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体育教改中存在问题及对策研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 体育教改中存在问题及对策研究 作者:张佳 来源:《求知导刊》2015 年第 01 期 摘 要:进入新时期以来,我国教育事业取得较大的发展,其中体育教育事业作为整个教 育事业的重要组成部分,在很大程度上促进了我国教育事业的进步。笔者结合自身多年体育教 学经验,在本文中简要论述了现阶段体育教改中存在的问题和相应的策略,供各位教育同仁参 考,以期共同提高我国体育教学的质量。 关键词:体育教改;弊端;评价制度;高素质 近些年来,随着各高校教育规模的不断扩大,学生的人数不断增多,学校对学生的管理难 度变得越来越大,导致很多课程都不好上,其中体育课教学也不例外,种种现状都要求各高校 对体育教学必须做出相应的政策改革,才能真正改变这一不利现象。 一、我国体育教学改革方面存在的现状问题 1.学生主体性地位不明显 在体育教学过程中,学生的主体性地位不仅仅体现在受教者主体地位方面,还应体现在学 生积极、主动参与体育活动这一方面。但是这样的思想在体育教学过程中并没有得到真正的重 视和体现,在实际教学过程中,教师仍然存在着对学生主体性认识不足的现象。 在实践教学 过程中,教师依然承袭填鸭式的教授方式,学生仍然是知识的被动接受者,使他们的思想空间 发展非常有限。 2.体育教学过程稍显僵硬 高校体育教学基本采用灌输式教学,其中尤以教师的教为重点,忽略了学生练习的重要 性,即所谓的重理论、轻技术或重技术、轻理论现象。传统的将动作技能的掌握作为最终教学 目标的教学过程,不仅束缚了对学生的肢体灵活性训练,还压制了学生的学习主动性。 3.体育与健康教学的评价制度不完善 传统的体育与健康教学评价制度对终结性的评价体系相对重视,对过程性评价体系往往忽 视不计。这样的评价制度对课件的结果评价较高,是针对培养竞技型人才而设立的,但是对于 学生在体育教学过程中的实际收获量计算和整体素质的培养方面来看,这种体系是残缺的。 二、对我国高校体育教学改革方面的几点建议 1.活跃体育课堂教学氛围,培养学生学习兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 体育课堂教学氛围与教学内容、方法和教学设备条件有着很密切的联系,是学生在体育课 上的态度、情感等心理特征的合理体现。当体育课的教学内容符合学生个性特点,教学方法能 够激发学生的学习兴趣,且体育教学设备相对完善时,学生们的学习情绪就比较的高亢,较易 形成良好的教学氛围,体育教学效果也就相对会有好的收效。因此,为学生营造生动的课堂氛 围,培养学生学习兴趣,对提高体育教学质量有着重要意义。 2.学校体育教学过程中,对学生的成绩评定要注重过程 在体育教学领域,教师往往并不考虑体育这门课本身的特殊性和学生的个性差异,对学生 的评价过分的依赖于最后的考试成绩,对学生的学习锻炼过程和技能提高的幅度等漠不关心, 始终没有脱离传统体育教学模式的影响,这对于学生的身心健康发展有着很大的影响。因此体 育教学应当变更以往对学生成绩的评定方式,坚持以学生的身心全面发展为主心,重视体育锻 炼的过程并将这种评价方式列入成绩评定标准。 3.加强课堂体育教学与课外体育的衔接度 众所周知,体育教学是以实践训练为主,理论知识为辅的教学,教学设备、场地及教师是 正常进行体育教学缺一不可的硬件设施,但如今随着学生数量的加速递增,学生的活动空间却 逐渐地在减少,很多教师出现了任务超载的现象,其现象严重影响了体育教学计划和政策的贯 彻实施。所以,加强课堂体育教学与课外体育锻炼的衔接度,让学生身心得到全面的发展才

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