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读做一个幸福的教师 有感


读《做一个幸福的教师》有感

当我第一眼看到陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书时, 便被“幸福”二字所吸引。幸福是什么?怎样做一个幸福的教师呢? 一位资深的教育家对“幸福”是怎样认识的呢?我真心想要做一个在 付出的同时又能够拥有幸福的教师, 也想要在这本书中寻找到做一个 好教师的捷径。怀着充满疑问和好奇的心情,我翻开了这本书。 《做一个幸福的教师》 ,是陶继新老师的教育演讲录,大概十四 万字,在这本书中他讲了三个话题:一是读书与教师成长的关系;二 是幸福人生的打点; 三是品读孔子的精神境界。 那一个个鲜活的事例, 那一句句警言箴语,那一段段经典释义,给了我很多人生启示。 一、感恩生活,享受幸福教育 德国哲学家费尔巴哈说过: “生活和幸福原来就是一个东西。一 切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。 ”我们要用感 恩的心态对待教学生活,在平凡、琐碎中,寻找快乐的种子。 怀着一颗感恩的心去工作, 我们就会觉得有这样一个岗位是幸福 的:当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时,我们应该想到还有多少 人为了生计正在不辞辛苦的劳作着;当我们抱怨福利待遇差的时候, 我们要想着,还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。在这样一个被 誉为天底下最光荣的岗位上工作,我们能够发挥自己的特长,积累丰 富的教学经验,培养出无数有用的人才,这是我们莫大的荣耀,我们 应该知足常乐。让我们怀着感恩的心来工作,认真履行自己的职责,

少一些抱怨,少一些消极,学会享受生活,享受课堂,享受学生带给 我们的快乐。拥有了一颗感恩的心,我们的生命就会充满温馨;长存 一颗感恩的心,我们就会收获更多幸福! 回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现:批改作业感觉肩 膀不舒服, “老师,我给你捏捏肩膀吧。 ”多少次,刚准备到处翻找红 笔,给学生批批作业时,一只只手拿红笔的小手出现在我眼前, “老 师,给您用。 ”这样的事例真的是举不胜举,我们不能因为工作的重 复而淡漠了激情。教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,只有 懂得感受教育事业的幸福的教师才是真正热爱教育的老师。 二、坚持读书,收获人生感悟 “教师必须关注读书,实现自己的文化升值。特别是阅读一些高 层次的书,能使我们真正地拥有智慧人生” 。 “一旦拥有智慧,就可以 从一块石头里面发现一道风景,从一粒沙子中感受灵魂的律动” 。通 过高层次的阅读,当我们拥有了智慧人生,就一定能感受教师职业独 有的幸福: 我也曾抱怨过,作为一名班主任,感觉自己事情特别多,不仅要 上课备课、 批改作业, 还得管理学生, 辅导学生, 处理日常一些琐事。 因而经常抱怨自己没有时间读书。读了陶老师的书,陶老师给了我答 案“我想是你没有寻找读书的时间,没有充分认识到读书在教学中的 重大作用。 ”是啊,没有时间正是你给自己的懒惰寻找的一个理由, 如果每天看半个小时的书,读好书,终身学习,才能不断地汲取生命 的营养,才能收获人生的感悟,享受人生的幸福。与书本为伍,和大

