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高中英语学习方法论文


高中英语学习方法论文 随着社会的不断发展,世界人文环境变化的逐步加深,英语已成 为世界诸多领域通用的基本而唯一的交流和沟通工具, 不学英语将被 时代遗弃,将无法立足于未来世界,无法施展才华。现结合高考谈谈 英语学习方法。 一、单词 记英语单词是入门,是关键。首先要掌握好英语的字母、音标和 单词的关系。字母组合成单词,音标标识单词读音,单词才是富有一 定意义的信息载体,三者浑然一体

,掌握好了,会读就会写,字母组 合和发音规律是关键,这样,识记单词就容易多了。 记忆单词要眼看、口念、手写、心记,眼口手心并举。遗忘是记 忆的天敌,攻克遗忘的秘诀:一是要勤于付出、适时回顾;二是要造 句。 只有造句才能把生硬苦涩的单词变成活生生的传情表意的实用工 具。当然阅读英文素材也是积累词汇的好方法。总之,通过语言运用 实践记忆单词,不仅使记忆过程富有趣味,而且识记的牢固。 二、精准把握句式,提升语言学习层次 单词只有放在特定的情境中才言而有意。 把握句式能提升语言学 习层次。英语句式分简单句和复合句。简单句共5种: (1)主语+谓语 (不及物动词) ; (2)主语+系词+表语(系动词) ; (3)主语+谓语+ 宾语(及物动词) ; (4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语(及物动词) ; (5)主语+谓语+宾语+宾语补足语(及物动词) 。简单句的分类标准 是动词的用法,动词的用法决定了句式。复合句共3种: (1)形容词 性从句(定语从句) ; (2)副词性从句(状语从句) ; (3)名词性从句 (主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句) 。突破从句的难点 和关键在于准确记忆三类从句的引导词。 三、研讨语法,规范使用语言 语法是语言规范化的基本准绳,是分析理解运用语言的工具。学 习语法要抓住两个关键:理解、活学活用。 有人称英语教学要淡化语法,我不敢苟同。语法是英语学习乃至 运用的灵魂。 语法理论其实就是一个个语言现象的理论描述,它是抽象的,语 言的传情表意功能只能通过语言实体——单词或词汇和句子来完成。 学生学习语法的误区是死记硬背,结果语法理论和语言运用是两张 皮,没有把语法理论和语言运用实践结合起来。语法理论学习是一回 事,而组词造句、分析句子成分、准确把握句意是另一回事。学习付 出了努力,效果却不明显。 语法规则不仅要感知,更要运用。依据语法,我们才能在具体语 言运用中准确把握基本句式、时态、人称、倒装、虚拟语气等,使语 言表述规范、准确;组织运用语言会进一步加深对语法规则的理解和 记忆,同时可赋予语法学习趣味性,有利于加深理解和记忆。 我把英语语法总结为“2345”:“2”指两时两体,“3”指三大 从句和三大非谓语动词,“4”指四种基本语气,即陈述,疑问,祈 使和虚拟,“5”指五种基本句型,供同学们思考借鉴。 四、培养习惯,提升能力,突破阅读 良好习惯对于学习的成功与否至关重要。 1.培养习惯 (1)要树立主动阅读的意识,坚持有时间就读、每天必读、练 习时精心读、休闲时随意读,坚持读,巩固词汇、扩大词汇量、提高 阅读能力。 (2)阅读的不良习惯:许多学生阅读时有一个不良习惯——翻 译,甚至有些老师授课时也采用这种方式。英语也是一种语言,也是 思维、理解、交流的工具,为什么一定要借助汉语?学生翻译能力有 限,文章理解不到位,翻译错误百出。就这个过程本身而言,学生只 是完成了一篇不规范的汉语阅读,而不是英语阅读。 2.提升能力。提升能力是阅读的终极目标。首先要积累词汇;其 次,阅读时要以意群为最小单位,把句式结构弄清,才能准确理解; 第三,学会检索信息;第

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