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必修一 3.2辛亥革命


睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级 组别 主备人
高一年级历史

审阅(备课组长)
备课组 陈守益

审阅(学科校长)

使用人

授课时间

人民版高中历史必修一专题三近代中国的民主革命



>题
辛亥革命





新授课

课标 要求

简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 1、了解辛亥革命背景,简述辛亥革命的主要过程,知道兴中会、同 盟会的成立及各自的 地位; 2、掌握武昌起义的过程及中华民国的成立与《中华民国临时约法》 的颁布; 3、全面理解辛亥革命的成与败。 通过历史材料设置问题,培养学生的历史思维能力; 通过对革命斗士英勇斗争事迹的学习,体会辛亥烈士为争取民主、 自由而牺牲的精神,认识到近代中国社会的进步是由无数志士仁人 的鲜血铺就而成的,因而要倍加珍惜;

教 学 目 标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

兴中会、同盟会的成立;

教学 重点

武昌起义的爆发与全国革命形势的发展; 南京临时政府的措施与《临时约法》的内容; 辛亥革命的历史功绩。

教学 难点 教学 方法

如何全面评价《中华民国临时约法》 ; 如何理解辛亥革命的成与败。 史料分析法

教学程序设计
教 学 过 程 【导入 1】
上节课我们一起学习了作为民主革命序幕的太平天国运动,这 场波及数省、持续十四年的农民运动最终因农民阶级自身的局限性

环节一
过程设计

明标自学
二次备课

及 方

与中外反动势力的联合绞杀而失败。当时我们讲这场农民运动代表 着古代农民运动的最高峰。农民阶级的奋斗失败了,那么当时的中 国社会还存在什么阶级呢,他们又为挽救中国危亡做出了怎样的努



力呢,这就是我们今天所要学习的《辛亥革命》 。 关于辛亥革命, 有广义与狭义之分, 广义的是指自 19 世纪末 (一 般从 1894 年兴中会成立开始)以来,以孙中山为代表的资产阶级革 命派为推翻清王朝帝制,建立资产阶级民主共和国的全过程;狭义 的就是指自 1911 年 10 月 10 日夜武昌起义爆发,至 1912 年元旦孙 中山就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事 件。今天,我们就从武昌起义着手感受辛亥年革命先辈为民主共和 而奋斗的悲壮历史。

环节二

合作释疑

环节三

点拨拓展
二次备课

过程设计 【导入 2】台湾的国庆日定为每年的十月十日,这是为什么呢?这 教 与历史上哪次事件有关?我们今天就一起来探讨作为国民党前身的
那些志士仁人是怎样为中华民族的振兴而努力奋斗的。

学 【导入 3】
美国当代著名历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说: “在中

过 国长达数千年的历史上,有过三次大革命,它们从根本上改变了中
国的政治和社会结构。

程 第一次发生于公元前 221 年,??
第二次发生于 ,??

及 第三次在 1949 年??
那么,他所说的这三次革命分别是指什么呢?第一次是指......,那么

方 到第二次呢?

法 一、武昌起义
【过渡】任何历史事件的爆发都不是纯粹偶然的,它必然是在 大时代的影响下,多种因素长期积累而形成的一种政治行动。关于 武昌起义,我们从它爆发的必要性与可能性两方面着手:

(一)必要性(时代背景) 【自学指导一】请同学们阅读课本《武昌起义》一目,结合地 图册 P11《时局图》分析 19 世纪末 20 世纪初中国社会所处的时代 背景。

