tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关标签
当前位置:首页 >> 从业资格考试 >>

高三历史文艺复兴与宗教改革2


第一单元 15-16 世纪西欧社会的演变
第 4 课 文艺复兴与宗教改革

一、 课时教学目标:

1. 知识目标:①知道“文艺复兴”的定义和性质;②知道意大利文艺
复兴时期的“文艺三杰”以及他们的代表作;③知道“艺术三杰以 及他们的代表作;④知道马丁·路德是宗教改革运动的主要代表之 一。

2. 能力目标:①通过引导学生分析意大利“人文主义”的实质,理解
“人文主义” ,培养学生的历史概括能力。②通过引导学生了解分 析文艺复兴时期的主要人物,培养学生运用历史唯物主义观点正 确、客观地分析和评价历史事件的能力。

3. 情感、态度、价值观目标:①通过对意大利“人文主义”的实质的
分析,培养学生的人文主义精神;②通过学习使同学们认识到艺术 创作是历经磨难、坚持不懈努力的结果,鼓励学生从小树立刻苦钻 研、努力学习、勇于创新、勇于实践的信念和意识。

二、 教学方法:讲述法;描述法;讨论法;提问法 三、 教具:多媒体课件 四、 参考书目: 《世界近代史》 高等教育出版社 《世界文化史》华东师范大学出版社

五、 教学过程:

导入新课 开始新课之前,先请大家看一张照片,大家知道这是哪吗? 学生: 法国卢浮宫

通过导入新 课

对,这里就是世界闻名的卢浮宫,在里面又许多珍贵的展品,它有一件 镇馆之宝,游客去参观卢浮宫,别的都可以不看,但这件展品不能不看,大 家能猜到它是什么吗? 学生:蒙娜丽莎 大家很聪明啊,一猜就猜到了。蒙娜丽莎这幅作品作于 14 到 16 世纪之 间,这段时间恰恰是欧洲历史上最伟大、最辉煌的一段时期,历史上称这段 时期为文艺复兴。 究竟什么是文艺复兴?它是如何兴起的呢?它的结果又是怎样的呢? 今天老师就带领大家一齐来了解文艺复兴(The Renaissance ) 。 学生若猜不 出直接展示 图片 导出文艺复 兴

一、文艺复兴 1.文艺复兴的背景(The background of The Renaissance) ①基督教对文化教育的垄断:大家先来比较一下这两张图,能得出什么结论 呢? 学生:教会落后,人们要求学习新文化。 很好,那么教会的落后究竟体现在哪里呢,下面听老师来分析。我们知 道在中世纪,基督教会是欧洲社会的重要势力,它不仅拥有大量地产,而且 对人们的思想和生活产生巨大的影响。基督教会在意识形态占支配地位,垄 断西欧的文化,将思想领域都归入神学的范畴。当时社会的方方面面都渗透 着基督教义,像政治、文学、艺术、哲学等等都具有浓厚的神学色彩,圣经 和教会教条被视为真理的准则。 教会宣扬蒙昧主义,实行愚民政策,强调凡与信仰无关的知识都是无用 的,他们对古代科学文化视为异端,对科学家进行严酷的迫害。轻者逐出教 门,重者判处火刑。大家知不知道有哪位科学家是因为坚持真理而被烧死在 火刑柱上的? 学生:布鲁诺 对,布鲁诺因为坚持真理而献出了自己的生命。由此可见,当时教会对 科学文化的摧残多么严酷。 教皇格里高利一世曾经说过“不学无术是信仰虔诚之母。 ”在教会的垄 通过典型例 子让学生进 一步了解教 会的落后性 通过图片比 较, 让学生对 教会的落后 性形成初步 印象

