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高中历史选修4第二单元1 儒家文化创始人孔子


在两千五百年前,公元前五世纪左右,这 是一个神秘的年代。在我们所生活的这个星 球上,各个文明都几乎同时出现了伟大的精神 导师: 古代希腊的苏格拉底\柏拉图\亚里士多德; 古代印度的释加牟尼;中国的百家争鸣.
孔子

柏拉图

亚里士多德

儒家文化创始人 ------孔子

一、追求礼乐的一生
——慷慨悲歌的人生历程

1.孔子生平介绍
名丘,字仲尼 公元前551-前479年 鲁国陬邑人(今山东曲阜)

委吏 3岁丧父 家境贫寒 15岁立志于学 基 层 工 作

管理仓库仓 库保管员

乘田 吹鼓手

管理牛羊畜 牧场场长

17岁丧母

“吾少也贱,故多能鄙事” (思考:“鄙”、“贱”对孔子思想的影响?)

2.追求礼乐的一生
15岁时,自学礼乐

30岁时,创办私学,收徒讲学
51岁至54岁从政失败 55岁时,周游列国 60多岁献身文教 从教:继续教授弟子 ;从学:整理古代文献 69岁时,儿子孔鲤卒。 孔子73岁卒,葬于鲁城北泗水之上。

探究问题: 1.孔子为什么要周游列国? 2.孔子曾非常自信地:“苟 有用我者,期月而已可也,三 年有成”.他周游列国是否 达到目的? 3.你如何看待这个问题?

孔子周游列国图

孔子是这样概括自己一生的:“吾十有五而志于学,三 十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而(耳)顺, 七十而从心所欲不逾矩。”(“我十五岁立志学习,三十岁学成自立,但
很多事情是到四十岁才明白,五十岁时,我知道万事都有天命,六十岁时,什么话都能

够听进去,到了七十岁,就是随心所欲也不会超越法度和规矩了。”)

——《论语·为政》

这段材料反映了孔子的什么品质?
志向专一,执著探索,不断完善自己的一生。

二、开创儒家思想
1. 背景:
奴隶制社会向封建制社会转变,充满着新与旧的矛盾。 违背周礼行为很多,人际关系紧张。

2.目的:
通过恢复周礼,承担传承文化和 改善人际关系的社会道义

3.内容: 礼、仁、中庸

⑴“礼”的思想
“周礼”,指西周建立的以分封制和宗法制 ①含义: 为核心的等级名分制度.

②地位: 规范人与人之间的关系、立国立身的基础, 孔子思想的目标、基础. ③实践 克己复礼; 方法: 对社会:“君君臣臣父父子子”的社会规范,
对个人:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ”

④评价:
积极:有利于建立统一安定、和谐有序的社会局面; 消极:孔子推崇、恢复周礼,实质是维护奴隶社会规范制度。他 代表奴隶主贵族利益,违背历史潮流,体现了思想保守的方面。

⑵“仁”的思想
①含义: 爱人(仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德)
②地位:儒家思想的核心、处理人际关系的最高准则 ③方法: “忠恕”(根据自己的体验推测别人的感受, 推己及人) 子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” “己欲立而立人,己欲达而达人。”

④表现:
?对于统治者: 以德和礼治理社会,反对苛政

?对于普通人: 孝敬父母,尊敬兄长

子曰:“孝悌也者,其为仁之本欤?”
(反映儒家注重家庭伦理关系的和谐,并主张
将和谐的家庭的伦理扩展到社会上,从而来稳 定社会秩序。) ⑤影响:

积极:有利于缓和阶级矛盾,有进步性; 消极:仁爱有等级。提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。

思考:仁与礼的关系怎样?
互为表里 礼:等级规范; 仁:人际关系 有礼无仁 ——矛盾激化 有仁无礼 ——模糊上下尊卑 “礼中有仁,仁中有礼”, 维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序
(3)协调礼和仁的方法:中庸

“中庸” 的本意是: “去其两端,取其中而用 之。”(也就是去除偏激, 选择正确的道路。)
“中庸之为德也,其至矣乎!民鲜久矣。”

——《论语.雍也》
(中庸作为一种道德,该是最高的吧!人们缺乏 这种道德已经很久了。)

(3)协调礼和仁的方法:中庸
①中庸的含义:处理任何事情都不偏不倚, 恰到好处,“恰如其分”。 ②达到中庸的方法:“和而不同”

三、古代大教育家
——万世师表
1.创办私学 2.教育思想 (1).教育对象: (2).教育目的: (3).教学方法: (4).教学内容: 3.教育成就

有教无类 “成人”、成“君子” 因材施教,注重言传身教 六经 在孔子以前,中国历史文化当
已有2500年以上的积累,而孔子 集其大成。 ——钱穆

孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。 ——《史记·孔子世家》

弟子三千,贤者七十二

四、对后世的影响
1.对中国:
①政治:奠定了中国封建社会传统政治的理论基础也成 为几千年中国传统文化的核心内容,渗入社会秩序和个 人行为规范之中。 ②教育:奠定了中国古代的教育传统。

2.对亚洲:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分(日本、朝鲜、越南)

3.对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启
蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞

孔子虽非帝王,但 历代帝王皆以孔子 的思想治国,故敬 奉为先帝,特做帝 王像

山东曲阜祭孔仪式

“人类要在21世纪生存下去,必须回到 2500年前,从孔子那里寻找智慧。”

——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士

一个企业家必须做到一手拿《论语》,一手
拿算盘。自己的工作就是要通过《论语》来提高

商人的道德,使商人明晓“取之有道”的道理;
同时又要让其他人知道“求利”其实并不违背

“至圣先师”的古训,尽可以放手追求“阳光下
的利益”,而不必以为与道德有亏。
——日本近代“实业之父”涩泽荣一

北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立

联合国教科文组织把孔子列为影响世 界进程的十大文化名人之首。 孔子的思想1993年9月被全球主要 宗教的代表人作为人类和平共存的基本 2004年11月21日,全球 第一所“孔子学院”在韩国 原则写入《走向全球伦理宣言》 首都首尔挂牌。 非洲首家孔子学院落户肯尼亚

理想追求 传承礼乐文化(政治、思想、教育文化)
原因——春秋时期,礼乐被破坏

孔 子

开创儒 家思想

礼 内容 仁 中庸



礼与仁的关系 中庸



影响——奠定……,成为……,产生……

教育 成就

开创私学 教学思想(有教无类、因材施教、培养“君子”)

后世影响(略)

思考讨论:追寻身边的孔子
孔子离我们而去二千多年了,但他的思想已化作涓 涓细流,流淌在我们民族文化的血脉中,活在我们现 代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言,一般 人并不追究它的来源,但你若有兴趣去追寻,就会发 现,它原来出自孔子之口!请试着收集时下与孔子有 关的人生格言。 学习态度: 学而时习之,不亦悦乎 知之为知之,不知为不知,是知也 学习方法: 学而不思则罔,思而不学则殆。 温故而知新 三人行,必有我师 个人修养: 人不知而不愠 吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也



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