①民族危机空前严重, 《辛丑条约》表明清政府完全成为“洋人 的朝廷” ; ②清末新政与预备立宪为资产阶级的民主革命准备了一些条 件。 【点拨拓展】 A、清末新政:清政府于 1901——1904 年为维护封建统治实行 的自上而下的政治改革。 《辛丑条约》的签订对中国的打击巨大,加 上列强要求清政府实行改革,于是在慈禧的默许下,清政府内部的 保守派人士这时也开始了改革, 基本上与 1898 年戊戌变法的内容雷 同,其核心是编练新军。 B、预备立宪:清末期望以日本政治模式为样本实行的改革。以 1905 年五大臣出洋考察为开端,1906 年下诏“预备仿行立宪” ,期 望以此达到皇位永固、外患渐轻、内乱可弭的效果。 两次改革实施的一些措施如振兴商务、自由发展实业、派遣留 学生、中央设立资政院、各省设立咨议局,客观上促进了资本主义 的发展,为资产阶级的民主革命准备了一些条件。同时,预备立宪 的结果是 1911 年成立了一个“皇族内阁” ,这就使原先打算借立宪 来分享权力的资产阶级立宪派的幻想破灭,从而转向革命派。

(二)可能性 ①阶级基础:资产阶级革命派登上历史舞台; 【教师拓展】第一节内容讲到《马关条约》后列强加紧对华资 本输出,这时候,清政府也逐步放宽民间设厂的限制,于是民族资 产阶级应运而生,他们一开始大都是改良主义者,但经过戊戌变法 的失败后,革命派的势力急剧上升,再加上当时留日学生的数量庞 大,他们极力宣传民主革命思想,革命的形势日趋明朗。那么革命 派在此间又做了什么呢? 【自学指导二】请同学们阅读“武昌起义”一目下的第二段到 第三段,回答下列问题: 革命党人在革命的洪流中分别成立了哪两个组织,这两个组织 分别是由谁于何时在何地建立的,它们的建立又有怎样的意义呢? ②组织基础: A、兴中会: 1894 年, 孙中山于檀香山成立, 在中国人面前第一次提出了 “振 兴中华”的口号,这也是中国第一个资产阶级革命团体。 【教师拓展】在兴中会的影响下,其他的革命团体像华兴会 (1904 年 2 月,黄兴、宋教仁;留学生和学界) ;光复会(1904 年 11 月, 蔡元培; 留学生和学界) ; 岳王会(1905 年, 陈独秀)相继成立, 这些革命团体的涌现表明资产阶级革命派已经形成。 但这些团体地域性比较强(华兴会在湖南;光复会在江浙;岳 王会在安徽) ,力量分散,容易被清政府各个击破,为了更好地指导 中国资产阶级民主革命,这些革命团体顺应革命发展的需要进行了 联合。 【课件展示材料】 “此一省欲起事, 彼一省亦欲起事, 不相联络, 各自号召,终必成秦末二十余国之争” , “故现今之主义,总以互相 联络为要。 ”——孙中山 这就是下一个要点:同盟会的成立。 B、同盟会: (课件展示《民报》发刊词) ①时间:1905 年 ② 地点:东京

③领袖:孙中山为总理;黄兴为执行部庶务,并有权在孙中山

不在时代行其职权。 【课内拓展】同盟会的成立大会上,一致同意以东京为本部所 在地,总理以下分设执行、评议、司法 3 部;在国内外分设 9 个支 部(国内有东、西、南、北、中 5 个支部,国外有南洋、欧洲、美 洲、檀香山 4 个支部) ,并在各省区成立分会。 成立大会上通过以《二十世纪之支那》杂志为同盟会的机关报, 后改名为《民报》 ,在《民报》的发刊词上,孙中山鲜明地提出了他 的政治主张,即: ④纲领: “驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权” ⑤意义:第一个资产阶级革命政党。 【教师拓展】 这时候中国的民主革命有了统一的政党领导(同盟会) 、有了明 确的革命纲领(三民主义) 、有了公认的领袖(孙中山) ,因此可以 说中国的民主革命进入了一个新阶段。

【过渡 1】 在同盟会的十六字纲领中, 以 “创立民国” 为核心,
为了民国的创立,这些革命志士不断地举行起义,其中以黄花岗起 义的规模最大、影响最为深远。 【过渡 2】同盟会在成立后一方面与保皇党进行论战,另一方 面派遣会员回国发动起义,比如 1906 年萍浏醴起义(江西、湖南) , 1907 年潮州、 惠州、 钦州、 廉州起义与镇南关起义、 浙皖起义;1908 年的河口起义,象我们比较熟悉的鉴湖女侠秋瑾还有徐锡麟就是在 浙皖起义中牺牲的,这些起义的发动一方面锻炼了革命党人一方面 也为武昌起义的爆发准备了军事基础,其中规模最大、影响最深远 的就是黄花岗起义。

