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第三章 学前儿童日常生活行为教育


第三章 学前儿童日常生活行为教 育
主讲:何姣

知识框架
卫生习惯 的培养
一、一日生活常规的卫生要求 二、主要活动的卫生要求

安全行为 教育

一、幼儿园的安全
二、意外事故的紧急处理 一、日常生活行为教育的基本内容

教育活动的 设计与组织


二、日常生活行为教育活动设计与评价

第一节 学前儿童卫生习惯的培养
1987年,七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其 中一位:您在哪所大学学到您认为最重要的东西?那位老 人平静地说:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学 到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿; 东西要放整齐;吃饭要洗手;做错事要表示歉意;要仔细 观察大自然。从根本上说,我学到的最重要东西就是这 些。” ——习惯

? 《幼儿园教育指导纲要》提出要使幼儿“生活、卫生习惯 良好”。 ? ——习惯来源于小时候的养成,因此幼儿生活卫生习惯的 养成应该作为健康教育的重要目标。 ? 从一日生活常规和主要活动两个角度来说

一、一日生活常规的卫生要求

(一)睡眠

美国关于睡眠的研究成果
1.宾夕法尼亚州立大学的研究:与有午睡习惯的儿 童相比,没有午睡习惯的儿童更容易发生多动行 为,焦躁和抑郁情绪程度也较高。 2.费城圣约瑟夫大学研究:那些单独在一个房间里 睡的小孩其实会睡得更好。父母在一旁反而会导 致小孩入睡困难,而且夜里醒来也习惯于有父母 哄着才能重新入睡。 ——从婴儿到老年,睡眠在人生各个阶段都非常重 要,睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一

(一)睡眠
1.睡眠时间

(1)幼儿年龄越小所需睡眠时间越长。一般1岁(14-15 小时)、2岁(13-14小时)、3-5岁(12-13小时)、5-7 岁(11-12小时); (2)根据具体幼儿身心发展状况和季节作适当调整。
2.睡前准备(根据幼儿园午睡前所需准备理解) 环境、睡眠用具、睡前饮食、睡前如厕、睡前情绪、睡 眠信号等

3.睡眠时管理 (1)培养正确睡姿,纠正不良睡眠习惯。

正确姿势:右侧睡,双脚稍 弯曲。睡姿不绝对化,幼儿 可经常变化睡姿。

不良睡眠习惯:蒙头睡

(2)照顾幼儿睡眠需要的差异性。允许早醒的幼儿先起床。
(3)注意幼儿的健康问题。健康问题在睡眠中的表现。咬牙。 (4)注意环境的变化。气温、气湿、通风、噪声、意外事故 等。

(二)盥洗
预防交叉感染和疾病、增强体质、促进生长发育。
1.洗脸。 1.早、晚和外出归来要洗脸。 2.毛巾卫生:单独使用的毛 巾,经常消毒。3.使用水龙 头放出的流动的水。4.选用 碱性小的香皂和温水洗脸, 护脸。5.3岁后让幼儿学会 洗脸等。

2.刷牙 牙刷的选择与护理。 3.洗手、洗脚 洗手:饭前便后、活动之 后洗手,应用流动水和 肥皂 洗脚:专用的洗脚用具
4.洗浴:次数根据季节确定;温水洗浴,时间不 超过15分钟;使用碱性小的肥皂。 5.修剪指(趾)甲:每周剪一次手指甲,每两周 剪一次脚趾甲,在洗澡或洗手洗脚之后进行。

(三)进餐
? 幼儿食物在胃内排空所需 时间约为3-4小时。所以要 定时定量给儿童进餐。

(四)饮水 ? 幼儿体内水分比例 大,需水多。提供 足量饮用水。 ? 饮水时间和次数应 根据季节和幼儿情 况定。 ? 幼儿饮用水应煮沸, 不喝反复煮沸以及 刚烧开的水 ? 设置饮水供应点, 保持茶具卫生与专 用。

(五)如厕
? 幼儿排便控制能 力较差。允许根 据需要随时大小 便。 ? 帮助其养成定时 大便的习惯。 教会正确大小便 方法,以及便后 卫生。

(六)入园、离园 ? 入园的接待与晨检,向家长了解幼儿健康状况。衣物、 日用品、药品等交接。 ? 离园前安静活动(过渡),注意活动安全与幼儿人数。

二、幼儿主要活动的卫生要求
问题与解答 1.为什么对幼儿上课的时间是随年龄递增的? 2.幼儿园大班每节课最长时间最好在多少分钟? 3.学前儿童每次写字时间最好控制在多少分钟以内? 为什么? 4.对幼儿的劳动活动有什么卫生要求? 5.学前儿童看电视持续时间一般控制在多少时间以 内?

