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初一生物第二课堂活动设计:制作植物叶脉书签


初一生物第二课堂活动设计:制作植物叶脉书签
黄韶平 一、活动主题:自制植物叶脉书签 二、活动意义 1、 带领初一学生走进生物世界,了解树叶的神秘所在、叶脉结构之奇妙。 以激发和调动学生学习生物的积极性。学会叶脉书签的制作方法,并通过化学与 生物的知识将大自然和现实生活紧密联系,让学生巩固知识,以实际操作体验理 论知识。达到学以致用的效果。 2、通过开展趣味性的生物第二课堂,提高学生学习生物的兴趣,调动其学 习生物的积极性。重点培养学生的科学素质,提高学生的动手能力、实践能力、 创新能力和小组合作能力, 并渗透思想教育和科学观点教育,注重学生非智力因 素的开发。 三、活动对象 初一生物兴趣班学生。 四、活动地点:课室 五、活动背景 生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸,是以学生活动为主 的实践活动, 是生物学教学全过程中的一个重要组织部分,是立足于¨生物学教 学大纲和教科书基础之上, 是组织学生在课外对生物进行观察、 实验、 考察研究, 加深学生对基础知识的理解,培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技 能,培养和发展学生智能的一条重要途径。 基于学生已学习过光合作用的知识,利用有桂花树叶书签的制作,让学生巩 固知识,以实际操作体验理论知识。 六、材料、试剂与器材 1. 材料:质地较坚韧、网状脉较明显并且较成熟的叶片,如樟树叶、桉树 叶、桂树叶、白兰树叶、枫树叶、茶树叶等。要求采集时将叶柄一起摘下。 2、器材:小塑料桶、1L 的烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、大号镊子、 玻璃棒、塑料盘子、牙刷、吸水纸(或草纸) 、毛笔等。 3、 试剂:氢氧化钠(NaOH,具强腐蚀性,提醒学生使用时应特别小心) 、 碳酸钠(Na2CO3) 、双氧水(或漂白粉) 、水彩颜料。 七、活动过程 1、活动准备 (1)活动前一天,根据班级人数,将学生分组。让学生第二天自带软毛牙刷 和毛笔。 (2)由老师带领学生在校园内采摘桂花树叶,准备好活动所需的试剂和仪

器。 (3)活动前,向学生展示已经制作好的漂亮的叶脉书签,宣传此次活动的意 义并讲解叶脉书签的制作方法。 2、活动开始 (1)各小组组员分工合作,开始制作叶脉书签。具体过程如下: ①用一个 1L 的烧杯,加入 400ml 水,再加入 16gNaOH 和 12gNa2CO3,边 搅拌边加热至沸腾。这种溶液叫腐蚀液。 ②将叶片放入适量的腐蚀液中煮沸。在煮的过程中,要用镊子镊住叶柄轻轻 摇动(或用玻璃棒轻轻搅拌) ,使叶片均匀受热并与腐蚀液充分接触,切忌用力 过大。 ③煮沸后,根据叶片的不同及其他具体情况掌握时间,通常以叶片变黑为观 察依据。一般煮沸后还需 5~15 分钟,注意不要让叶片重叠在一起。 ④煮好叶片后,用镊子将叶片放入清水中冲洗,漂洗去粘液。注意不要直接 用手拿叶片,以防溶液的腐蚀和被水蒸气烫伤。 ⑤冲洗干净叶片后,将其摊在平坦处(如盘子的底部、玻璃片上) ,用软毛牙 刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面,刷去叶片上柔软的叶肉,露出白色的叶 脉。在洗刷时必须极仔细小心,切忌急于求成,否则叶脉易刷坏。不能刷掉的, 可以放回腐蚀液中再煮一下,直至除去叶肉为止。 ⑥叶片刷干净后,用吸水纸(或草纸)吸干,用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜 料。叶片稍干后,根据喜好为叶脉添加装饰(如在叶柄上系一条彩色丝线) 。最 后待叶片干燥,装于透明塑料袋中(或夹在书本里)压平,过胶保存,就得到一 张精致美丽的叶脉书签。 (2)每个小组展示自己的作品,稍作介绍,并谈谈此次活动的感想和学生之 间相互评价。最后由教师进行评价总结。 八、活动可行性 1、参与面广,面向所有有兴趣的学生。 2、 操作较简单,符合初中学生的实验技能范围。但初一的学生还未接触化 学,需要教师向学生简单介绍试剂,并预先配好所需试剂供他们使用。 3.、活动成本低,几乎不需要经费。



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