③军事基础:黄花岗起义 时间:1911 年 4 月 领导:黄兴等同盟会员 【讲师讲解】 当时黄兴率领勇士一百三十余人攻入两广总督府, 地点:广州

搜遍两广总督不得后冲杀出来与大股清军遭遇,激战一昼夜,后收 敛尸体 72 具,合葬于黄花岗,称“黄花岗七十二烈士” 。牺牲的同 志里面有我们比较熟悉的《与妻书》的作者林觉民。 结果:失败,但是鼓舞了全国人民的革命斗志,加速了革命进 程的发展。 【课件展示】正如孙中山后来总结的“事虽不成,而黄花岗七 十二烈士轰轰烈烈之概,已震动全球,而国内革命之时势,实以之 造成矣。 ” 【过渡】在革命派不断发动起义的同时,四川民众因为铁路利 益问题爆发了一场动乱,给了革命党提供了一个有利的时机,于是 他们趁机发动武昌起义。这是怎么回事呢?我们先来看保路运动。 ④群众基础:保路运动(有利时机) 何谓保路运动,简单点说就是民众为保护铁路的修筑权而进行 的斗争。 【课内拓展】 矛盾的交点在粤汉铁路与川汉铁路上,本来清政 府已经在 1904 年允许这两条铁路经过的广东、湖南、湖北、四川四 省民间集资进行商办, 但是清政府为了偿还债款于 1911 年 5 月宣布 “铁路国有” ,强行收回铁路的修筑权并将权益让与外国人,这样就 影响了原先投资的商民。特别是由于种种原因,清政府拒绝归还四 川民众的股金,因此四川民众的反应就格外激烈,并成立了保路同 志会与保路同志军,与当地政府发生了冲突,于是清政府派两条铁 路的督办大臣端方率领湖北新军前去镇压,这种镇压一方面使人民 群众对清政府更加离心离德,转而支持并投入革命,从而使革命有 了更广泛的群众基础,另一方面,造成了湖北地区的兵力空虚,为 湖北革命党人发动武装起义提供了可乘之机。 黄花岗起义之后,一部分革命党人决定把目光转向长江流域, 准备在以武汉为中心的两湖地区发动一次新的武装起义。终于在 1911 年 10 月 10 日成功地发动了武昌起义,清王朝也逐步地走向了 历史的终点。 (三)爆发: 【自学指导三】请同学们阅读 P51 第三段和第四段,找出武昌

起义是由谁领导的,起义的主力又是什么人,结果怎样? ①时间:1911.10.10(双十革命) ②领导:文学社、共进会 【教师拓展】 文学社与共进会是当时湖北地区的秘密革命团体, 特别注重对湖北新军的发展,1911 年,湖北新军中参加革命团体的 达到五六千人,占湖北新军总数的三分之一以上,成为起义的主要 力量。在同盟会的推动下,文学社和共进会在武昌组织起义的领导 机关,后来,革命党人在制造炸弹时发生爆炸,闻讯赶来的俄国巡 捕收缴到大量印信、文告及花名册,转交给湖广总督瑞澂,于是瑞 澂在武昌全城戒严,按花名册搜捕革命党人,紧接着一场革命运动 爆发。 ③主力:湖北新军 ④过程:新军工程营的革命党人熊秉坤、金兆龙率先起义,攻 占楚望台军械库;11 日攻克总督衙门,占领武昌,成立湖北军政府, 推举新军将领黎元洪为都督,12 日占领武汉三镇,改国号为中华民 国。 ⑤影响:11 月下旬,全国十几个省宣布脱离清政府独立,清朝 统治土崩瓦解。 【课内补充】为何会推选黎元洪为都督?这又说明什么呢? 推举黎元洪的客观原因在于当时同盟会的领袖都不在武汉,孙 中山正在美国丹佛市为革命筹款,黄兴在香港。说明革命党人此时 对于建立怎样的政权还没有明确的认识。同时,需要注意的是宣布 独立的省份基本上都还是维持着原先的那种政府组织,只是总督摇 身一变成了民国的都督,仅仅是简单的“改换门楣” ,说明当时有很 多的旧官僚、立宪派等投机分子进入到革命阵营,从而也就隐藏着 革命失败的危险。 【武昌起义总指挥吴兆麟说: “欲收新军全体来归之效,非借黎 元洪资望可。??借黎元洪之名以号召天下,一则使各省可表同情, 二则使外人不敢轻视。 ” 1911 年 11 月,江苏巡抚程德全宣布脱离清政府独立自任都督, 挂起“中华民国军政府江苏都督府”的旗子,并“用竹竿挑去了府

