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M1U1教案


小学新标准英语三起 Module 1 Unit 1 我是 Sam 教案设计
功能:问候和道别/自我介绍 语言:Hel1o. Hi. Hello,1’m…Goodbye. Bye 一 bye· Good morning. How are you?I’ m fine,thank you. 词汇: hel1o (hi) I am (I’ , goodbye , m) (bye, bye) good morning, , How are you? Fine, thank you,and. 准备导入: 1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说: “Hello.”或 Hi.与近处的同学握手,向远 处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说: “Very good!Well done!”或“Clever boy/girl! ” 2.用英语告诉学生本人名字,.并将名字写在黑板上。 活动 1:听音指图 1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中 Sam, Daming,Amy 和 Lingling 在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别) 。问他们认为图 片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么? 2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。 再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。 活动 2:听音说话 1.读出前两幅图的对话,要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说: “Hello,I’m(人 物的姓名)他们要回答: “Hel1o, (同一人物的姓名)” 。 举例: 老师: Hello,1’m Lingling. 学生: Hello, Lingling. 3.用 Sam 和 Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。 4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师:指向一个学生 S1: Hello。1’m John。 全班: Hello,John。 5.向学生说明 Hi 和 Hel1o 是一样的。重复这一活动,用 Hi 代替 Hello,读出剩下的对话, 每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明 Goodbye 和 Bye,bye 是一样的。 活动 3:向同学问候及道别 1.让学生们看书。告诉他们老师是 A,他们是 B。老师将会说: “Hel1o,class. ”他们必须 说: “Hi, (老师的姓名)。用 Goodbye 做同样的练习。和学生单独做练习。 ” 举例: 老师: Hi, Sam。 学生: Hello, Mr Jones。 老师: Bye-bye, Kim。 学生:Goodbye,Mr Jones。 2.要求学生向身边的人说“Hello。 ”和“Goodbye””让他们参照书中的例子。一个学生做 。 人另一个做 B。当他门说“Hel1o”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须互相挥手。 和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说“Goodbye· ”

举例: 学生 1: Hi。 全班: Hello。 补充活动 2: 1.在纸上分别写出 Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye. 2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读出相 应的单词。 举例: 老师:Hi。 学生: (指着写有“Hi”的纸片)Hi. 3.告诉学生老师读出单词,他们要说出相同意思的另一个词。 举例: 老师: Hi。 学生: Hello。 教后反思:本节课是学生第一次正式接触英语,我认为知识传授可放到次要位置,因为这节 课的知识点就是让学生学会简单的打招呼用语及自我介绍, 而更重要的是学生英语学习兴趣 的培养,通过游戏、儿歌、视频等电化手段的,培养学生的课堂关注力,为其小学英语学习 打好基础。



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