生独立思考、主动探究,并 富有个性地发表自己的见解。培养考生在考试中学以致用的能 力。

政治

兰州一中政治教研组王淼

考纲解读

2016 年政治学科的“考核目标与要求”、“考试范围”与 2015 年基本保持一致。从试题结构、题型和分值看,近两年基 本一致。《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活 与哲学》四个必修模块的考点均与 2015 年保持一致。 复习建议 1.构建主干知识体系,夯实学科基础。基础知识是学生答题 的“工具”,在最后近五个月时间里,考生不要陷入题海而丢了 基础, 要多研究近三年来的高考政治试题并从高频考点中寻找命 题规律。此外,考前要注意对基础知识的查漏补缺,避免出现知 识盲区。 2.注重理论联系实际,关注时政热点。近年来的政治高频考 点主要集中在关注民生、宏观调控、注重公平、生态文明、“中 国梦”、建设社会主义文化强国、弘扬社会主义核心价值观等贴 近现实生活的问题上。此外,还要关注十八届三中全会、四中全 会及五中全会的精神及 2016 年“两会”的有关精神。 3.体现实践性与开放性,渗透探究性学习理念。探究性学习 题目,要求考生具有较强的知识迁移能力,鼓励考生独立思考、 主动探究,并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活, 体验生活,感悟生活,学会多角度观察生活,丰富生活阅历和情 感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

历史 梅世强(辽宁省学科带头人,高级教师,丹东二中) 考纲解读 2016 年历史学科的“考试性质”、“考试内容”、“考试 范围”与 2015 年基本保持一致。从试题结构、题型和分值看, 近两年基本一致。必考内容与选考内容均与 2015 年保持一致。 备考建议 1.对照考纲,立足基础。考生需做到对核心概念和主干知识 深入理解和掌握,形成清晰的纵横网状知识体系,前后兼顾,温 故知新。 2.高度重视边角知识。高考试题源于教材,又高于教材。考 生需对教材每一个知识点都有所了解,学会举一反三,用有限的 知识点来应对无限的命题可能。 3. 以公认史学观评判事物。考生应有意识提升学科能力和 学科素养,在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维,并掌 握相应的方法,以史鉴今。 历史 兰州一中高级教师范多宝 考纲解读

与 2015 年相比,选修的考查范围又恢复了删除的部分单元 内容,包括选修课程的全部内容。需要注意的是:“考纲说明” 与“考试大纲”在选考内容的表述上不一致,应该以“考试大纲” 为准。

复习建议 目前第一轮复习接近尾声,需要前后兼顾,温故知新,做好 收官工作。第二轮复习不论是“先专题后通史”模式,还是“先 通史后专题”模式,都要对照考纲,立足基础知识,做到对核心 概念和主干知识的深入理解和掌握, 形成清晰的纵横网状知识体 系。在此基础上结合近几年高考试题及长效社会热点问题,结合 史料解读和练习,进行拓展、延伸、提高。第三轮复习的要义在 于查漏补缺,强化应试技能,提高学科素养。

地理

刘玉友(“十一五”科研课题负责人,辽宁锦州中学)

考纲解读 地理学科考试大纲近年来没有本质差异和变化,2016 年地 理学科依然比较着重考查考生对基础知识、 基本技能的掌握程度 和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 备考建议 1.熟悉考纲,梳理教材,构建知识体系。考生应根据考纲内 容,首先全面梳理高考考查要求的内容和知识点,熟悉教材;其 次要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系, 构建知识体系。 2.专题复习,注重例题,掌握分析方法。考生应根据教材内 容,区分专题,查漏补缺,学会从地理学学科本身的内在逻辑入 手,以“人地关系”为主线,分析说明各地理要素之间的内在联 系。 3.联系区域,以图为纲,提高学科能力。以图示材料作为载 体提供信息,突出考查学生获取和解读图文信息的能力,是近年 来地理试题命题的重要形式。 考生要以不同空间尺度的区域地图 为载体,以热点问题为切入口,多角度展开综合分析评价,提高 分析解决问题的能力。 地理 兰州一中教师马伟 考纲解读

近年来地理高考大纲没有本质的差异和变化。 可以理解为高

考的主导方向就是力求稳定。 大纲中对于考生地理学科素养和学 习能力的考查尤为突出,即重点考查考生对基础知识、基本技能 的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 复习建议 1.了解考纲,把握复习方向。考纲规定了高考的考核目标与 要求及考试范围,是确定高考命题范围、难度的基本依据。 2.梳理教材,构建知识体系。一轮复习阶段要全面梳理高考 考查要求的内容和知识点,熟悉教材;二轮复习阶段要侧重于从 整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系, 构建知识体系 3.专题复习,进行归类整合。整合教材内容,同类知识集中 归类复习,进行综合分析,提高复习效果。 4.重视典例,掌握分析方法。通过教材中提供的案例分析, 了解、掌握案例分析的一般方法,是地理学科的一大特色,也是 新课程对培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的要求。 考生在复习中,就需要有针对性地强化这方面的能力。 5.联系区域, 学会综合分析。 自然地理的复习要与人文地理、 区域地理的复习相结合。 6.以图为纲,提高学科能力。地图(包括图表)是地理学科的 “第二语言”,是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载 体提供信息,突出考查学生获取和解读图文信息的能力,是近年 来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记、理解地理 事物的分布时要结合、运用相应的地图。


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