断下“知识服从于信仰” “哲学服从于神学”成为意识形态的最高原则。 除了对思想的垄断,教会还宣扬禁欲主义,号召人们放弃现实的物质生 活享受,放弃一切欲念,以求来世的幸福。它要求人们忍受剥削和压迫,接 受现实中的痛苦,逆来顺受,服从上帝的安排,刻苦修行,以求死后能进入 天堂。 另外,教会对学校教育的控制极其严格,中世纪的学校大多都是教会开 办的,以培养神职人员,所以教授的内容也都是为宗教生活需要而设置的。 但是与思想上的禁锢相反的是, 当时社会经济开始发展, 社会要求进步。 在这种情况下,教会的这种政策会产生什么后果呢? 学生:阻碍社会发展;文化发展落后。 对,教会宣扬蒙昧主义,实行愚民政策,造成了西欧文化长期落后。它 已经与社会进步格格不入,成为社会发展的重大阻碍。 好,这是文艺复兴运动兴起的一个背景。我们再来看另一个。 ②社会经济发展,资本主义萌芽出现:14 到 15 世纪,资本主义关系在西欧 封建社会内部逐渐孕育成长。由于新航路的开辟和地理大发现,使各地联系 进一步引导 学生 引导学生自 己说出教会 的腐朽、 落后 及表现, 理解

的加强,开拓了世界市场,一种新的制度开始在欧洲产生并逐渐发展起来。 背景① 同学们告诉我,是什么制度? 学生:资本主义制度 很好,资本主义制度开始出现,一种新生产方式开始出现。由于商品经济和 工场手工业的发展,资本主义萌芽出现,并且产生了一个新的阶级—资产阶 级。他们要求发展资本主义,但是由于力量弱小还不足以抗衡封建主义,他 们只能先从思想方面为自己的发展奠定一个基础。然而推动新兴资产阶级获 取发展生产所需要的文化和科学知识还未能产生,因为,资本主义只是处于 萌芽,打个比方,它只是个婴儿,没有自己的知识积累,但又可能去学落后 的封建文化,那么怎么办呢?于是就有了第三个背景。 ③资产阶级“复兴”古典文化的要求:我们知道,资产阶级的文化知识 必须要冲破教会的神学枷锁。但是,由于自己本身的文化还没有完全发展, 所以它只能先学习别人的知识,并加以改造,变成适合自己的文化。别人的 知识, 就是欧洲古典文化。 它需要打着复兴古典文化的旗号来推翻教会神权。 引出背景③ 复习旧知识

14 世纪到 16 世纪,意大利开始兴起文艺复兴运动,出现了人文主义思 潮。这里有一个问题了,为什么是在意大利出现而不是在别的国家呢? 学生:城市发展,经济发达;拜占庭帝国带来的文化 对,很好。意大利的重要城市威尼斯、热那亚、佛罗伦萨都是东西方贸 易的枢纽,工商业发达,产生资本主义萌芽。资本主义的生产关系是文艺复 兴运动的经济基础。另外,意大利是欧洲古典文化的故乡,保存了大量的古 籍。我们学习拜占庭帝国时讲到过,君士坦丁堡陷落后,许多拜占庭学者携 带大量古籍逃亡到意大利,带了文化的源头。 所以文艺复兴最早起源于意大利。 在教会长期压制之后,社会上出现了如饥似渴地学习古典文化的风气。 意大利由于经济的发展和生产关系的变动,社会发生了和将要发生一系列重 大的变革,因而,这时的意大利正处于“一个需要巨人而且产生了巨人的时 代”,造就了许多巨人。下面我们就来了解下。老师先问一下,文艺复兴, 从字面理解,它复兴的是什么呢? 学生:文学和艺术 很好,我们就来看几位代表人物。 2.文艺复兴的成就 大家先来看几张图片,他们就是文艺三杰。下面老师要布置一个任务。 大家分为四个小组,一到三组负责找但丁、彼特拉克和薄伽丘的代表作、主 要思想和评价,第四小组准备回答问题。 给大家一分钟时间。 好,时间到。先请第一组的同学。 学生:但丁 《神曲》? ①文学三杰 A 但丁(Dante):但丁是意大利著名的诗人、一位承前启后、继往开来的文学 巨匠,意大利文艺复兴的先驱之一。其代表作为《神曲》,也是世界文学史 上最为重要的文学作品之一。从表面上看, 《神曲》反映的是一个宗教故事, 劝善惩恶,分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。 设计小组活 动, 引导学生 读课本