师交流,用慧眼发现平庸中的美丽。多和有积极心态的人交流,多读 一些名人、名师的名著,让自己站在名人的肩上才能欣赏到美丽的风 景,为自己筑造坚强的精神后盾。这样就会增加了对消极情绪的抵抗 能力和对幸福的感受能力。 三、学会宽容,打点幸福人生 “对冲撞自己的人谅解,对批评自己的人感恩,对嫉妒自己的人 宽恕。 ”从文革时被批斗到为官时被诬蔑,从人生的低谷到事业的兴 盛,他娓娓而谈,从容淡定,似乎在细诉别人的故事,宠辱不惊。阅 读到此,感觉是在倾听一位朋友在轻轻地拉开时间的面纱,带着听众 走进如烟的往事。于是,我明白了,要人生幸福,就要“内在和谐” “宽容大度” 。有了平和的心态,有了优化情绪的能力,即使人生的 风雪袭来也能从容应对,处变不惊。人的一生不可能永远一帆风顺, 总会有起起落落,我们要用平常心看待人生,用和谐心境对待世界, 得意时不大喜,失意时不大悲,凡事皆视之自然。参透人生,方能真 正做到宠辱不惊。当然要达到这种境界,还需要一个漫长的过程,尽 管我现在不能做到,但在陶老师的文章里我已经悟到了这个道理,并 且日后为之努力。 我们要学会宽容他人,人作为社会关系的总和,在人与人交往的 过程中,难免会出现意见不统一、关系不太和谐等,我们在这些时候 要向陶老师一样学会宽容,谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、 宽恕伤害自己的人。宇宙浩渺无涯,人之生存其间,特别是与人相识 相处,是一种天地机缘。因此,必须珍惜。我们每一个要想在社会上

立足, 一定要有容人之量, 对人宽容。 让步和忍耐并不是软弱的表现, 而是一种美德,宽容就是顾全大局。鲁迅先生诗云: “相逢一笑泯恩 仇” 。在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。 作为老师,我们不仅要传授学生知识,更应用宽容的心和无限量 的爱心去启发、引导他们,要用心去呵护学生。作为孩子的班主任, 尤其是低年级的班主任。 在这些孩子的眼里, 你就像他们的妈妈一样。 任何事情都要给他处理。起初,感觉孩子是那么的调皮,天天有处理 不完的小事情,让我头痛。渐渐地,和孩子们沟通多了,发现每一个 孩子们都有自己的个性,都是非常可爱的,他们都有各自的想法,你 对他亲切,他会对你更好。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生, 在真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容 是阳光,她会让我们每个人拥有健康,拥有幸福。 四、培养心态,感受职业幸福 “每个人的一生中都难免有缺憾和不如意, 也许我们无力改变这 个事实, 而我们可以改变的是看待这些事情的态度” 这句话是于丹 《论 语心得》的精华之一。当我们面对人生的遗憾,不要纠缠在里面 ,不 要一味的想不开,一遍一遍地问天问地,这样只能加重你的痛苦;要尽 可能地用自己高兴的事情,自己可以做的事情去弥补遗憾。一种遗憾 可以被放得很大很大, 放大以后的后果是什么呢?那就如印度诗人泰 戈尔所说: “如果你因为错过太阳而哭泣,那么你也将错过星星了。 ” 承认现实的不足之处,正确面对现实中的不利方面 ,并通过自己的努 力去克服不利,是我在这本书中最大的收益,它教会我如何用平和的

心态来对待生活、工作中的不如意。 其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体 现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会,心态决定状态,有了好 心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心 情,就能笑对生活,况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少 些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收 获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。幸福就如同一道家常菜,只要用 心去做,去品尝,会享受到美的滋味。良好的心态不仅仅能让我们愉 快地,高效的工作,还能使我们的生活更幸福,更美满。 幸福不是结果, 而是我们回望成功之路时, 那每一个细小、 平凡、 普通的细节, 都是一朵让人心醉的幸福之花。 要想成为一个幸福的人, 你就必须做好属于你的每一件细小的事,认真备好每一节课,激情满 怀地上好每一节课,循循善诱地讲懂每一道题,精心地批改好每一次 作业,全面地分析好每一张试卷,安抚每一颗伤感的心,帮助每一个 困境中的人,做好每一次规划,反思每一次得失?? 《做一个幸福的教师》这本书,让我渐渐走出迷茫,走出失落。 我深深的体会到,幸福就是一种心态,一种感觉,一种体验,幸福是 需要用心去营造的。我将背起幸福的行囊,用阳光心态去感受教师生 涯,做一个幸福的教师!



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