(一)游戏的卫生 1.尽可能户外进行 2.避免负担过重 (玩具、内容和玩法、时 间) 3.安全问题 (器械、玩具、场地检查; 注意事项) 4.愉快情绪保持

(二)上课卫生 1.游戏为主要形式,直观性。 2.时间要求
3.教学内容组织(根据幼儿注 意的特点) 4.上课环境条件。

(三)绘画与看书的卫生
1.注意用眼卫生,保持正确 姿势。 2.看书与绘画的时间要求。 3.环境(光线) (四)音乐的卫生 生理基础:唱歌是声带和肺 部的活动,唱歌时吸气快,张 口呼吸。 1.对空气、气温、音域、姿势、 形式(配以动作、音乐)的要 求; 2.加入舞蹈、音乐游戏、动作, 打击乐(乐感培养)

(五)劳动活动的卫生

? 1.注意环境清洁和安全。环境无传染病、无伤害、较
清洁。教师带领,工具安全(包括使用方法)。

? 2.劳动适应各班的年龄。劳动时间,负重,姿势
? 3.注意个别差异。照顾小班儿童和虚弱儿童,鼓励不
爱劳动儿童;

? 4.严禁用劳动惩罚儿童。劳动应与愉快情绪结合。

(六)节日和娱乐的卫生
? 时间安排。一般节日活动最好不超过1小时,平时娱乐节 目时间小班在5分钟左右,中大班30分钟左右。 ? 娱乐的内容要适合学期儿童的特点。形式多样,幼儿感兴 趣。 ? 注意娱乐场所的卫生。空气新鲜、无灰尘、通风照明良好 的场所

?看电视的卫生。电视
机的调整,时间,距离(位 置),照明

第二节 学前儿童安全行为教育
一、发生意外事故的原因 主观: 1.保教人员安全意识不强,安全措施不落实(师) 2.幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄(幼—不知道) 3.幼儿运动系统发育不完全,平衡功能差(幼—能力差) 客观: 4.幼儿园客观环境因素

从成人角度来看:

心 2.周围环境中的不安全因素——-配备安全设施, 消除安全隐患
从学前儿童角度来看:

1.成人的监护不当——应建章立制,增强责任

1.学前儿童自身的生理发展水平有限——既要保 护,更要锻炼 2.学前儿童对危险情境的认识不足——提高儿 童的危机感 3.学前儿童的冲动天性——让儿童逐步学会 “三思而后行”

二、幼儿园的安全措施(预防) 针对原因:

1.提高安全意识,健全规章制度(对全体保教人员,
树立“安全第一”思想)

2.消除意外事故的隐患(客观环境) 3.注意一日活动各个环节的安全 4.进行安全教育(幼儿) 帮助积累经验,提高对周围事物的认识能力与适 应能力。

三、意外事故的紧急处理(技术层面)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 鼻出血了怎么办? 跌伤了怎么办?骨折、出血、头部受伤? 溺水救上之后怎么办?呼吸、心跳 有哪几种异物入体情况? 耳朵进异物怎么办? 被开水烫伤了怎么办? 幼儿趁保健员不在在保健室乱吃了药怎么办?

三、意外事故的紧急处理(技术层面)
(一)呼吸停止——口对口吹气法(人工呼吸)

1.呼吸停止4分钟以上就濒临死亡 2.操作方法 (1)畅通呼吸道(清除病人口鼻中的污泥、痰涕) (2)吹气 A对乳儿 B对较大儿童 3.(理解后用自己的话表达)

(二)心跳停止——胸外心脏挤压法
维持血液循环 操作方法 1.使病儿仰卧,背部有硬物支撑 2.挤压心脏 A对新生儿 B对3岁以下儿童 C对大龄儿童 注意事项: 3.与口对口吹气法同时进行

胸 外 心 脏 挤 压 法

(三)出血 短时间内人体丢失全身血量的三分之一,就有生命危险。 1.出血类型(按出血位置分) (1)皮下出血(血肿、瘀斑——外用活血化瘀药) (2)外出血(毛细血管出血、静脉出血、动脉出血) (3)内出血(深部组织或内脏损伤出血,外部表现:脉微 弱等) 2.止血法 (1)小伤口——用干净纱布紧压伤口; (2)较大伤口——用干净纱布、棉花垫伤口,绷带包扎; (3)指压止血(动脉出血)——拇指压住出血处近心端止 血,送医院 不同部位出血的处理方法:

(四)骨折 1.症状:疼痛、功能障碍(如指骨骨折不能握力)、 出现畸形 2.“青枝骨折”、儿童肢体受伤,即便疼痛不是很厉害,
也要去医院检查

3.骨折临时处理——“固定” (1)肢体骨折:薄木板固定两个关节 (2)肋骨骨折:伤及肺送医院,未伤及肺用宽 布条固定 (3)颈骨骨折(颈下垫一小软枕、头两侧垫小软枕) (4)腰骨骨折(与脊髓有联系)