衙大堂屋子上的几片檐瓦,以示革命必须破坏” ,江苏就这样光复 了。 】

【多媒体展示】漫画,表示革命隐藏着失败的危险 【过渡】各省宣布独立后,实际上形成了十几块各自独立的区 域,为了革命的继续发展,成立一个统一的革命政府必然成为革命 党人的下一个目标。

二、中华民国的建立
1、概况 孙中山从美国一家报纸上得到消息后借道日本回国,1911 年元 旦被选举为临时大总统,并由上海赴南京任职。 【教师直接讲解】建立的时间:1912.1.2;首都:南京;临时大 总统:孙中山;国旗:五色旗;改用公历;中华民国纪年(1912 年 为中华民国元年) 【思考】中华民国南京临时政府是一个什么性质的政权,请说 一说你的理由。 答案:一个以革命派为主体的政府。 理由: ①人员组成上:各部实权基本上都掌握在同盟会成员手中(九 个次长中八个是同盟会骨干;43 名参议员中,同盟会占 33 人) ; ②颁布的法令措施:在社会生活上移风易俗,在经济上保护民 族资本主义的发展(具体的可以通过书中表格了解) ,在政治上颁布 《临时约法》 。 【过渡】临时约法的颁布无疑是具有划时代的意义,那么这部 法律究竟有哪些内容值得我们回味呢?接下来我们就一起学习《中 华民国临时约法》 2、《中华民国临时约法》 【自学指导四】请同学们自由阅读课本 P52 第三段,明确法案 颁布的时间,颁布者是谁,并试着概括出临时约法的主要内容,可 进行同位交流。

①时间:1912.3 ②内容:

颁布者:孙中山

A、主权在民:中华民国主权属于全体国民,国民享有人身、言 论、著作、集会、结社、迁移等自由和请愿、诉讼、选举及被选举 权等权利, (主权在民)实质上是否定了君主专制制度,体现了资产 阶级的民主自由原则。

a.“全体国民”并非指普通民众,而是指资产阶级; b.主权在民实质上是否定了君主专制制度,体现了资产阶级的民主 自由原则。 B、三权分立:参议院行使立法权,有权选举临时大总统、弹劾 临时大总统及国务员;临时大总统及国务员行使行政权;司法权由 法院独立行使。 C、责任内阁:行使行政权时,国务员“辅佐临时大总统,负其 责任” 。 【点拨拓展】国务员由内阁总理和各部部长组成。内阁总理由 议会的多数党产生;总理对总统要办的事项如不同意,可以驳回; 总统颁布命令需由总理副署才能生效。 ③性质:中国第一部资产阶级民主宪法 ④意义:从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体 的确立,成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 【过渡】早先,1911 年 11 月底 12 月初的时候,独立的各省曾 召开“各省都督府代表联合会”通过《临时政府组织大纲》在这里 面实行的是总统制,但现在颁布的临时约法却实行责任内阁制,为 什么呢?主要是出于限制袁世凯的考虑。 实际上,为了限制袁世凯,临时约法在第七章“附则”第五十 五条中规定: “本约法由参议院参议员三分二以上,或临时大总统之 提议,经参议员五分四以上之出席,出席员四分三之可决,得增修 之。 ” ⑤目的:限制袁世凯独裁(直接) ,维护资产阶级民主共和制度 (最根本) 。

