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体育课教学设计模板


教 学 设 计 表
学科 体育与健康 授课内容 授课年级 中专一年级 班级 17 级法律事务 2 班 任课教师 唐晓丹 计划学时 1 篮球双手胸前传接球

毛振明主编《体育与健康》 ,第四单元项目十篮球,基本进攻技术之传接球技 教材分析 术。传接球是进攻队员有目的地转移球和进行战术配合的必要手段。 本节课的学习内容是篮球双手胸前传接球技术, 它是篮球运动中最主要的基本 学习内容分析 (可附加知识导图) 技术,是篮球教学重要组成部分,是更好地学习其它技战术的基础,传接球技术好 坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌 握这一技术。 一般 本节课的教学对象为中专一年级学生,男女生混合行政班。 学习者 分析 特征 学习 特征 他们的身心特点,活泼好动,随意注意占优势、好胜心强、好奇心重、表现力强、 渴望得到认可与激励;同时缺乏主动探索求知欲望,注意力容易分散,耐心不够, 部分学生存在自信心不足和自律性不强的现象。 课程标准:在本阶段,让学生通过成功体验来感受体育运动的快乐。 知识与技能:掌握篮球双手胸前传球的动作要领 过程与方法:通过小组练习和游戏比赛,初步了解和掌握双手胸前传球的方法,并 教学目标 在游戏中尝试团队合作和分享收获。 情感、态度与价值观:发展学生的灵敏、协调等方面的素质,加强学生注意力训练。 提高学生在学习和游戏中团队协作意识和集体荣誉感,增强自信心。 教学重点 正确的传接球手型及传接球的准确性——正确示范和连贯快速传接球练习 及解决措施 教学难点 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力——技术讲解和不同距离传球练习 及解决措施

教学设计思路 (理念与方法) 依据的 教育教学理论

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和 教师的主导作用。 教学中以游戏贯穿整个教学过程,以单调乏味的课堂气氛。同时结合讲解示范 法、分组练习法、游戏竞赛法、情景教学法等多种教学方法交叉使用。 资源与媒体应用分析 媒体内容 与形式 资源与媒体 来源 扩音器 互联网

知识点

使用方式与时机 音乐功放

使用目的 创设意境 放松身心

整理与放松

轻音乐

结束部分 教学过程

根据人体生理机能活动变化规律,可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、 总结整理阶段。(详见教案) 学习目标 通过学习,初步掌握双手胸前传球的方 法,并在游戏中学会和他人合作。 练习与检测 大部分学生较努力的学习技术动作,但也会存在有小 部分学生自律性不高,注意力容易分散。

学习评 价表

本节为新授课,预计练习密度为 30%左右,运动强度估算心率峰值为 140-150 次/分,平 教 学 反 思 均为 110-130 次/分。计划在 40 分钟的课堂内,使大部分学生可以掌握双手胸前传接球技术, 并通过练习,提高传接球的准确性。针对中专一年级学生的特点,通过游戏方法导入课堂和放 松身心,让学生在轻松愉快的环境中学习,培养学生参与运动的热情,引导其树立终身体育的 理念。但是对于学生的篮球功底了解不足,在一定程度上难以满足一些较高技术水平学生的需 要;同时对于良好课堂纪律的维持方面还有待提高,下阶段要思考如何在确保课堂教学常规的 基础上,有组织有计划的进行小范围的提高训练。



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