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考研专业课发展心理学知识点:幼儿个性发展


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考研专业课发展心理学知识点:幼儿个 性发展
考研发展心理学知识要点:幼儿个性与社会性发展 1.心理理论 上大学的第一个冬天, 某个中午我从食堂吃完饭刚走出大门, 迎面一个很清纯姑娘跑过来红 着脸问我“有女朋友吗?”然后塞我手里一张纸条,随即便扭头跑开了。当时那一幕如白板 说中描绘的那样永远刻在了我心里。如果你是当时的我,会怎样想和回答呢?是把对方的话 看作单纯好奇吃饱了撑的时的疑问句? 亦或是某种暧昧含蓄的暗示? 你的反应体现了你从语 言和环境推测他人心理状态的能力。 可能你现在仍执迷于故事的后文, 我和那个姑娘后来发 展如何。实际上我跑回宿舍才舍得偷偷看了那张纸??,一张日租房的小广告。 心理理论(Tom):凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测,并据此对行为做 出因果性解释、预测和控制的能力。 对心里状态的认识是我们日常生活的核心,也是当前发展心理学最重要的研究领域之一。 (心理理论可以被看作是“元思维”——MJ 注) “心理理论”一词最早是由 Premack 和 Woodruff 发表的《黑腥腥有心理理论吗?》中提出。 他们认为:如果个体能对自我和他人的心理状态进行归因,那么他就具有心理理论。之所以 把这种对心理状态进行归因的能力称之为 “心理理论” , 是因为这种能力实为一个推理系统, 通过这一系统可对不可观测的心理状态进行推测, 进而可对他人行为进行预测, 所以该推理 系统具有科学理论的基本特点,可将其视为一个理论。 错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标,要通过有关错误信念的测试: Ⅰ实验者让儿童观看木偶表演的故事:主人公 Maxi 把巧克力放在柜橱后外出,其母将巧克 力移到抽屉里,问儿童 Maxi 回来后会去哪找巧克力。这一实验被后来的研究者广泛运用, 使用此实验一般会发现:大多数 3 岁儿童报告说 Maxi 到抽屉里找,而 4 岁儿童大多数报告 说 Maxi 在柜橱里找。在经典的错误信念任务中只涉及对一级信念的理解,即认识到别人拥 有的一个信念(认识到“Maxi 认为巧克力在厨子里”)。而人们对他人信念的认知除了对一级 信念的理解外,还包括对二级信念的理解。所谓二级信念的理解,是指认识到一个人关于另 一个人信念的信念。(认识到“John 认识到 Mary 还会去公园”) Ⅱ实验者首先给儿童讲述如下的故事:John 和 Mary 在公园里玩。他们看到一个人在卖冰淇 淋。Mary 想买但没带钱,她就回家拿钱。一会儿,John 回家去吃午饭。他走后,卖冰淇淋 的人离开公园到学校去。Mary 拿着钱向公园走。她看见那个卖冰淇淋的人正向学校走,并 跟着他一起到学校买冰淇淋。 John 吃完午饭到 Mary 家。 Mary 的妈妈说 Mary 去买冰淇淋了。 John 离开 Mary 家去找她。实验者讲完故事后,问儿童“John 认为 Mary 去哪里买冰淇淋” 该研究发现,6 岁左右儿童才能回答正确这个问题。该研究表明,儿童对二级错误信念的理 解比对一级错误信念的理解要晚 2 年。

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