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初中学生心理教育


初中学生心理教育
魏万花 分类:教学反思 初中班主任工作的任务是要育人,让学生德智体全面发展。这就必须加强对学生 素质教育,而素质教育的基础是心理健康教育。 一、初中学生的心理问题
初中学生正处在从少年到青年的过渡期, 是身体发育的高峰, 是自我意识和智慧的增长 期,也是心理状态极不稳定的时期,因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初中尤其 初三,学生的学习负担加重了,而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,他们极易出现 心理偏差,表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。对初三紧张的学习生活缺乏足够的思想准备和 承受能力,从而产生了不同程度的心理障碍。其主要表现为:面对竞争担心学习赶不上,信 心不足或完全缺乏信心;虽然努力,但成绩见效不快,又苦于找不到好的学习方法;希望与 老师沟通,得到老师的鼓励和安慰;父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心 理障碍如不能得到及时的引导、化解,学生的心理负担就会越来越重,学生的学习情绪就会 受到影响。

二、心理素质教育的内容和方法 要克服学生心理上的一些障碍,必须进行心理健康教育,提高学生的心理素 质,增强学生的耐挫能力。
1、引导学生根据自己的实际,制定出奋斗目标。在制定目标时,要提醒学生正确地评 估自己,要实事求是,目标不要太高,也不要太低。目标可分远期目标和近期目标。远期目 标就是你长大后想成为什么样的人, 中考时想考什么样的学校。 近期目标就是在每次考试中 你要达到怎样一个水平。这其中,我们尤其要鼓励后进生制定适合自己的目标,要使后进生 看到希望, 增强努力的决心。目标一旦确定,就要求学生敢于公开, 在全班进行交流。这样, 自己可以给自己增加前进的动力,另一方面也可以得到老师、家长、同学的督促。 2、引导学生有足够的思想准备,为实现自己的目标而奋斗,就是说,学生要有战胜困 难的决心,要能经受住失败和挫折的考验,要在奋斗中磨炼自己的坚强意志,决不能做“说 话的巨人,行动的矮子”。要教育学生,在学习上要有恒心,要有毅力,要持之以恒。要让 学生坚定一个信念:不靠天,不靠地,要在家长、老师的帮助下,通过自己的努力来实现自 己的奋斗目标。 3、教育学生处理好几个关系。(1)与家长的关系。家长对学生的教育方法、对

学生的关心程度各有不同:有的放在面上,有的放在心上,有的喜欢唠叨,有的 不大过问。有的学生嫌家长罗嗦,有的学生怨家长关心不够。家庭经济状况、家 庭突发事件等等,也都会影响到学生的情绪。对这些可能出现的问题,班主任要及时
做好疏导工作,协调好学生与家长的关系。(2)与老师的关系。在教育与被教育的过程中, 师生之间往往会产生不协调的情况。因此,教师要不断提高自身的素质,另一方面也要教育 学生尊重老师,虚心接受老师的教育,理解老师的良苦用心,做到“有则改之,无则加勉”, 不要因为老师的批评严了点、过火了点,就想不开,就赌气,就丧失信心。(3)与同学的

关系。学生的性格、习惯、爱好、志趣各异,长时间相处在一起,难免会有隔阂、磨擦。我 们要积极倡导集体主义思想。我们要让学生懂得,讲爱国就要先从爱家长、爱集体、尊敬老 师、热爱同学做起。同学间要团结互助,不能只顾自己,不顾别人。遇到矛盾要讲风格。有 什么委屈,可以向老师、家长提出,决不能把同学间的矛盾交给社会上的“朋友”来解决,这 样做只会扩大事态,有害无益。

总之, 班主任在做学生思想工作的过程中,一定要充分注意对学生良好心理 素质的培养,增强学生的自我调控能力。要注意调动学生、学生干部、家长的积 极性, 大家一起来做好心理素质的教育工作。班主任在实践中也要不断提高自身 的心理素质,努力创建一个好的班集体,从而很好地完成初中三年的工作任务。


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