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2017届高考历史一轮总复习 第十九单元 中外历史人物评说 第39讲 中国历史上的任务课件


第十九单元 中外历史人物评说

—————————知识网络——————————

—————————单元概览—————————— 历史人物是时代的产物,他们的活动必然受到时代制 约。在阶级社会中,他们还要受到其所在阶级的局限,他 们的主观愿望、实际行动都是他们阶级属性的集中反映, 因此,不可避免地有这样或那样的局限性。评价历史人物 要掌握一定的科学方法,要贯彻辩证唯物主义和历史唯物 主义观点。

第39讲

中国历史上的人物

最新考纲 秦始皇

考纲解读 简述秦始皇兼并六国、 建立中央专制集权国家 的主要史实,评价秦始 皇的历史功过。 列举“贞观之治”的主 要表现,探讨唐太宗在 推动中国封建社会发展 中的历史作用。

备考策略 1.考查的知识点:主要侧重于对古 代政治家康熙帝、古代科学家李 时珍和近代革命家孙中山的考查。 2.从题型看:应新课程高考的要求 ,以非选择题为主,选择题极少 涉及,但有些省份以此部分为必 考内容,也出过选择题。 3.从命题角度看:一是从当今国家 统一和台湾问题的热点出发,考 查康熙帝收复台湾的意图、措施 和作用;或者是考查历史上孙中 山对第一次国共合作的贡献。二 是通过提供一手资料,来考查从 材料中概括、提炼信息的能力, 进而培养其关注民生的观念。

唐太宗

康熙帝

评述康熙帝在巩固统一 多民族国家中的作用。
了解孔子的生平、基本 思想观点和政治主张, 探讨孔子在中国以及世 界思想史上的地位和影 响。

孔子

1.考查的知识点:主要侧重于对 古代政治家康熙帝、古代科学家 孙中山 李时珍和近代革命家孙中山的考 查。 2.从题型看:应新课程高考的要 求,以非选择题为主,选择题极 了解毛泽东、邓小平等无 少涉及,但有些省份以此部分为 产阶级革命家领导中国革 必考内容,也出过选择题。 毛泽东、 命和建设的历史贡献,认 3.从命题角度看:一是从当今国 邓小平 识其把马克思主义与中国 家统一和台湾问题的热点出发, 革命实际相结合的创新精 考查康熙帝收复台湾的意图、措 神。 施和作用;或者是考查历史上孙 了解李时珍、詹天佑、李 中山对第一次国共合作的贡献。 李时珍、 四光等科学家的主要事迹, 二是通过提供一手资料,来考查 詹天佑、 认识他们对社会发展所作 从材料中概括、提炼信息的能力 李四光 的贡献。 ,进而培养其关注民生的观念。

概述孙中山领导推翻清王 朝君主专制制度、建立资 产阶级共和国的主要史实, 评价其在二十世纪中国社 会巨变中的历史作用。

基 础

知 识 回 顾

知识点一 1.秦始皇

古代中国的政治家

(1)伟大功绩 ①统一六国 a.秦王嬴政 广泛吸引各国贤士,谋划灭亡六国策略。 b.先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐,完成统一大 业。

②建立 集权 统一国家 a.创立专制集权政治体制。图示如下: 皇帝—中央政府御史大夫太尉丞相—郡(郡守)—县(县 令) b.北击匈奴,南征百越,奠定中国统一的多民族 中央

集权 国家的基本疆域。
c.统一文字、度量衡、货币,巩固了统一局面,促进 了各地经济文化交流和发展。

(2)暴政统治 ① 焚书坑儒 :钳制了思想,摧残了文化。 ②大兴土木 a.修筑 长城 ,加重了人民的劳役负担。 b.修建 阿房宫 、骊山陵墓,导致民怨沸腾,暴政而 亡国。

2.唐太宗 (1)“贞观之治”的出现 ①原因 a.治国思想:深明隋亡教训,深信“

民惟邦本 ,

本固邦宁

”的道理。

b.用人策略:选官不拘一格,用人扬长避短。 c.经济措施:强调“ 存百姓 制,轻徭薄赋。 ”的思想,推行均田

d.慎用刑法:具有民本思想,制定《 唐律 》,体现 仁义为本,刑罚为末原则。 e.文德治国:崇儒尊孔,完善 科举制 。 ②表现:政治清明,社会稳定,经济恢复和发展,文 化繁荣。

