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第16课昌盛的秦汉文化(一)教案


第 16 课 昌盛的秦汉文化(一)
一、教学目标
1、知识与能力:通过本课的学习,使学生比较系统地了解秦汉时期的科技成就和 医学成就,包括造纸术的发明和改进、 《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。 体验和感悟古代科技发明的过程。 2、过程与方法: 通过自主学习,观察、对比,培养学生迅速获取有效信息和创新思维的能力。 3、情感、态度与价值观:通过学习秦汉时期的科

学技术,对科技史的学习,认识 到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献,从而 激发我们的民族自豪感和民族自信心。

二、教学重难点
1、重点: (1)造纸术的发明和改进 (2)地动仪的工作原理 2、难点:张衡制造的地动仪涉及到科技名词和物理学原理

三、教学方法
本节课的教学主要采用指导自学法、讲授法、讨论法。通过指导自学,使学 生以课本内容为依托,依靠一定的逻辑关系归纳、分析问题。通过对学生进行归 纳问题、分析问题、讨论问题的方法的指导,提高其自主学习和阅读的能力。 教学中利用多媒体教学手段,依靠文字材料、相关图片等媒体,增强学生的 直观感受,使其感受依据材料而得出历史结论。

四、教学过程
【导入新课】 同学们近年来我国在科技领域取得了骄人的成就,你所知道的成就有哪些? 中国古代也曾创造了领先世界的文化而被称为四大文明古国之一, 中国古代的 “四 大发明”你知道吗?学生回答:指南针、火药、造纸术、印刷术。老师继续追问: 四大发明中的造纸术是谁的贡献?引导学生穿越千年时空回到秦汉时期,探寻秦 汉时期的昌盛文化。引发学生思考、激发学生的学习兴趣。板书课题:第 16 课 昌 盛的秦汉文化(一)

学生用五分钟时间完成导学案自学新知,老师检查。 1、纸的发明和蔡伦改进造纸术 (1) “探索发现” :同学们用 3 分钟时间自主阅读第 87 页课文第一部分,然后 用精炼的语言概括“最早的纸”和“蔡侯纸” 。可由多个学生分点回答。 (2)课件展示最早的纸的图片、蔡伦画像。 (3)老师介绍造纸术传播海外的情况,并引导学生思考“造纸术传播海外的 历史意义” (4)今天的纸有那些用途?你知道什么是再生纸吗?学生回答,老师用课件 展示再生纸的使用及意义,提高学生的环保意识。 2、 《九章算术》和地动仪 秦汉时期,除了造纸术,数学方面同样取得了卓越的成就。展示一道取自于 《九章算术》的数学题, (勾股定理的命题)并问学生题目难不难,会不会做。依 据初一数学课程安排,还无法解答此题,由此激发学生对《九章算术》的神秘感。 (1) 《九章算术》 学生回答出《九章算术》的成书时间、内容以及地位(补充具体的实例) 。 (2)地动仪 除数学成就以外,科技方面也毫不逊色。现今世界,还没有一种科技能够预 测地震的发生。然后展示一组“5·12”大地震和“青海玉树”大地震的图片,并 加强学生应对地震的安全教育。 秦汉是一个文化昌盛的时代,同时也是一个多灾多难的时期。在公元 96 年至 公元 125 年的 30 年间,有 23 年频繁的发生地震,给当时的人们造成的了巨大的 伤害。提问“那在当时是用什么方法尽可能的降低损失呢?”学生可能回答出地 动仪。 老师追问, “地动仪是一个什么仪器,有什么作用?”学生回答“测定地震方 向” 。老师再追问“地动仪到底是怎么测定地震方向的呢” ,引导学生阅读课文第 88 页下面的绿色楷体字,相互讨论后请学生回答,并探讨课件出示的“学以致用” 的问题 3、华佗和张仲景 课件展示华佗和张仲景的两则小故事,并问学生“他是谁?” 。然后引导学生 阅读课文,为华佗和张仲景分别制作一张“名人名片” 。最后展示“五禽戏” 、 《伤 寒杂病论》 、仲景牌药品。

完成导学案合作探究内容,培养学生分析能力 4、小结 东汉蔡伦“蔡侯纸”,张衡发明地动仪。 《九章算术》了不起,均在世界创奇迹。 华佗外科是神医,“麻沸散”是好药剂, 世界医学有创举,还编体操“五禽戏”。 东汉末年张仲景,写了《伤寒杂病论》 , 医德高尚医术精,后人尊称为“医圣” 。

五、板书设计
第 16 课 昌盛的秦汉文化(一)

一、纸的发明和蔡伦改进造纸术 二、 《九章算术》和地动仪 三、华佗和张仲景


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