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《夸父逐日》教学设计


课前:利用网上爱学平台自主学习 课堂:合作探究,交流展示 课题 授课教师 杨琳琳 学校 夸父逐日 大连市博伦中学 课前部分 课 前 自 主 学 习 了 解 学 生 反 馈 二 次 备 课 任务一:看微课,并在书中做好笔记。 课前 网上 发布 任务 内容 任务二:完成互动平台上的“讨论与交流” ,主要是结合批注,分析夸父形象 任务三:结合夸父的人物品质,选择文言的某处进行扩写 年级 七年级

课前任务分析: (根据学生平台完成情况,二次备课) 根据 学生 任务 完成 情况 调整 课程 内容 一、低阶目标 1、通过课前学案导学、网上任务引领,学生能梳理基础的文言知识 2、通过微课让学生初步理解“夸父”的人物形象 二、高阶目标 1、引导学生通过互帮互学的方式主动解决学习中的问题,营造主动学习氛围。 2、课上通过小组讨论、展示等活动,引导学生学会合作学习,从而达到对主 要人物“夸父”形象的分析和把握,以及主题的深入理解。 三、学习目标 1、了解“神话” 、掌握重点字词及译文、背诵全文。 2、通过批注、扩写,分析并理解夸父形象。 3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。

课 堂 活 动 设 计

教学 目标

课上部分

第 1 页 共 1 页

教师活动

学生活动

达到目标 调动学生积极性,快速进 入状态

时间 2 分钟

一、 课前准备工作 (检 听反馈,明确奖励机制 查学案,总结平台完 成情况 + 明确奖励机 制)

二、课前学习反馈 自测: 课前课上建立关联,引导 8 分钟 (学案+微课+自学检 课件出示一些四字词语,学生分析, 学生重视课前学习 测) 哪些是神话?讨论、展示、整理知识 点 字词检测, 课件出示, 学生组内作答, 小组间比赛 三、合作探究(提问 自主批注,合作交流—— 互帮互学,共同进步; 10 分钟 引领)小组展示 组内整合、反馈、展示,总结

四、读写结合 个性展示

通过扩写,细致的语言描写来展示, 合作、讨论、交流,自主 15 分钟 从而印证夸父的精神品质。展示、评 学习能力,深层挖掘作品 价、提高 的主题 多角度理解夸父的形象, 有感情的背 体会,扎实 诵全文 评选积分王 1.强化学习目标 2.推优示范,带动整体 5 分钟

五、总结提升

六、作业布置 积分评比

2 分钟

课后完善 1、完善本节学案,整理补充知识点; 2、完成平台拓展延伸任务,品读《精卫填海》中精卫的形象。 3、创写故事。

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