地狱:凡生前做过坏事的人的灵魂都被罚在地狱中受刑并根据罪孽的大小安 排在不同的层次,罪孽越重,越在下层所受的刑也越重 炼狱:炼狱里的灵魂的罪孽比地狱中灵魂的罪孽轻些 ,经过烈火的焚烧, 断除孽根后,他们可以升入天堂 天堂:天堂庄严光辉,充满欢乐和爱,住着生前正直行善的人,他们享受着 永远的幸福 我们看这三个人,按照但丁的分类法他们分别应该去哪呢? 学生:教皇地狱;哲学家 炼狱;圣明的君主 天堂 这里就有问题了,为什么按照但丁的分法教皇该下地狱呢?尤其是在这个教 会至上的时代。我们请第四组的同学来回答。其他小组可以做补充。 学生:教皇做坏事;是教会的代表。 对,同学们讲的很好。因为我们背景中讲到过,教会神学十分落后,而 教皇就是教会的总代表。但丁把教皇视为教会的代表让他下地狱,反映了借 助宗教题材,猛烈抨击教会,揭露教会的罪恶。天堂是希望达到的理想境界, 反映要求追求现实美好的生活。恩格斯如此评价但丁:“他是中世纪的最后 一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”。 《神曲》标志着中世纪贵族 文化的终结和资产阶级新文化的开端。 B 彼特拉特(Petrarch): 彼特拉克是意大利文艺复兴时期的著名诗人,人文 主义的奠基者。他首先提出以“人的学问”来代替“神的学问”,因而他被 称为“第一个人文主义者”或“人文主义之父”。 彼脱拉克一生的创作很 丰富,其中《歌集》著称于世。 《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持 久的影响。 C 薄伽丘(Boccacci):代表作《十日谈》 , 《十日谈》对十六、十七世纪西欧 现实主义文学的发展起了很大影响,在欧洲文学史上占有重要地位。 我们讲了文学三杰,下面请我们的小老师来给我们讲艺术三杰。 ②艺术三杰(学生讲) 听了我们穆老师和张老师的介绍,相信大家已经对三位大师有了一个了解。 我们来完成一张表格。 A 达·芬奇(Leonardo da Vinci) 学生活动

B 米开朗琪罗(Michelangelo) C 拉斐尔(Raphael) :拉斐尔在西方艺术史上的成就与达·芬奇、米开朗基 罗齐名, 被称作是文艺复兴时期的艺术三杰之一。 《雅典学院》和《西斯廷 圣母》是他的代表作。下面我们来把中世纪的一些圣母图和拉斐尔的作一下 比较,大家来看看它们有什么区别。 学生:中世纪的一些圣母图人物死板;拉斐尔的形象生动。 对,这个区别很明显。为什么会有这种区别呢? 学生:人性的体现 很好, 我们知道拉斐尔的作品通过宗教题材反映人性。 不仅仅是拉斐尔, 我们讲到的其他代表人物在作品当中也都反映了一种追求人性解放和美好 世俗生活的要求。这就引出了文艺复兴的指导思想。 文艺复兴时期新兴资产阶级表现在文学、艺术、科学、哲学等方面的思 想内容,历史上就称为人文主义(Humanism) 。 人文主义与中世纪封建神权意识形态是根本对立的。它提倡以人为中 心,强调人的价值和人的尊严,反对基督教会以神为中心。 人文主义与古典文化紧密联系在一起的, 是与中世纪的宗教思想相对立 的。是在复兴古典文化的基础上所形成的新兴资产阶级的人生观和世界观。 引出人文主 3.人文主义的传播 15 世纪末,意大利的人文主义思潮开始越过阿尔卑斯山传播到欧洲北 部地区。当时欧洲北部国家的人们也像意大利一样,开始追求美好的世俗生 活,而且在文化艺术和教育等方面,人们都开始要求打破旧传统,欧洲北部 地区具备了接受人文主义的社会文化条件。在英国、德国、法国等国出现了 众多的人文主义者。大家能告诉我,你们知道的都有谁吗?他们的代表作是 什么呢? 学生:莫尔、莎士比亚、拉伯雷、塞万提斯 英国: 莫尔: 《乌托邦》 向往理想社会 莎士比亚(Shakespeare) :莎士比亚是英国大戏剧家、诗人。西方文艺评论 提问学生, 引 出人文主义 其他代表 义 进一步提问, 引导学生 与中世纪圣 母图作比较, 理解作品中 人性的体现 展示图片, 简 要讲解

