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高中政治必修四 专题二 唯物论 认识论


专题二 唯物论和认识论
【知识体系构建】

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第二单元

探索世界与追求真理

1、记住一句话:世界是物质的,物质是运动的,运动 是有规律的,规律是客观的、可以认识和利用的。 2、理解一个规律。规律具有客观性、普遍性,人在规 律面前不是无能为力的。 3、明确意识活动的特征和能动作用

。 4、识记理解实践是认识的基础的表现 5、领会真理的三性: 6、理解追求真理是一个过程(认识具有反复性、无限 性和上升性) 。 7、重点把握五对关系(物质与意识的辩证关系、实践 与认识的辩证关系、 规律的客观性与主观能动性的辩证 关系、真理与谬误的关系、绝对运动与相对静止的关 系) 。

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【核心考点归纳 1】辩证唯物论 1.把握两组基本概念:哲学的物质概念和运动概念 (1)哲学的物质概念。 ①物质的含义: 哲学上的物质是指不依赖于人的意识, 并能为人的意识所反映的客观实在。 ②物质和具体物质形态的关系,如下表: 物质 具体的物质形态

它所概括的仅仅是具体的物质形 态的共同的唯一特性 [ 来源 : 学 . 科.网 Z.X.X.K] 区别 不能用物质去代替具体的物质形 态,否则看不到物质世界的多样 性

它除了具有共同的唯一特性——客观实在性外, 还有 自己的个别特性[来源:学+科+网]

不能用具体的物质形态去代替物质, 否则看不到世界 的物质性

联系

物质是从具体的物质形态中概括和抽象出来的,具体的物质形态是物质的具体表现, 物质存在于具体的物质形态之中,它们是共性和个性、一般和特殊的关系

结论:世界的物质性原理 原理内容:自然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观物 质性。人的意识也是社会的产物。因此世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的 物质性。 方法论: 世界的物质性要求我们想问题、 做事情要立足客观物质世界, 尊重世界的物质性, 做到一切从实际出发

(2)哲学的运动概念。 ①运动的含义:是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 ②运动的形式:机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、精神运动和社会运动等。 ③运动和物质的关系:物质和运动是个统一体,不可分割。A.运动对于物质:运动是物质 的固有属性和存在方式。世界上没有不运动的物质。 B.物质对于运动: 物质是运动的承担者, 运动是物质的运动。 脱离物质的运动是不存在的。 C.错误倾向:否认物质的运动是形而上学的唯物主义;离开物质谈运动是唯心主义。

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④运动和静止的关系。 运动 区别 是普遍的、永恒的、无条件的、绝对的 静止 有条件的、暂时的、 相对的

联系

①静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态。②两者是相互依存、相互 渗透、彼此统一的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一 ①形而上学的不变论:只承认静止而否认运动。②相对主义和诡辩论:只承 认运动而否认静止

错误倾向

2.客观规律性和主观能动性的关系 (1)规律的含义:是指事物运动过程中固有的、本质的、稳定的必然联系。 (2)规律的特征:客观性和普遍性。客观性:规律是不以人的意志为转移的,它不能被创 造、也不能被消灭。普遍性:自然界、人类社会、人的思维,其运动变化和发展都是有规 律的。没有规律的物质运动是不存在的。 方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,实事求是。 (3)客观规律性和发挥主观能动性的关系: 〖原理内容〗: 规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消 灭。但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础 上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。(两者是辩 证统一的关系,发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提;按照规律办事,要发挥主观能 动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。) 〖方法论〗 :我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客观规律,按规律办事,又要 充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 强调:规律是客观的,并不是说规律是一成不变的。规律会随着客观事物本身的性质、内 容及其所依赖的条件变化而变化。因而我们要在事物运动变化中把握规律,按变化了的规 律办事。

3.正确认识物质与意识的关系及其辩证关系 (1)物质决定意识 从意识的起源看,它是物质世界长期发展的产物;从意识的生理基础看,它是高度发 达的物质系统——人脑的机能;从意识的内容看,它是客观存在的主观映像;因此物质世 界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。

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(2)意识的能动作用 第一:人能够能动地认识世界 ① 意识活动具有目的性和计划性

