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后阳光体育时代对中学体育教学的影响研究


后阳光体育时代对中学体育教学的影响研究 摘 要: 本文通过文献资料法和调查法,探讨中学体育在全国 开展阳光体育活动五年后,对中学体育课程改革、课外体育活动、 校园体育文化建设、体育设施建设产生的影响,旨在为中学体育教 学的改革与发展提供理论参考。 关键词: 阳光体育 中学体育教学 影响 阳光体育的基本内涵是让学生走向操场,走在阳光下,走向大自 然,体现了阳光体育是快乐的健康的积极向上的。2006 年 12 月中 央发布的 7 号文件提出阳光体育,目的是号召亿万学生积极参与体 育锻炼,增强体质。中学要全面贯彻《中学生体质健康标准》 ,把 阳光体育与体育课教学结合起来,与学生的课外体育活动结合起 来,使体育活动蓬勃地开展起来,形成锻炼身体的热潮,对处于成 长发育中的青少年增强体质,具有十分重要的现实意义。 1.阳光体育推动了中学体育教学改革 我国的基础体育改革是在 2001 年进行的,也就是把中学的体育课 改为体育健康课,新的课程改革突出的是体育与健康,那么体育与 健康是怎么联系在一起的呢?也就是通过形式多样的体育活动,来 达到增强体质、促进身体健康发展的目的。体育与健康课程的改革 实际上是围绕健康的主题展开的。在 2007 年,中央发布 7 号文件, 要求大力开展阳光体育活动,原因是当前中小学生的体质状况严重 下降。2002 年全国学生体质调研显示,肥胖儿童和超重儿童比例增 大,青少年的心理问题比较突出,中学生占 15%~20%。2006 年第 二次全国学生体质调研显示,我国中小学生的耐力、爆发力、力量 素质持续下降。因此客观地说,体育与健康课的改革是失败的,突 出了健康而忽视了体育的本身含义。随着阳光体育活动的开展,中 小学体育课程进行改革,使体育与健康并重,在体育锻炼基本保障 的基础上,使学生获得健康。因此,在后阳光体育运动时代下,中 学体育课程的改革应保证学生的体育活动的时间和运动的负荷,应 重视中学体育课堂运动负荷,更新体育教师的教学理念,应重视体 育课堂的过程,重视课堂内容的设置,创新教法,建立合理的体育 课考核的评价机制,调动学生的积极性。 2.阳光体育使学生课余体育活动更加丰富 开展阳光体育活动,要与课余体育活动结合起来,规定使 85%以上 的学生每天必须有一个小时的体育锻炼,要将学生的课余体育活动 形成制度。实际上学生的体育活动大部分是在课外完成的,单靠每 周体育课是远远不够的。因此课外体育活动在阳光体育中占有非常 重要的地位。阳光体育使学校课外体育活动有了重要的保障,推动 了大课间体育活动的积极开展。课外体育与体育课相结合,既完成 了学校体育的教学任务,又促进了课外活动的开展。如每到节日和 重大活动的时候,班级就会组织一些文艺体育节目,这些体育节目 的完成要靠在课余的时间来完成。班级之间组织的体育比赛、训练 比赛也要在课余时间完成。因此课余体育是学校体育的补充,学校 要从增强学生的体质出发,开拓思路,发散思维,积极组织开展各 种课外体育活动,全面地为学生提供锻炼的机会,吸引更多的学生 加入阳光体育的行列中,养成良好的体育锻炼习惯,使学生的健康 水平得到切实提高。 3.阳光体育使校园体育文化建设得到加强 学校的体育文化建设不仅是传授体育知识,更重要的是培养和强 化学生的体育意识。校园体育文化建设通过各种形式向学生宣传体 育的知识的内涵,提升学生的体育文化素养。学校的校园体育文化 氛围和人文气息会影响每一个学生,对学生的健康成长有十分重要 的作用。体育作为一种文化存在,它既可以满足人的生理健康的需 求,还能满足人的精神需求,更


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