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第16课二框《未成年人的自我保护》


第十六课二框《未成年人的自我保护》 第十六课二框《未成年人的自我保护》
学习目标: 学习目标:
[情感、态度、价值观] 情感、态度、价值观 情感

初步树立自我保护意识,提高自我保护能力,敢于运用法律同违法犯罪行为 作斗争。 [能力 能力] 1、增强自我保护意识,提高自我保护能力。 2、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和 途径, 学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方 法。
[知识 知识] 知识

学习在日常生活中自我保护的方法和技能, 知道未成年人获得法律帮助的 方法和途径 一、引入新课 引入新课 导语:通过上一节课的学习,我们知道 国家和社会为未成年人设立了许多 特殊的保护,那么,仅靠这些我们青少年就不会受到伤害了吗?事实上,社会是 复杂的,我们青少年会时常会受到一些侵害,这就需要我们未成年人自身做出努 力,增强自我保护意识,提高自我保护能力。这节课我们学习《未成年人的自我 保护》(板书:未成年人的自我保护) 。 二、展示目标 展示目标; 展示目标 学生读目标 三、预习交流 预习交流 (1)学生自读课文,并回答材料中提出的问题。 (2)小组内交流知识点,组与组之间交流发言,教师及时给予评价。 四、合作探究 (一)读 68---69 页图,小组讨论回答下列问题: 1、假如被侵权的是你,你会怎样解决? 2、这三个案例有什么共同特点? 3、一般通过什么途径解决? 读 69 页小凯的故事,小组讨论回答下列问题: 1、小凯面对的是什么行为的侵害?它比上面三个侵权行为哪个轻哪个重? 2、小凯的做法你欣赏吗?为什么? 3、假如你是小凯你会怎样做? 4、防患于未然:假如我们在日常生活中,发生溺水、触电、烧伤、交通事 故、拐骗、绑架等我们应当怎么办? 教师评价并总结: 自我保护的方法和技能; 1、当受到的侵害较轻时:按法律规定申明 2、当受到的侵害较重时(面对歹徒行凶时) : (1)要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断,避免自身不必要的伤害, 采取机智灵活的方法与其斗争 (2)有能力将其制服时,要勇敢地同其搏斗 (3)没有能力将其制服时,采取“呼救法”“周旋法” 、 、设法稳住歹徒,寻
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找机会脱身;拨打“110“报警; (4)记住坏人的身体特征及逃跑方向并及时报警。 (二)请同学们读 71 页----72 页的事例,讨论回答下列问题: 1、齐某通过什么方式维护了自己的合法权益? 2、谭某为什么维权不成反成被告? 3、对比上述两个案例,我们从中得到什么启示? 小组代表展示 教师评价总结: 当自己的合法权益受到侵害时: (一)善于拿起法律武器,运用法律手段,维护自己的合法权益。 (二)获得法律帮助的途径和方法: (1)法律服务和援助的机构、 (2)诉讼 途径、 (3)非诉讼途径、 (4)申请法律援助。 引导学生读 72 页的 “读一读” 说一说当经济困难, , 无力支付法律服务费时, 应怎么办? 学生回答 五、训练提升 学生巩固课文,背诵有关知识点 六、达标检测 一、请你帮助 他们应该到哪儿寻求法律帮助? 1、 王奶奶到医院治疗白内障,由于医院不认真负责,导致王奶奶眼睛 感染, 最终左眼球被摘除, 想打官司讨回公道, 但经济困难, 无力支付法律费用。 (15 分)

2、朋友借钱赖帐不还,小王一筹莫展。 (15 分)

3、七(2)班姜芳到商场购买化装品准备演出,但商场报保安说她偷东 西,要对她搜身。 (20 分)

二、材料:初中学生小娅放学后,被一个流里流气的男青年截住,先是要与 她交朋友,后来又让她资助点钱。小娅见周围没有人,既跑不掉,又打不过他, 便说: “我上学带钱干什么?你愿意要钱,就跟我回家取吧。 ”男青年自鸣得意: 这一次碰到一个听话的。小娅三转两转把那人带到派出所后门,对她说: “进吧, 这是我家。 ”结果,小娅既保护了自己,又抓住了犯罪分子。
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结合材料,根据所学知识回答: 1、小娅既保护了自己,又抓住了犯罪分子的事迹对你有何启示?(25 分)

2、列举出对付犯罪分子行之有效的好办法?(至少 4 种) (25 分)

七、谈收获:通过这节课的学习,你最大的收获是什么? 谈收获

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