【课外拓展】除了书本上重点介绍的这些之外,我们还可以了 解一下,比如说,在对外关系方面,强调中国是一个领土完整、主 权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民族感情,防止帝国 主义侵略。 这在第一章的第三条中阐述得非常清楚: “中华民国领土, 为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。 ”第六条的第三点规定“人 民有保有财产及营业之自由” ,这就确认了保护私有财产的原则,以 法律的形式破除了清王朝束缚私人资本主义发展的种种桎梏,破坏 了封建国家所有制形式,在客观上有利于资本主义的发展和社会生 产力水平的提高。 ⑥局限性: 当然了,我们要知道《临时约法》也不是完美无缺的,它也有 自身的局限性,比如说没有明确的反帝反封建的民主纲领,没有规 定解决农民的土地问题,规定了人民的一些权利但未提出怎样来保 障人民权利的实现。正如毛泽东所言: “民国元年的《中华民国临时 约法》 ,在那个时期是一个比较好的东西;当然,是不完全的,有缺 点的,但它带有革命性、民主性。 ” 【过渡】临时约法的目的是限制袁世凯的权力,那么袁世凯是 如何夺取临时大总统的权位的呢? 【课内拓展】南京临时政府建立后,清王朝依然存在,接下来 就是这两大政权之间的较量, 临时政府现在还没有一支自己的部队, 清政府呢八旗兵、绿营兵早就不行了只能依靠“新政”时训练的新 军,这时候,双方都看上了一个人:袁世凯。从而也为其夺取辛亥 革命的胜利果实提供了契机。那我们就来看看这个问题。

三、袁世凯夺取胜利果实
袁世凯于 1911 年 10 月 27 日被封为钦差大臣, 但觉得权力不足 够大,于是以“足疾未愈”谢绝,11 月 1 日被封为总理大臣才出来。 袁世凯为什么能够夺取清朝大权进而后来夺取辛亥革命的胜利 果实呢? 在这里,帝国主义的支持起到了相当大的作用,他们感觉到公 开的武装干涉难以达到阻止革命的目的,于是就在“严守中立”的 伪装下,扶植他们看中的北洋军阀袁世凯,声称中国政局非袁世凯

不能收拾,要求清政府启用袁;同时对南京临时政府采取军事威胁、 外交孤立和经济封锁等手段,对革命党施加压力。 【展示材料】 “? ? 我认为,行动的时间已经到了。如果列强不欲 担负使北京政府瘫痪的后果,袁世凯必须得到支持,因为只有他是 稳定的保障。 ”——德国驻华公使哈豪森。 袁世凯自己呢,由于掌握着北洋军和清朝统治大权,加上善于 玩弄权术,比如一面镇压一面议和。于 11 月 2 日、27 日,分别攻克 汉口、汉阳,留下武昌与革命党谈判,甚至黄兴告诉他只要他能让 清帝退位,总统的位置可以让他坐。当孙中山当选临时大总统后, 袁世凯很生气,终止和谈。 这时候临时政府内部中的一些旧官僚、立宪派觉得现在共和国 已经建立,只要袁世凯让清帝退位,那么三民主义中前两个就可以 实现,至于第三个可以以后慢慢来,于是就催促孙中山让位给袁世 凯。 孙中山最后表示如果袁世凯宣布赞成共和就可以保举他为临时 大总统,袁世凯这下就开始加紧步骤。 总结:袁世凯上台的原因(同学回答) ①帝国主义的支持; ②革命阵营内部立宪派、旧官僚对袁世凯的拥戴; ③革命党人的软弱性和妥协性; ④袁世凯的两面手法。 过程: ①1912 年 2 月 12 日清帝下诏退位, 统治中国两百六十多年的清 王朝宣告结束。清帝退位后尊号仍存不废,民国代之以外国君主之 礼;皇室费用每年 400 万元由民国政府拨付;清帝暂居故宫日后移 居颐和园;其原有财产由民国特别保护。 ②第二天袁世凯通电赞成共和,孙中山提出辞呈。 ③2 月 14 日,南京临时参议院选举袁世凯为临时大总统,黎元 洪为副;18 日使团进军; ④3 月 10 日袁世凯在北京就职;4 月 1 日,孙中山正式解除职 务,4 月 5 日,参议院投票以北京为首都。