(2)团结的民族政策 ①表现 a.羁縻府州:唐太宗在 东突厥 地区设置羁縻府州, 以突厥首领为都督、刺史,官职世袭。此后,成为唐代管 辖民族地区的一种地方制度。 b.和亲:唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普 松赞干布 , 和亲使唐朝与边疆民族地方政权的关系变成“翁婿”关 系。

②作用:使少数民族首领对唐朝忠心耿耿,愿意“世

为唐臣”,促进了民族团结和发展。
(3)开放的对外政策 ①表现 a.在中央设 鸿胪寺 作为接待各国使者的官方机构。 b.允许外国人到中国贸易、居住、做官,与中国人通 婚。 c.允许外来宗教在中国传播。长安 成为西来佛教东传 的中转圣地。

②影响:推动中外经济文化交流,促进中国的发展和 强盛,为中国文化增添了 多元 的色彩,对世界各国的文明 进步产生影响。

3.康熙帝 (1)巩固统一国家 ①平定分裂叛乱势力 a.平定三藩之乱:康熙帝起用汉将,重用绿营,平定 了平西王 吴三桂、平南王 尚可喜 、靖南王 耿精忠 的叛乱, 加强了对云南、贵州、广东、广西、福建等广大地区的统 治。

b.收复台湾:派 施琅 收复台湾,设立台湾府,隶属 福建省。台湾重新统一于中央政府管辖之下。 c.平定噶尔丹叛乱:康熙帝三次御驾亲征,先后取得

乌兰布通

、 昭莫多 战役的胜利,最终平叛成功。

②尊重各民族文化传统 a.崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,缓 和了阶级、民族矛盾,加快了满族文化发展步伐。 b.尊重

喇嘛教

,加强与蒙、藏民族的团结。清朝

在蒙藏地区特封四大活佛,既保护佛教,又达到分而治之 的目的。

(2)维护国家主权 ①雅克萨之战:康熙帝分别命令都统 彭春 、黑龙江将 军 萨布素 组织两次收复雅克萨之战。 双重手段,迫使

②《尼布楚条约》:运用 军事外交

俄国接受中国的谈判建议,1689年双方签订《尼布楚条 约》,从法律上确定了中俄东段边界,维护了边界一百七 十多年的稳定。

“玄武门之变”实质是封建统治阶级内部争权夺利的 斗争。史实证明政变具有积极意义,这场斗争并未影响唐 王朝的稳固基业,反而将唐王朝推向更为辉煌的发展阶段 ——“贞观之治”局面。 问题探究1:秦始皇、唐太宗、康熙对中国历史发展的 影响有哪些?

提示:(1)政治上:都对中国统一的多民族国家的发展 做出了重要贡献。

(2)经济上:都采取了有利于经济发展的措施。 (3)民族关系上:都对边疆少数民族采取了一系列的战 争与怀柔措施。 (4)文化上:都采取了一系列措施并对文化发展带来了 不同的影响。

知识点二

古代中国的思想家孔子

1.一生简评:孔子的一生是追求 礼乐 的一生,为了 实现恢复礼治社会的理想,他学过礼、从过政、整理过文 化典籍、献身教育事业。 2.基本思想和主张 (1)“礼”的思想:“礼”即 周礼 ,君臣有别,长幼有 序。孔子要求以“礼”来规范人与人之间的关系,把 “礼”作为立国立身的基础。

(2)“仁”的思想:仁是处理人际关系的最高准则。 “仁”即 爱人 ,即爱别人,爱众人,尤其要爱惜民力。这种 思想体现了人道主义和对百姓的关爱, 主张以德和礼治理社 会,反对

苛政 和

任意刑杀 。

(3)中庸思想:认为“过犹不及”,应采用“ 和而不

同 ”的方法,恰当地协调仁与礼的关系。

(4)教育思想 ①对象:“ 有教无类 ”,人人都有接受教育的权利。 ②目标:把学生培养“成人”、“成君子”,不仅具 有独善其身的自我修养,还要 兼济天下 ③方法:因材施教、言传身教。 ④内容:《诗》《书》《礼》《 《 春秋 。



》《易》

》,还教学生“政事”和治国的本领。

3.孔子的地位和影响 (1)古代政治:孔子编订的“ 六经 ”奠定了中国封建社 会传统政治的理论基础。孔子的思想有利于稳定社会、缓和 矛盾、维护一统,后来成为封建社会的统治思想。 (2)古代文化: 以“ 仁”“礼”“ 道义 ”为核心的儒家 深层思想内涵,渗透到社会秩序和个人行为规范之中,成为 中国古代传统文化的核心内容。

(3)古代教育:奠定了中国古代教育传统,产生了深远 影响。 (4)世界影响:汉朝以后,儒家典籍传入越南、朝鲜、 日本等,对这些国家产生深远影响。明清以后传到西方, 欧洲一些思想家从儒家中得到一些启发、借鉴和鼓舞。

孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地 区有深远的影响。孔子被联合国教科文组织评选为“世界 十大文化名人”之首。 问题探究2:孔子思想在中外思想文化史上有何地位?