界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。代表作《奥赛罗》 、 《李尔 王》 、 《麦克白》 、 《哈姆雷特》一起被称为莎士比亚的四大悲剧. 法国: 拉伯雷:拉伯雷是文艺复兴时期法国文学家、人文主义者。拉伯雷最为后人 称道的是他的长篇巨作《巨人传》 。 西班牙: 塞万提斯:塞万提斯是文艺复兴时期西班牙伟大的现实主义作家、戏剧家和 诗人。他的代表作是长篇小说《堂吉诃德》 ,是文艺复兴时期西班牙和欧洲 最杰出的作品之一。 讲到这,我们已经知道了很多大师和他们的著作,这样,现在我们来做一个 小结。 二、宗教改革 1.原因:基督教至高无上的地位及其精神统治。为了维护教会的封建统治, 基督教严格控制人们社会生活的各个方面,迫害异端。基督教会对西欧社会 政治、经济和思想文化的统治和控制,充当了西欧封建压迫的综合代表,不 利于资本主义的发展。 冲破封建神学统治体系, 是宗教改革爆发的根本原因。 2.马丁·路德 马丁·路德是十六世纪德国宗教改革运动的发起者,新教路德宗的奠基 人。 那时的德国,经济比较发达,地理位置重要,商业比较繁荣。但与西欧 各国相比,它的经济有一个致命的弱点,就是分散性,缺乏统一的国内市场。 经济的分散性加剧了政治上的分裂割据状态。 政治经济互为因果, 恶性循环, 导致国内一片混乱。天主教会借机扩大自己的影响,僧侣们无恶不作,整个 国家处于一片“混沌”状态。 少年时的马丁·路德目睹了天主教会的腐败糜烂,便下定决心要进行宗教改 革 1517 年,为反对教皇利奥十世借颁发赎罪券盘剥百姓,路德在维登堡大 教堂门前贴出了“关于赎罪券效能的辩论》 (即九十五条论纲) 。 《论纲》所 引起的强烈反响,甚至出乎路德自己的预料。社会各阶层都对《论纲》表现

出浓厚的兴趣。可以说《论纲》点燃了第一次德国资产阶级革命——宗教改 革的火焰。路德一下子成为德国全民族的代言人,各阶层的热烈支持,使路 德走上了同罗马教庭彻底决裂的道路。 他的宗教学说为新兴资产阶级提供了革命的思想武器。恩格斯认为路德 是他那个时代的巨人