目的性:人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机。计划性:人们在实施 行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。 ② 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 主动创造性:意识对客观世界的反映是主动的,不仅能反映事物的外部现象,而且能够把 握事物的本质和规律。不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能 够创造一个理想或幻想的世界。 自觉选择性:意识对客观世界的反映是有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,意 识反映什么源于实践活动的需要。 第二、人能够能动地改造世界

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4.坚持一切从实际出发,实事求是 (1)是什么 坚持一切从实际出发、实事求是。要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客 观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为 我们行动的依据。 (2)为什么 ①必要性:一切从实际出发,实事求是,是物质与意识的辩证关系原理的要求,也是 规律客观性和人的主观能动性辩证关系原理的要求。 ②重要性:是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路 线、方针、政策的前提和依据。 (3)怎么办 ①要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放 思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。 ②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来, 把高度的革命热情同严谨踏 实的科学态度结合起来。 ③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义, 又要反对片面强调客观条件, 安于现状、 因循守旧、无所作为的思想。

5.从主观出发、主观主义、教条主义和经验主义 物质决定意识要求我们一切从实际出发,主观符合客观。从实际出发的反面,就是从 主观出发。教条主义、经验主义是从主观出发的典型表现。从主观出发还有其他表现,如 以某种愿望作为立足点来想问题、办事情;以个人的好恶来判断是非曲直;以主观想象来 代替客观事物。教条主义又称本本主义,它以书本上的个别词句和结论为出发点;经验主 义是从狭隘的经验出发,把个性当成共性,把偶然当成必然。二者的错误在于割裂了主观 与客观的统一。

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【核心考点归纳 2】辩证唯物主义认识论 1.全面掌握一个核心概念:实践 (1)实践的含义及基本形式。实践是指人们改造客观世界的物质性活动,包括生产实 践、变革社会的实践和科学实验活动三种基本形式。 (2)实践的三个特点:客观物质性、主观能动性、社会历史性。实践的三个特征是相 互联系不可分割的,三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一,体现了辩 证唯物主义认识论的基本特征。 (3)实践与认识的辩证关系。

其中,实践的决定作用表现在:①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③ 实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的和归宿。 认识的反作用表现在: 正确的认识(科学理论)推动、促进实践的发展,错误的的认识则阻碍实践的发展。 2.多角度把握真理及其特性 (1)真理的含义:是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正 确反映。 (2)真理的属性。 属性 表现 错误 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识

客观性(最基本的 真理只有一个。 属性) 条件性 真理面前人人平等

任何真理都有自己适用的条件和 如果超出真理适用的条件和范围,真理就会 范围 变成谬误

任何真理都是相对于特定的过程 不顾历史条件的变化照抄照搬;或超载历史 具体性 来说的,都是主观与客观、理论 条件,把适用于一定条件下的科学认识运用 与实践的具体的历史的统一 于另一条件之中

(3)真理和谬误往往是相伴而行的。 3. 认识过程 (1)认识的反复性 ①从认识的主体看:人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不 同的立场、观点、方法和知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体 看:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。因此,人们对一

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个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)认识的无限性:追求真理是一个永无止境的过程 ①从认识对象看:物质世界是无限变化的。②从认识主体看:人类是世代延续的。③从认 识基础看:社会实践是不断发展的。 (3)认识的上升性:认识运动不是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识,从认识 到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐,它在 发展中不断地超越自身。 (4)方法论:与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理, 是我们不懈的追求和永恒的使命。

【突破归纳】意识、认识、真理、理论、科学理论 意识 意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质概 念对应,有正确和错误之分 认识是人脑对客观事物的反映, 它既指反映过程, 又指反映结果, 认识 属于认识论的范畴,与实践对立。有正确和错误之分,有感性认识 和理性认识之分 区别 真理 真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识 理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成 理论 的某一领域的知识体系, 它包括正确的理论, 也包括不正确的理论。 不形成体系的认识不成为理论 科学理论 科学理论是正确的理论

它们都来源于实践,都是实践基础上产生的主观的东西,是第二性的,它们统一 联系 于实践;它们的内容都是客观的,都是人脑对客观事物的反映;科学理论是正确反 映客观事物及其规律的理论,是真理性的认识,理论、真理、科学理论都属于人们 的认识

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

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