提示:(1)孔子思想博大精深。以“仁”为核心的儒家 思想,有着丰富深刻的思想内涵,在中国思想文化发展史 上影响深远。儒家思想是维系中国古代社会秩序的重要道 德观和价值观,它作用于社会的各个方面,渗透到中国人 生活习俗和思想感情之中。儒家思想作为优秀的思想文化 遗产对当今创建“以人为本”的和谐社会有着重要现实意 义。

(2)孔子思想以伟大的人文精神——人道、仁道、和 谐、中庸之道,辐射到周边国家,形成了广大的儒教文化 圈。孔子思想不仅对中华文明,而且对世界文化都产生了 极大的影响。儒学作为中国文化及东方文化的代表,其理 论体系和思想内涵的精粹之处,自有超出地域和时代,为 世界文明的发展提供客观需要的价值和成分,而值得今天 的人类所吸取和发扬光大。

知识点三

中国革命家

1.资产阶级革命家孙中山 (1)革命活动 ①构想共和 a.兴中会:1894年,孙中山在 檀香山 创建中国第一个 资产阶级革命团体兴中会。 b.中国同盟会:1905年8月,孙中山在 东京 成立中国 历史上第一个

资产阶级革命政党

中国同盟会。

c.三民主义:孙中山把同盟会十六字纲领归纳为民 族、民权、民生三大主义。三民主义是一个比较完备的资 产阶级民主革命纲领。

②缔造共和 a.武昌起义: 1911 年10月10日,武昌起义爆发,各省 纷纷响应,清王朝土崩瓦解。 b.中华民国临时政府成立:1912年1月1日,孙中山就 任临时大总统,组建 中华民国临时政府 一个资产阶级共和国宣告诞生。 c.《中华民国临时约法》:1912年3月颁布,这是中 国历史上第一部具有 资产阶级共和国宪法 性质的成文法。 ,中国历史上第

③捍卫共和 a.二次革命:1913年7月,孙中山组织发动了讨袁的 “二次革命”。 b.护国运动:1915年,为反对袁世凯复辟帝制和签订 “ 二十一条 ”,参加反袁护国运动。

c.护法运动:为反对 段祺瑞 的卖国独裁统治,维护 《临时约法》,孙中山于1917年和1920年两次发起护法运 动。

④伟大转变 a.新三民主义:孙中山接受 中共反帝反封建的政治主 张,确定三大政策,把旧三民主义发展成为 新三民主义 , 奠定国共合作的政治基础。 b.国共合作:1924年1月,国民党一大召开,标志 国

共合作 实现。

(2)历史地位 ①他是中国 民主革命 主革命事业。 ②他为中华民族的解放与振兴,做出了不可磨灭的功 绩。 ③他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命 家。 的先行者,毕生致力于中国民

2.无产阶级革命家 (1)毛泽东 ①开创中国革命的新路 a.从1925年起,从事农民问题的研究,举办农民运动 讲习所,推动农民运动的展开。 b.大革命失败后,参加八七会议,提出“政权是由枪

杆子中取得的

”著名论断。

c.领导秋收起义,后建立 井冈山 革命根据地,开创 了一条农村包围城市的崭新革命道路。 d.“工农武装割据”思想:毛泽东发表《 井冈山的斗

争 》等著作,提出“工农武装割据”的思想,为中国革命
指明正确方向。

②领导中国革命走向胜利 a.遵义会议:确立了 毛泽东 在党和红军中的领导

地位。成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点,挽 救了红军和中国革命。 b.长征胜利:红军胜利到达 陕北 ,中国革命转危为 安。