这节课我们学习了文艺复兴,下面我们先来做一个小练习。接着咱们看 两个问题。 1.文艺复兴真的只是复兴“古典”文化吗? 2.有人说: “这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,这是 一个发现“人”的时代?”该如何评价呢? 学生:1 不仅仅是复兴“古典”文化,而是资产阶级性质思想解放运动。 2 从思想、文化、科技产生巨大影响、反封建神学 对,同学们都讲了一些。下面老师来总结下。 1.创造了光辉灿烂的新文化,在文学、艺术、哲学、科学 等各方面都留下 了深远的影响 2.反映资产阶级的要求,在意识形态领域里进行反封建斗争 3.打破了封建文化和宗教神学对思想文化的禁锢,促进资本主义经济成分的 壮大成长,加速了欧洲历史的发展 这是它积极一面,但是我们也知道,评价历史事物要从两方面,它除了 积极的一面,也有其局限性:批判封建宗教和禁欲主义,但并不否认宗教存 在和上帝,不是彻底的无神论思想 今天我们学习了文艺复兴,知道人文主义是其指导思想。现在来看这样 一个表格,这些是本课学习过的代表人物及其作品、评价,文艺复兴时期, 欧洲各国涌现的许多著名文学家、艺术家以充满人文主义思想的作品,深刻 表现了对人类美好的追求和对教会的抨击。大家看看作品当中反映了哪些人 文主义观点呢? 这些就是我们讲到过的人文主义观点。在当时可以说是一个巨大的进 步,可以说其进步性大于它的局限性,并且为欧洲资产阶级革命奠定了坚实

即时复习 小组讨论

点出文艺复 兴的性质

的理论基础。


推荐相关:

高三历史文艺复兴和宗教改革4

高三历史文艺复兴和宗教改革4_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。第6课 ...重点:1、文艺复兴的原因、实质、核心、主要成就和影响。 (意大利文艺复兴) 2、...


高考历史文艺复兴和宗教改革笔记

高考历史文艺复兴和宗教改革笔记_政史地_高中教育_教育专区。考点: 文艺复兴和...2、实质:欧洲新兴的资产阶级在思想文化领域的反封建斗争 3、文艺复兴运动披着...


高三历史一轮复习文艺复兴与宗教改革学案

高三历史一轮复习文艺复兴与宗教改革学案_政史地_高中教育_教育专区。考点 1 ...【自主学习】一、文艺复兴 1.文艺复兴的含义和实质: 2.兴起的背景: 3.核心...


高中历史 第二单元 第6课 文艺复兴与宗教改革教案 新人...

高中历史 第二单元 第6课 文艺复兴与宗教改革教案 新人教版必修3_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。第6课 文艺复兴与宗教改革 课标要求 知道薄伽丘等人的...


...第二单元 2.6 文艺复兴和宗教改革.doc

2015-2016学年高二历史必修3课后习题 第二单元 2.6 文艺复兴和宗教改革.doc_政史地_高中教育_教育专区。第6课 文艺复兴和宗教改革 一、选择题 114 世纪从...


2015年高考历史真题汇编:第6课文艺复兴和宗教改革

2015年高考历史真题汇编:第6课文艺复兴和宗教改革_政史地_高中教育_教育专区。...(2 分) 背景:中世纪西欧教育长期被教会垄断;中世纪后期资本主义萌芽;文艺复运动...


2016年高中历史 第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革材...

2016年高中历史 第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革材料解析 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第6课意大利的资本主义萌芽 文艺复兴和宗教改革 1.十四...


高二历史新人教版必修3学案:2.6 文艺复兴和宗教改革 Wo...

高二历史新人教版必修3学案:2.6 文艺复兴和宗教改革 Word版含答案_政史地_高中教育_教育专区。第 6 课 文艺复兴和宗教改革 [目标导航] 课程标准 学习目标 1....


高二历史 必修三 第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革 ...

人教版高中历史必修三 教案 Tonghua NO.1 Middle School 第二单元第六课 文艺复兴和宗教改革 高二历史组第一周教案——刘鲲鹏【教学进度】 完成必修三第二单元第...


比较文艺复兴与宗教改革的异同

与宗教改革的异同_高二政史地_政史地_高中教育_...资本主义萌芽和发展的历史时代 性质: 都具有反封建...文艺复兴与宗教改革比较 2页 免费 07 文艺复兴与宗教...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com