(五)头部受伤 1.有伤口的——出血:清洁手帕 溢出脑组织:清洁小碗盖在伤口上 “颅底骨折”:耳、鼻出血或流出微黄色液体 2.无伤口——脑震荡(“隔山打牛”)与颅内血管破裂 脑震荡:指头部遭受外力打击后,即刻发生短暂的脑功能障 碍。 颅内血管破裂: (六)眼外伤 1.角膜异物 2.钝挫伤:冷敷送医院 3.刺伤、划伤:干净物盖住送医院 4.酸、碱烧伤:清水稀释送医院

(七)溺水 1,清除口中异物,松解内衣、裤袋 2,控水,使溺水者口、咽、器官中的水排出 3,心肺复苏 (八)中毒(北方暖气、药物) 1.煤气中毒(co) ,煤不完全燃烧产生co,使人体缺氧。中毒后应开窗,呼 吸新鲜空气,呼吸心跳停止可加上胸外心脏挤压法和口对 口吹气。 2.误服毒药——催吐、洗胃 机械催吐,或者用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等。已过4小时, 应送医院处理。留住残留物。

(九)烫伤(开水、热粥饭等,) 1.分为三度(伤及皮肤表层、真皮、皮下组织与肌肉) 2.烫伤处理:对不同程度伤害的处理采用不同的方法 (十)触电 1.触电对人体的伤害:局部症状:轻者发麻,重者烧伤 全身症状:心脏停博,呼吸停止 2.急救 (1)切断电源 (2)现场急救:呼吸、心跳停止者,口对口吹气,胸外心脏挤 压

? (十一)中暑、冻伤
? 1.日射病:日光长期照射头部,头痛、头晕、眼花等症状。 迅速移至阴凉处。 ? 2.冻伤: ? (1)全身冻伤:保暖复温 ? (2)局部冻伤:

(十二)咬伤、蛰伤
? 1.蛇咬伤(均按毒蛇处理)
? (1)阻止蛇毒扩散:捆扎伤口上方 ? (2)去除蛇毒:清洗伤口,以牙痕为中心化十字伤口 ? (3)服解毒药:南通蛇药(季德胜蛇药)

? 2.疯狗咬伤
? 以20%肥皂水清洗伤口,之后用90%酒精擦伤口, ? 伤口不可缝合和包扎,注射狂犬疫苗。

? 3.黄蜂蛰伤
? 在伤口涂弱碱性液体,如食醋

? 4.蜜蜂蛰伤
? 涂弱碱性液体,如肥皂水等。

(十三)异物入体
? 1.气管异物
? 异物:西瓜子、花生米、豆粒、糖豆等,常伴有剧烈的咳嗽 ? 急救方法:

? 2.鼻腔异物 ? 3.外耳道异物
? (1)昆虫入耳:用灯光对着,诱出昆虫;也可用甘油等淹毙昆虫在夹 出 ? (2)植物性异物或非生物异物:去医院处理

? 4.咽部异物:医院处理

(十四)鼻出血
? 1.原因:外伤居多 ? 2.处理办法:安静躺着或坐着,头略低,张口呼吸,捏住鼻翼,压

迫十分钟可止血。前额 、鼻部用毛巾冷敷。若平时经常发生鼻出血, 皮肤常有瘀斑,小伤口出血不易止住,则应尽快到医院检查。

? (十五)晕厥
? 处理方法:平卧,头部略微放低、脚略抬高,一改善脑贫血,松开
衣领、裤袋。清醒后,喝些热饮料。

? (十六)休克
? 处理办法:放平,头部略低,注意保暖,送往医院

(十七)惊厥
? 1.病因 ? (1)伴有发烧的抽风
? (2)不伴有发烧的抽风:第一,缺钙,人工喂养的乳儿,该病称为 婴儿手足抽搐症;第二,癫痫。

? 2.处理
? (1)高烧抽风:物理降温,服退烧药 ? (2)抽风时,让病儿侧卧,松开衣扣、裤袋,用毛巾拧成麻花状放在上、 下牙之间,免咬伤舌头,随时擦去痰涕。

第三节 学前儿童日常生活行为教育活动设计 与组织
? 一、学前儿童日常生活行为教育的基本内容
? (一)日常生活行为教育的目标
? 日常生活行为教育包括:生活卫生习惯和安全行为 ? 生活卫生习惯目标: ? 安全行为目标:

? (二)日常生活行为教育的内容
? (1)生活卫生习惯教育内容:生活自理能力;有规律的生活习惯; 清洁卫生习惯;学习卫生习惯 ? (2)安全行为教育内容:知道玩电、玩水、玩火的危害性;养成不 随便将东西放入口中;不携带危险物品;遵守运动和游戏规则;防拐 骗;学习认识交通标识,遵守交通规则;学会打求救电话。

二.学前儿童日常生活行为教育活动设计与评价
? ? ? ? ? ? 日常生活行为教育活动设计: (1)活动目标 (2)活动准备 (3)活动过程(重点) (4)活动评价 ( 5 ) 活动延伸

活动设计


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