③缔造新中国 a.抗日战争:与国民党再度合作,建立 抗日民族统一

战线

,经过八年抗战,取得抗日战争的伟大胜利。

b.《新民主主义论》:抗日战争期间,毛泽东发表 《新民主主义论》等一系列著作,形成完备的新民主主义 理论。 c.人民解放战争:打败国民党军队,推翻 国民党政

权 ,建立起人民当家作主的中华人民共和国。

④确立社会主义制度:1953年至1956年,以毛泽东为 首的中国共产党创造性地提出了一条具有中国特色的 社会

主义改造

道路,确立了社会主义基本经济制度,中国

从此进入社会主义社会。

⑤探索社会主义建设道路 a.1956年春,发表著名的《 论十大关系》,提出调动 一切积极因素,把我国建设成为一个强大的社会主义国家 的基本方针。 b.1957年,发表《 关于正确处理人民内部矛盾的问

题 》重要讲话。所阐述的思想为后来邓小平理论的形成
奠定了基础。

(2)邓小平 ①解放思想、实事求是 a.关于真理标准问题的大讨论:极大地解放了人们的 思想,推动了党的 指导思想 和各条战线的 拨乱反正 。

b.平反冤假错案:一大批被打倒的老干部恢复了职 务,一批知识分子被摘掉“右派分子”帽子。

c.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》:科学 评价 毛泽东 的历史地位,维护了毛泽东思想,这是邓小平 在新时期做出的一大历史贡献。 d.恢复高考制度:从 1977年起恢复统一考试制度,为 中国现代化建设选拔和培养了大批优秀人才。

②创立建设有中国特色社会主义理论 a.十一届三中全会:阐述了邓小平 建设有中国特色的

社会主义理论

,这个理论的创立,是邓小平在新时

期做出的又一大历史性贡献。 b.经济体制改革:自80年代起,在农村和城市开始经 济体制改革。 c.对外开放:积极发展对外贸易,吸收外资、技术和 管理经验,实现中美、中苏关系正常化,创办 经济 特区。 d.四项基本原则:邓小平特别强调,中国的现代化建 设必须坚持四项基本原则。

③南方谈话 a.内容 1)指出社会主义的本质是 解放和发展生产力 ,消灭剥 削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 2)提出“三个有利于”标准。 3)提出计划和市场都是经济手段的论断,为社会主义 市场经济理论奠定了基础。 b.影响:南方谈话提出加快改革开放步伐的主张,被 视为改革开放的第二次宣言,影响极为深远。

④“一国两制”的伟大构想 a.为解决台湾、香港和澳门问题,邓小平提出“ 一个

国家,两种制度

”的创造性构想。

b.20世纪90年代后期成功收回香港和澳门,洗雪了中 华民族百年耻辱。

孙中山领导的辛亥革命的“六个第一” (1)建立中国第一个资产阶级政党——同盟会。 (2)第一次提出比较完整的资产阶级革命纲领——三民 主义。 (3)建立亚洲第一个资产阶级共和国——中华民国。 (4)颁布亚洲第一部资产阶级性质的宪法——《中华民 国临时约法》。

(5)中国近代史上第一次真正意义上的资产阶级民主革 命。 (6)中国近代史上第一次历史巨变,推翻了两千多年的 封建帝制。

问题探究3:毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献 有哪些? 提示:(1)大革命时期,毛泽东通过对农民问题的研
究,结合农民运动的实际,提出农民问题是中国革命的主 要问题。 (2)1927年,在领导湘赣边界秋收起义失败后,根据中 国革命力量与反革命力量的对比,向农村进军,开辟了井 冈山革命根据地,并在巩固根据地建设实践中,创造性地 提出“工农武装割据”思想,开辟出以农村包围城市最后 夺取全国胜利的崭新革命道路。

(3)遵义会议后,毛泽东结合中国实际,运用正确的军 事战略战术挽救了红军和革命。 (4)抗日战争爆发后,结合中日力量对比,从民族利益 出发,倡导建立抗日民族统一战线,开辟敌后抗日根据 地,取得了抗日战争的胜利。并在这期间结合中国社会的 性质及中国革命正反两方面的丰富经验,提出了新民主主 义理论。 (5)新中国成立后,结合中国民主革命的实际,创造性 地提出了社会主义创造的道路。

知识点四 1.李时珍

杰出的科学家

(1)编写中医药巨著《本草纲目》 ①原因:李时珍发现我国历代医学书籍上记载的药物 名称混乱,药性谬误,害人不浅。

②经过 a.李时珍35岁时开始编写《本草纲目》。 b.李时珍用大约10年时间阅读800多种参考书,对书 中记载的药物进行详细鉴别和考证,还行程上万里,实地 考察药物,并深入民间请教。

