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山东省2015年高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案20 岳麓版必修2


教学主题 一、教材分析

大萧条与罗斯福新政

《罗 斯福新政》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修二》 (人教版)第六单元“世 界资本主义经济政策的调整”第 2 课。本课的教学内容分为三个部分,包括 “临危受命”、 “实施新政”、“摆脱危机困境”。 “实施新政”是核心,它是美国历史上也是资本主义 发展史上的一次重要改革。罗斯福新政不仅对美国摆脱危 机、恢复经济起到重大作用,而 且对战后资本主义也产生了重大影响。因此学好本课,对学生理解和认识资本主义运行机制 的自我调节、战后资本主义经济的调整与 发展具有十分重要的作用。而罗斯福在整个新政 过程中的执政作风和理念更是现代青年成长的重要精神财富, 是对学生进行人生观与价值观 教育的极好素材。 [重点] 罗斯福新政的内容、影响。 [难点] 罗斯福新政的实质,国家垄断资本主义。 二、学生分析 1、高一学生对罗斯福新政有一定了解,知道“是什么”,教学中重点引导学生理解“为什 么”和“怎么样”。 2、高一学生思维活跃、参与性高,教学中可通过创设情境、角色扮演方式调动学生积极性, 引导其自主学习、探究。 3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化,教学中应较强引导,让学生 学会多角度看问题。 三、教学目标 1、 知识与能力:理解罗斯福当选总统的原因,培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观; 通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用,培 养学生运用上 层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学 习以及对“新政”革命措施、效果的分析,培养学生评价历 史事件和历史人物的能力。 2、 过程与方法:引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识,找出问题,进 行推理、分析、主动探究问题的答案,并进一步学会运用比较法(如胡佛与罗 斯福、自由 放任与新政等)、阅读法(教材、史料、图片等)、讨论法(你怎样评价罗斯福新政?)方 法学习探究相关问题。 3、 情感、态度与价值观:通过对罗斯福这一伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面 社会、乐观豁达、自强不息的精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发 展做出伟大 贡献的经历中吸取精神力量,培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人;培养学生对

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远大理想的追求永不放弃的品质。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □√其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 1.PPT:贯穿于课堂教学的全过程。更方便的整合教学资源,激发学生学习兴趣,全面展示 本节课主题主旨。 2.视频播放:《大萧条》教师指导学生带着问题(经济危机的表现有哪些?)看视频;《危局 新政》,直观了解新政的内容,使学生更清楚了解罗斯福新政的核心,体会胡佛反危机失败 而罗斯福新政成功的原因。 3.概念图:引导学生小组建构本课知识体系,培养学生的归纳建构能力。 4.质量评价量规:测评环节。反馈学生掌握情况,为下一步教学提供依据。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复 习、 训练、 实验、 研讨、 探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

动画图片效果。 PPT 展示 利用 PPT 动画效果在一张 思考图中的人物 幻灯片中展示罗斯福不 事迹,进入本节 同人生时期的图片 课学习

导入新课

1、播放视频《大萧条》, 分析新政实施的背景; 2、利用 PPT 呈现经济危 机和罗斯福新政相关史 料、图片等,并播放视频 《危局新政》,在学生自 主学习、合作探究等的基 础上讲授新政相关内容 学生根据教师提 图片、视频、文献、图 供的材料,进行 表史料; 自主学习,合作 探究,从中提取 PPT 展示 相关信息

讲授新课

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通过 ppt 图片的展示引 导学生进行小组合作探 究,培养学生的团队合 作意识。

合作探究

学生自主思考, 教师提供材料,明确任务 合作探究,展示 要求,并巡回指导 成果

通过 PPT 呈现历史图 表、图片和文字材料, 创建教学情境。

认识评价

阅读材料、获取 多媒体展示图示、图片、 有效信息、归纳 漫画和文字材料 总结、回答问题

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知识体系框架。 PPT 展示 归纳总结 教师指导构建本节课知 识体系 学生根据所学知 识及教师提供巩 固本节课内容

PPT 展示课堂巩固练 习; 学生积极参与小 通过课堂巩固练习学案, 组合作,展示自 小组合作评价量规。 针对学生完成测评。 己。 根据小组合作评价量规 评价学生表现。 学生自我完成评 价,教师评价。

巩固评价

PPT 展示。 教师总结本课主要内容, 并展示材料,根据本课内 容引导学生思考罗斯福 学生讨论思考 新政给社会主义建设带 来的启示

拓展延伸

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 1.围绕课标整合教材,从“恐惧来临”入手,到“英雄无惧”和“英雄所见略同”。整个教 学设计思路清晰,寓情于景,深入浅出,一气呵成,流畅自然,可见是教师的用心之作。 2.课堂操作实施,通过多媒体 PPT 两幅对比鲜明的图片给学生带来视觉冲击,同时调动学生 学习的兴趣,激发他们的探究欲望,导入新课。 3.视频播放,《经济大危机》和《罗斯福新政的内容》,让学生直观感受经济危机、直接见 证罗斯福新政。 4.课堂小结,多媒体展示本课知识结构,帮助学生整合本课知识,紧扣本单元主题;教师结 语解读知识结构,丰富历史人物,引导学生升华情感,并从全球史观和文明史观把握本课内 容。

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