tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

中学书法教育指导纲要


新墩中心学校校本课(书法)活动指导纲要
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵 财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为 推进学生书法兴趣教育,培养学生的书写兴趣,传承中华民族优秀文化,特制定 本纲要。 一、基本理念 学生书写是以语文课程中识字和写字教学为基本内容, 以提高汉字书写能力 为基本目标,以书写实践为

基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。 1.面向全体,让每一个学生写好汉字。识字写字,是学生系统接受文化教 育的开端, 是终身学习的基础。学生书法兴趣教育要让每一个学生达到规范书写 汉字的基本要求。 2.硬笔为主,实用与审美相辅。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实 用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。 3.遵循书写规范,关注个性体验。学生书法兴趣教育要让学生掌握汉字书 写的基本规范和基本要求, 还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟 和个性化表现。 4.加强技能训练,提高文化素养。学生书法兴趣教育要注重基本书写技能 的培养,不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育,使学生 对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解,提高自身的文化素养。 二、目标与内容 (一)书法兴趣教育总体目标与内容。 1.学习和掌握硬笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写 习惯。 2.感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。 3.激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自 信与爱国情感。 (二)硬笔学习的目标与内容。 1.掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔 方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速

度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯 2.学写规范、通行的行楷字。 三、实施建议与要求 (一)教学建议与要求。 1. 合理安排书写的教学时间。主要以周五的兴趣活动小组校本课程中进行。 2. 注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式,临摹过程包 括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段,要充分发挥习字 格在读帖和临写过程中的重要作用,引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例 关系。在临摹的过程中,养成读帖的习惯,形成“意在笔先”的意识。 3.重视养成良好的书写习惯和态度。在书写过程中,尤其是学习的初始阶 段,教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁 进行指导,严格要求。 4.遵循书法学习循序渐进的规律。书写要以书写笔画为起点,一般应从结 构简单的字到结构复杂的字,从单字练习到篇章练习,从观察例字仿影、临帖到 独立书写。 教师要科学、 合理、 系统地安排教学进程, 使学生逐步掌握基本技法, 不断提高书写能力。硬笔书写教学要贯穿学生书法兴趣教育的全过程。 5.强化书写实践。要通过课堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方 式保证学生的书写实践活动,对日常作业要有明确的书写要求。 6.明确书法教学中文字的使用要求,硬笔教学应使用规范汉字。 7.发挥教师的示范作用。 8.倡导多样化的教学方式方法。书法教学可采用书写实践、作业展示、欣 赏评价、讨论交流等形式,激发学生学习兴趣,鼓励学校、教师、学生通过互联 网获取丰富的书法教育资源,加强交流,构建开放的网络书法教学平台,充分利 用现代信息技术进行生动活泼的书法教学。 9.重视课内外结合。要引导学生在生活中学书法、用书法。 (二)评价建议。 1.评价目的。学生书写教育评价要发挥评价的发展性功能,旨在激励学生 学习书法的兴趣,养成良好的书写习惯,提高书写水平和审美情趣。 2.中学要关注书写练习的坚持和书写水平的持续提高。

3. 评价方式与方法。学生书法兴趣教育评价应结合教学需要,灵活采用多 种评价方法,可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法,也可以采用展 示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法。评价过程中要综合采用自评、他 评、互评等方式。提倡在各学科考试中设置卷面分。 适当编入精要的书写技法指导内容,适当融入书法审美和书法文化的内容。 附录 附录 1 汉字笔画名称 附录 2 汉字笔顺基本规则

为了方便、流畅地书写汉字,根据汉字结构特征、常用书写工具、书写姿 势、 书写时的肢体动作及书写笔程,人们从历代书写经验中总结归纳出了汉字笔 顺基本规则。 该基本规则适用于绝大部分汉字的书写,有少数汉字的书写笔顺不 尽一致, 教师可以灵活把握。 行书、 草书的书写笔顺变化较多, 但也有规律可循, 教学中需结合经典碑帖予以指导。 附录 3 临摹范本推荐 临摹经典碑帖是毛笔学习的重要内容和基本途径。据历代书法教育的经验, 推荐下列临摹范本,供教师、学生从中选择使用。教师也可以结合教学实际,自 行推荐其他经典碑帖作为临摹范本。 (一)楷书 欧阳询《化度寺碑》 《九成宫醴泉铭》 柳公权《玄秘塔碑》 《神策军碑》 (二)行书 王羲之《兰亭序》“神龙本” ( ) 颜真卿《祭侄文稿》 颜真卿《多宝塔碑》 《颜勤礼碑》

赵孟頫《三门记》 《妙严寺记》

(三)隶书

《曹全碑》

附录 4 欣赏作品推荐 为便于教师指导学生初识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解字体的大致演 变过程,了解最具代表性的书家和作品,学习欣赏书法,特推荐下列作品,供教 师根据教学需要选用。教师也可以根据教学实际自行推荐其他优秀作品。附录 3 推荐的临摹范本也属欣赏作品。 赵孟頫《道德经》 郭沫若作品 作品 启功作品 毛泽东作品 林散之作品 沙孟海


推荐相关:

教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知

教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知教基二[2013]1 号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 为贯彻《国家中长期教育改革和发展...


中小学书法教育指导纲要 2

中小学书法教育指导纲要 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵 财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用...


题目4f0632d4b14e852458fb57d1

32.2013年1月,教育部发布贯彻《中小学书法教育指导纲要》的通知,要求将书法教育纳入中小学教学体系。甲认为,这样可以化解汉字书写危机;乙认为,在键盘时代学书法是...


中小学书法教育指导纲要a4

中小学书法教育指导纲要汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵财富。 书法教育对培养学生的书写能力、 审美能力和文化品质具有重要作用...


教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知

教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知 教基二[2013]1 号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委) ,新疆生产建设兵团教育局: 为贯彻《国家中长期教育改革...


XX中学书法教学实施方案

XX 中学书法教学实施方案为了进一步落实县教体局 《关于加强中小学书法教育的意见...教育阶段中小 学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》...


关于“中小学书法教育”的主题阅读答案

关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出: 义务教育阶段书法教育以语文课为主, 也可在其他学科课程、 地方和校本课程中...


关于中小学开展书法教育的官方文件解读

关于《中学书法教育指导纲要》文件内容的解读 2013 年 2 月 7 日,教育部将书法教育纳入了《国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010-2020)》之中,并印发了《...


关于加强我省中小学书法教育的提案

2011 年 8 月和 2013 年 1 月,国家教育部先后发布了《教育部 关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》 ,明确了在中小学开展书 法教育的...


e-font数字化书法教室应用方案

(教基二〔2011〕4 号)、教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知(教基二[2013]1 号)等文 件,为适应新时期全面实施素质教育的要求,继承与弘扬中华民族...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com