(2)“中国的百科全书” ①内容:收载药物1892种,附药方11096个,其中有 8160个药方为李时珍本人所收集,增加新药材374种。 ②地位 a.全面总结了我国16世纪以前的药物学成就,是中国

医药宝库

中的集大成之作。

b.首创按照 药物自然属性 逐级分类的纲目体系。 c.被誉为“ 东方医学的巨典 ”,被译成日、朝、拉

丁、法、德、英、俄等多种文字,被达尔文称之为“中国 的百科全书”。

2.詹天佑 (1)为中国建造第一条铁路 ①崭露头角:在英、日、德三国工程师都无法解决的 情况下,詹天佑用 新式气压沉箱法 建造桥墩,成功建造

了19世纪末中国最长的铁路大桥——滦河大桥。

②修京张铁路——中国人自己设计修建的第一条铁路 a.艰苦勘测,确定关沟线。 b.设计“ 人 ”字形路线,攻克了八达岭隧道技术难 题。 c.用直井施工法解决隧道施工困难。 d. 1909 年,京张铁路提前全线通车,创造中国铁路 史上的奇迹。

(2)为中国铁路事业鞠躬尽瘁 ①在清朝末期支持 保路运动 。

②在民国时期克服困难主持川粤汉铁路。 ③在生命的最后阶段,远赴 海参崴 ,为中国收回中东 铁路路权进行艰难斗争。

3.李四光 (1)为中国地质力学奠基 ①1926年发表《 地球表面形象变迁的主因 》,对大块 大陆运动的方向性提出假说,这是地质力学的萌芽。 ②1945年在《地质力学的基础与方法》一书中,正式 提出“ 地质力学 ”这个名词。

③ 1948 年出席第18届国际地质学会,作了题为《新华 夏海的起源》的学术报告,从此地质力学这一新学科正式 载入史册。 ④20世纪60年代初的《 地质力学概论 学研究的代表作和里程碑。 》成为地质力

(2)在其他科学领域的研究成果 ①

古生物学 研究方面,创立虫筵科化石鉴定的10条

标准,被国内外古生物学家普遍采用。 ② 冰川学 研究方面,确定中国第四纪冰川的存在,推 翻了外国人的错误结论,得到国际学术界的公认。

(3)推动中国石油和其他矿产资源的开采 ①根据地质力学理论,相继找到大庆油田、 大港 油

田、胜利油田、 华北 油田等,为国家经济建设提供了能源 保障。 ②寻找 铀矿 资源,为发展我国核能事业做出了贡献。 ③研究 地震 的生成和预测,加强了各种地质灾害的预 测和预防。

对詹天佑的评价 (1)詹天佑生活在半殖民地半封建社会,他从小立志报 国,作为一名工程师,他深知自己肩上的责任,为发展我 国早期铁路建设事业呕心沥血,奋斗终生,体现了崇高的 爱国主义情操。 (2)詹天佑是我国近代科学与工程技术史上的先驱,推 动中国近代交通事业的发展,也是我国近代史上杰出的爱 国知识分子。

问题探究4:为什么说李四光是中国科技界的一面旗 帜?
提示:第一、学术地位:我国地质力学的奠基者,杰 出的地质学家,是新中国地质事业的开拓者和奠基人。第 二、人格魅力:他把一生都献身科学事业,献给祖国和人 民,他身上凝聚着强烈的爱国热情和民族自尊心、自信 心。第三、总体评价:以杰出的成就为中国科学工作者树 立了光辉的榜样,在中国科学发展史上具有不可替代的位 置。

考 点

互 动 探 究

考点一 发展的贡献

秦始皇、唐太宗、康熙帝对统一多民族国家

[方法指导] 国家统一,民族团结始终是一个社会热点。评价历史 人物对于国家统一所作的贡献,是高考的重要命题点。今 后将逐渐加大考查的力度,仍可能从国家统一、民族团结 角度考查秦始皇、唐太宗、康熙帝等巩固国家统一的政 治、经济措施及处理民族关系措施。

[要点精讲]
人物 秦始皇 战国后期—— 时代 秦朝封建社 会初期 唐太宗
隋末——唐初封建社会盛 期

康熙帝
清初封建社会 后期 (1)内平纷争、 外抗强俄,维 护和巩固了统 一的多民族国 家。 (2)开启“康乾 盛世”。

(1)统一中国。(1)发展、完善封建制度。 (2)创建封建 (2)调整政策,推动“贞 专制主义中 观之治”局面的出现,促 贡献 央集权制度。 使统一多民族国家发展。 (3)采取一系 (3)纳谏、用贤、高度自 列巩固统一 省的德行成为后世君主楷 的措施。 模。