【教师拓展】孙中山辞职时曾提出三个条件:定都南京;袁世 凯到南京任职;袁世凯必须遵守《临时约法》以及南京临时政府颁 布的一切法令。

四、对辛亥革命的评价 【自学指导】
1、历史功绩 请同学们阅读课本 P53 最后两段,完成练习册 P27【学点 3】关于辛 亥革命历史功绩的表格,并及时记忆,5 分钟后抽查。 【点拨拓展 1】能不能说辛亥革命推翻了中国的封建制度? 封建制度是一个综合性的政治概念,它不仅包括封建的政治制度, 还包括经济制度、土地制度、思想意识、文化体系等。自战国以来 封建制度逐渐确立,在我国存在了两千多年。辛亥革命只是改变了 君主专制的政治制度,而封建地主土地所有制没有改变,其结束的 标志是中华人民共和国成立后土地改革的完成,从经济上废除了封 建土地所有制,消除了封建制度赖以生存的经济基础。 【点拨拓展 2】 怎样理解辛亥革命是中国近代化进程中的显著丰碑?

近代化史观
(1)政治上的民主化 (2)经济上的工业化 (3)思想上的理性化 (4)生活习俗上:革除封建陋习,人们生活习惯、生活方式、语言 习俗都发生了重大变化【剪辫子、中山装、称呼上叫“君” (纪念刘 和珍君)或先生】 。 2、局限性:①革命派没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。 ②革命派不能充分发动和依靠人民群众。 ③革命派不能建立坚强的革命政党,作为团结一切革命力量的 强有力核心。 3、认识:资产阶级民主共和道路在中国行不通。 【合作探究】有人说辛亥革命成功了,有人说辛亥革命失败了, 对于这两种观点我们该怎样理解? 内容同练习册“历史 功绩”的表格

成功:辛亥革命的历史功绩 失败:辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级的代表袁世凯所 窃取;反帝反封建的革命任务没有完成,中国半殖民地半封建的社 会性质没有改变。

【研究辛亥革命的三个史观】
1.革命史观:指辛亥革命的一个发展过程; 2.现代化史观:指辛亥革命是中国近代化的开端; 3.全球史观:指辛亥革命是世界资产阶级革命的重要组成部分, 它对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动, 产生了比较广泛的影响, 成为这一时期亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力 量。



环节四

当堂检测




《同步解析与测评》中的“随堂演练”及“课后测评”的第 2、4、5、 6题





方 法
本课主要讲述了中国资产阶级革命派在民族存亡时刻为振兴中华而


作出的英勇斗争,首先从武昌起义爆发的必要性与可能性两方面着


手探讨起义的背景,紧接着便是武昌首义与中华民国的建立以及革


命党人为巩固共和政体所付出的努力,但由于种种原因,辛亥革命


的胜利果实最终被大地主、大官僚的代表袁世凯窃取,从而也带来

了一个关于辛亥革命成败问题的探讨,此外注意理解辛亥革命对于 中国近代化的影响。

课后
完成《同步解析与测评》本节内容

作业
一、武昌起义 (一)背景 民族危机

板 书 设 计

1、必要性:

清末新政 预备立宪

2、可能性: 阶级基础 组织基础 军事基础 有利时机 (二)爆发 二、中华民国的建立 三、袁世凯夺取胜利果实 四、评价

课 堂 反 思


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