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【全效学习】高中语文(人教版)必修三课后同步练习:第6课 琵琶行并序(含答案)


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第6课

琵琶行并序 ——天涯沦落之作

一、语言积累 1.下列词语中,加点字的注音有错误的一项是 ( ) 悯 然(mǐn) . 虾 蟆陵(há ) . 钿 头(dià n) . 呕哑 (yā) . 铮 铮(zhēnɡ ) . 六幺 (yāo) . 银篦 (bì ) . 嘲哳 (zhā) . 浔 . 阳

A.贾 人(ɡ ǔ) . (Xú n) B.幽咽 (yà n) . (zhé ) C.红绡 (xiāo) . D.阑 干(lá n) . (sè )

迁谪 . 湓 浦口(pé n) . 冷涩 .

2.下列词语的书写,完全正确的一组是 ( ) 连篇累牍 杜鹃啼血

A.曲罢悯然 钿头银篦

B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D.东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 3.下列各组句子中,加点的词语意义和用法相同的一组是 ( )

? ?满座重闻皆掩泣 . A.? ? 下谁最多 ?座中泣 . ?低眉信手续续弹 ? . B.? ? 步 ?不管风吹浪打,胜似闲庭信 .

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? 急 ?却坐促弦弦转 . C.? ?砯崖转 石万壑雷 ? . ?却坐促弦弦转急 ? D.? . ? 看妻子愁何在 ?却 .

4.下列加点词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是 ( ①明年 秋 .. ) ③曲罢悯然 .. ④今漂沦憔悴 .. ⑤铁 ⑦恬然 自安 .. ⑧因 为长句 .

②委身 为贾人妇 ..

骑突出 刀枪鸣 .. A.①②⑤⑥ B.②③④⑦ C.①③⑧⑨ D.④⑤⑨⑩

⑥整顿 衣裳起敛容 ..

⑨暮去朝来颜色 故 ⑩去来 江口守空船 .. ..

5.下列各句中加点的字,与例句中加点字的用法相同的一句是 ( 例:歌以赠之 A.浔阳江头夜 送客 . C.问君西 游何时还 . ( ) B.江州司马青衫湿 D.是夕始觉有迁谪意 B.遂命酒 . D.西 望夏口,东望武昌 . )

6.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是

A.感斯人言 C.转徙于江湖间

7.下列对本诗的赏析,不恰当的一项是 ( )

A .“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“银瓶乍
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破”“铁骑突出”等一连串比喻的使用, 使读者如闻其声, 如 见其形, 不仅调动了读者的听觉和视觉, 而且激发了读者的联 想和想象。 B.“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”用对比的手法描写不同 琴弦的不同音色和音量。 C. “别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声”是对琵琶声的侧面描写, 借听众的心态,衬托出乐曲强烈的艺术魅力。 D .“间关莺语花底滑”至“铁骑突出刀枪鸣”几句对音乐的描 写, 写出了乐曲旋律“舒缓流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越 雄壮”的变化,表现了琵琶女高超的演奏技艺。 8.名句填空。 (1)浔阳江头夜送客,________________。 (2)大弦嘈嘈如急雨,________________。 ________________,大珠小珠落玉盘。 (3)东船西舫悄无言,________________。 (4)今年欢笑复明年,________________。 二、一法一练——比喻
本文在对音乐的描写上,巧妙地运用比喻,将抽象的音乐化成具体、可感可知的 形象的声音,手法巧妙,技艺高超,提高了我们对音乐欣赏的水平。 ,描写事物或论说道理时, 用同它有相似点的别的事物或情境打比方, 这就是比喻。 用来打比方的事物叫喻体,被打比方的事物叫本体,联系本体与喻体的词叫比喻词。 ,巧妙地运用比喻可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简 洁;能使被描绘的事物更生动,更形象。 ,比喻的运用应该注意以下两点:, ?1?用来刻画人物或事物的形象,突出其某方面的特征,给人以深刻的印象。, ?2?用来说明事理,使说理深入浅出。运用这类比喻,大多着重于主客体内部性质 上的联系。
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9.阅读下面这首诗,然后回答问题。 五弦琴 白居易 清歌且罢唱,红袂亦停舞。 赵叟抱五弦,宛转当胸抚。 大声粗若散,飒飒风和雨。 小声细欲绝,切切鬼神语。 又如鹊报喜,转作猿啼苦。 十指无定音,颠倒宫徵羽。 坐客闻此声,形神若无主。 行客闻此声,驻足不能举。 嗟嗟俗人耳,好今不好古。 所以绿窗琴,日日生尘土。 简析这首诗中比喻的妙处。 答 :

___________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________ 10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 立秋前一日览镜 李 益 万事销身外,生涯在镜中。 惟将两鬓雪,明日对秋风。
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本诗运用的最主要的修辞方法是什么?产生了什么效果?请结 合诗歌内容简要分析。 答 :

___________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________ ________________ ___________________________________________________________ ________________ 三、走近高考

11.(2008· 全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 注 ①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)

人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策 而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 答 :

___________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________ ________________

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___________________________________________________________ ________________ ___________________________________________________________ ________________ (2)这首诗表现了作者什么样的情绪?请进行简要分析。 答 :

___________________________________________________________ _____________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________

___________________________________________________________ __________________ ___________________________________________________________ _________________

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答案 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.C 7.D (2)小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 (3)

8.(1)枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 (4)秋月春风等闲度

9.使用比喻写出了音乐的高妙、婉转和变化多姿。 10.比喻。诗人以雪喻白发,借“两鬓雪”的具体形象,来表达那一 言难尽的遭遇和对前途的怅惘。这样既明白浅显,又含有深意, 使全诗既有具体形象,又浑然一体,一气呵成。 11.(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春,想到 要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗 的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷 的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪;三、四两句写了诗人 家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门, 从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

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