局限 根源

文字狱、 暴政 晚年骄奢 闭关政 策 封建君主专制制度的局限

阅读下列材料,回答问题。 材料一 雍正五年(1727年)知府沈起元条陈台湾事宜

称:“漳泉内地无籍之民,无田可耕,无工可佣,无食可 觅。一到台地,上之可以致富,下之可以温饱。”??据 统计,台湾归统时约有人口20万左右,到嘉庆中期,总人 口已达200万之众。——陈锋等《中国经济通史》

材料二

1684年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤

山、诸罗三县。??从康熙到嘉庆年间,先后担任府儒学 教授的36人、训导23人,台湾县儒学教谕36人、训导25 人,凤山县儒学教谕34人、训导11人,全部都是福建人。 ——陈孔立《台湾历史纲要》 (1)材料一中“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现 的?指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意 图。 (2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经 济、文化联系的积极作用。

[思维启迪]

评价历史人物是历史命题的重要方式之

一,学会评价历史人物是体现历史学习能力的重要标准, 因此在平时学习中要关注对历史人物的评价方法和技巧。 如关于评价中国古代政治家的功过,可从以下几个方面思 考 (1)是否维护国家统一,推动历史发展。 (2)是否采取恰当的措施,保持社会安定。

(3)是否制定积极的经济政策,调整生产关系,改善生 产条件,推动社会生产力发展。 (4)是否采取措施,促进文化繁荣。 (5)是否改善民族关系,加强民族联系,促进各民族的 融合与团结。 (6)是否反抗外来侵略,捍卫国家和领土主权的完整。

[规范解答]

解读项目 史料来源信息 问题限定信息 考查主题信息

史料有效信息

解读结论 现代学者著作 依据材料 热点问题(台湾问题) 第(1)问,注意材料时间“雍正五年 (1727年)”,结合当时清朝有关统 一的内外状况分析“台湾归统”的 历史背景和台湾设一府三县的政治 意图。第(2)问,结合材料和所学分 析、归纳即可。

[结论]

(1)背景:镇压地方分裂割据势力,统一已成

历史趋势;殖民入侵,威胁清王朝的统治。 意图:加强对台湾的管辖。 (2)作用:经济上,大量移民进入台湾,缓解了福建沿 海人口和生活压力,促进了台湾经济开发;文化上,输送 福建教育人才,促进台湾文化教育发展。

评价历史人物是历史命题的重要方式之一,学会评价 历史人物是体现历史学习能力的重要标准,因此在平时学 习中要关注对历史人物的评价方法和技巧。如关于评价中 国古代政治家的功过,可从以下几个方面思考: (1)是否维护国家统一,推动历史发展。 (2)是否采取恰当的措施,保持社会安定。

(3)是否制定积极的经济政策,调整生产关系,改善生 产条件,推动社会生产力发展。 (4)是否采取措施,促进文化繁荣。 (5)是否改善民族关系,加强民族联系,促进各民族的 融合与团结。 (6)是否反抗外来侵略,捍卫国家和领土主权的完整。

考点二

毛泽东、邓小平对科学社会主义理论的丰富

[方法指导] 对近现代的伟人的复习,必须结合时代背景,从是否 顺应历史发展潮流的角度评价历史人物。毛泽东、邓小平 的探索反映了近代中国的发展轨迹,他们都是在历史的关 键时刻,发挥了重要作用的人物。其次,必须分析人物的 阶级立场,阶级立场决定了历史人物的政治主张,是评价 人物的基点。在评价伟人们的民生主张和作为时,要注意 揭示其本质。

[要点精讲] 1.毛泽东思想:创造性地把马克思主义与中国革命实 践相结合,探索出建立农村革命根据地,以农村包围城 市,最后夺取城市的革命道路,取得了新民主主义革命的 胜利。毛泽东的“工农武装割据”思想,是把马克思主义 普遍原理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。在革命 斗争实践中逐渐形成了中国共产党的指导思想——毛泽东 思想,在毛泽东思想的指导下,成功地在一个半殖民半封 建社会的国家探索出一条经过新民主主义革命向社会主义 发展的道路。

2.邓小平理论:提出社会主义初级阶段和建设有中国 特色的社会主义的理论。把马克思主义同中国社会主义建 设的实践相结合,创造性地提出了建设有中国特色的社会 主义理论,是毛泽东思想在新的历史条件下的发展,是马 克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主 义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着中国社会主义 现代化事业不断前进。

(2014· 福建卷)阅读下列材料,回答问题。 材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改

革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北 三省考察。他自己说,我这是到处点火??当时担任中共 吉林省委书记的王恩荗回忆说:“??过去有些不敢想的 问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲 了。”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》

材料二

——摘编自上海财经大学课题组 《中国经济发展史1949~2005》

材料三

如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有

今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和 社会主义现代化的光明前景。——金冲及《二十世纪中国 史纲》 (1)据材料一并结合所学知识,如何理解邓小平所说的 “点火”的含义。 (2)据材料二,指出1978年~1992年间中国经济开放度 变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平 的评价。

[思维启迪]

[规范解答]
解读项目 史料来源信息 问题限定信息 考查主题信息 解读结论 现代史学家著作 依据材料和所学知识 评价邓小平 第(1)问实质是考查关于真理标准问题讨 论的意义。因此“点火”的含义应从邓 小平对关于真理标准问题讨论的态度、 思想解放、对十一届三中全会的影响等 角度分析。第(2)问趋势根据曲线图不难 看出上升趋势;原因应从十一届三中全 会后工作重心、对外开放格局的形成等 角度分析。评价的理解应从邓小平对改 革开放的贡献上回答

史料有效信息

[结论]

(1)鼓励开展真理标准问题的讨论;提倡解放

思想,实事求是;为十一届三中全会的召开作思想准备。 (2)趋势:上升。原因:十一届三中全会决定改革开放 (工作重点转移);建立经济特区,开放沿海城市,设立经 济开发(开放)区。(答两点即可) 理解:邓小平是改革开放

和现代化建设的总设计师,开辟了中国特色社会主义道 路。

毛泽东和邓小平能够成功扭转本国历史的发展方向并 取得巨大成功,带给我们最主要的启示是:他们都把马列 主义的普遍原理与本国革命或建设的实际相结合,从本国 的国情出发,走出了一条具有本国特色的革命或建设的成 功之路。

名 师

专 题 讲 座

现实问题的历史思考] 古往今来,中华民族的政治精英们为了本国的富强和 发展,使本民族能够屹立于世界民族之林做出了重大贡献 在中国历史上,涌现出一大批著名政治家,秦始皇、 唐太宗、康熙帝就是其中的杰出代表。他们以卓越的领袖 才能和超人的胆略智慧,创造出不同的业绩,特别是他们 为维护和巩固统一多民族国家采取的措施,对中国历史产 生了不可磨灭的影响。

要掌握科学评价历史人物的方法 (1)特定的历史背景:历史背景是历史人物活动的舞 台,必须将历史人物放在他所生活的特定历史时代进行评 判。同一人物同样的活动如果处于不同的历史背景下,那 就可能得出完全不同的评价。 (2)客观的评价标准:我们看一个人物的活动或举措, 不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,而要看这 些活动和举措是否有利于生产力的发展、社会的进步和国 家的统一等。

(3)防止以偏概全:通常说“人无完人”,对历史人物 的评价也要一分为二、全面客观,综合考虑其阶级性和时 代性,给予其实事求是的评价。 (4)克服英雄史观:历史人物是时势造就的,同时也要 承认人物的个性特点对历史有一定的影响力;树立“人民 群众是历史的创造者”的观点,不能夸大个人在历史上的 作用。

(2014· 浙江卷)50年前,中法出于对独立自主的 追求,冲破“冷战”坚冰,建立大使级外交关系。这不仅 是两个国家,也是两大文明的历史性握手。阅读材料,回 答问题。 材料 拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中 央集权,编纂《拿破仑法典》,创办法兰西银行。起初, 推动革命深入,捍卫革命成果占主导;后来,日益与旧制 度妥协,还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉,打 击欧洲旧制度,传播革命思想;又侵略扩张,图谋称霸。 前期战争的主导方面是反干涉,此后却逆转了。

对拿破仑的评价,学术界主要有以下主张:①杰出人 物是时代的产物,又反作用于他所处的时代;②既要一分 为二,又要分清主次;③区分人生不同阶段,动态评价; ④区分不同活动领域,全方位评价。——据李元明《拿破 仑评传》整理 中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您 评价拿破仑,您会更注重材料中的哪种主张?请结合历史 事实扼要展开。

[解析]

本题属于开放性的探究题,答案灵活多样,

要先表明观点,再阐明理由。言之有理,语言通畅,与史 实相符即可。

[答案]

更注重①:拿破仑既是法国大革命的产物,

又以自己的方式巩固和发展了法国大革命。评价拿破仑, 必须把他置于时代的具体语境,又不忘他的个人风采。 更注重②:拿破仑的政治活动和对外战争都具有双重 性。但从根本上说,功大于过,是个应当肯定的历史人 物。

更注重③:拿破仑一生的经历错综复杂,有很强的阶 段性。无论是政治活动还是对外战争,都有必要区分不同 阶段,给予恰当评价。 更注重④:拿破仑拥有多重身份,在多个领域都有建 树,为法兰西文明的发展做出了贡献。评价时需区分活动 的不同领域,得出比较全面的结论。

[新材料、新情景] (2015· 湖北省黄冈市高三年级调研考试)阅读下 列材料,回答问题。 材料 京剧艺术大师梅兰芳出生于京剧世家,祖父梅

巧玲是清末著名的旦角演员,伯父梅雨田是京剧胡琴演奏 家??梅兰芳在其五十余年的艺术生涯中??不但把京剧 生旦净末丑的优秀唱腔作为学习的蓝本,还向中国的曲艺 学习,向国外的歌剧和芭蕾舞剧学习??首创京剧唱腔南 梆子,在京剧的表演、服饰道具方面都有自己独特的处理 方法??

梅兰芳曾于1919年、1924年和1956年三次访问日本, 1930年访问美国,1935年和1952年两次访问苏联并进行演 出,获得盛誉,并结识了众多国际著名的艺术家、戏剧 家、歌唱家、舞蹈家、作家和画家,同他们建立了诚挚的 友谊。??

1931年,日本帝国主义悍然发动“九一八事变”,侵 占了我国东三省广大地区,他先后编演了京剧《抗金兵》 和《生死恨》??当1937年卢沟桥事变发生以后,他毅然 告别了舞台,先后隐居香港和上海,蓄须明志誓死不为日 本侵略者演出??

中华人民共和国成立后,梅兰芳先后当选为全国人民 代表大会代表、中国人民政治协商会议全国委员会常务委 员、中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主 席,先后任中国戏曲研究院、中国戏曲学院、中国京剧院 院长??1961年病逝于北京。 (1)根据材料,概括指出梅兰芳成为一代京剧艺术大师 的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,指出梅兰芳一生所做的 重要贡献。在他身上体现了哪些可贵的精神?

[解析]

(1)本题主要考查学生准确获取信息的能力。

“京剧艺术大师梅兰芳出生于京剧世家,祖父梅巧玲是清 末著名的旦角演员,伯父梅雨田是京剧胡琴演奏家”,概 括材料可知梅兰芳出身京剧世家;“不但把京剧生旦净末 丑的优秀唱腔作为学习的蓝本,还向中国的曲艺学习,向 国外的歌剧和芭蕾舞剧学习”,说明本人刻苦勤奋,博采 众长,“首创京剧唱腔南都子,在京剧的表演、服饰道具 方面都有自己独特的处理方法”,说明他勇于创新。

(2)本题主要考查学生的概括分析能力。“梅兰芳曾于 1919年、1924年和1956年三次访问日本,1930年访问美 国,1935年和1952年两次访问苏联进行演出”。材料说明 梅兰芳积极向海外传播京剧艺术,促进我国与国际间文化 交流;1931年“九一八事变”爆发后,“他先后编演了京 剧《杭金兵》和《生死恨》??”。当1937年卢沟桥事变 发生以后,他“蓄须明志誓死不为日本侵略者演出”。

材料说明梅兰芳积极投身抗日救亡运动;中华人民共 和国成立后,梅兰芳先后当选为全国人民代表大会代表, 作为知识分子,梅兰芳为新中国的社会主义建设做出了多 方面的贡献。结合他的演艺成长和面对国难的选择,可以 概括出,在梅兰芳身上体现了爱国精神、钻研精神和创新 精神。

[答案]

(1)原因:出身京剧世家;本人刻苦勤奋,博

采众长,勇于创新。 (2)贡献:向海外传播京剧艺术,促进我国与国际间的 文化交流;积极投身抗日救亡运动;为新中国的社会主义 建设做出了多方面的贡献。精神:爱国精神;钻研精神; 创新精神。


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