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2015-2016学年高中历史 2.6 法国大革命每课一练 岳麓版选修2


训练 6
一、选择题

法国大革命

1.路易十六在日记中写道:“14 日,星期二,无事。”然而,这一天却成为改写法国历史 的日子。因为在那天 A.第三等级召开了国民会议 B.制宪会议通过了《人权宣言》 C.巴黎人民攻占了巴士底狱 D.拿破仑颁布了《法兰西民法典》 2.1789 年法国制宪议会颁布法令:“一切公民和一切财产均应纳税

。”这条法令在当时的 实际意义是 A.标志着资产阶级统治的确立 B.承认了财产的不平等,维护了资产阶级的利益 C.否定了特权等级不纳税的特权 D.强调法治 3.1792 年 4 月诞生的《马赛曲》唱道:“公民们,武装起来!公民们,投入战斗!前进前 进,万众一心,把敌人消灭净!”歌中“敌人”主要是指 A.波旁王朝 C.反法联盟 B.普奥联军 D.斯图亚特王朝 ( ) ( ) ( )

4. 《人权宣言》宣称:在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的;任何政治结合的目 的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压 迫。 这些规定从根本上体现出 A.资产阶级对“主权在民”的热衷 B.资产阶级对封建等级制度的否定 C.资产阶级对法治的尊重与追求 D.资产阶级对个人自由的尊重与肯定 5.仔细观察下图,它说明了 ( ) ( )

拿破仑一世的加冕仪式 A.恢复帝制是历史发展的必然趋势 B.拿破仑是值得称赞的英雄 C.法兰西共和制度的确立非常艰难 D.罗马教皇控制着当时的法国 6.法国文豪巴尔扎克曾有这样的描述:“军人们听到拿破仑被任命为共和国第一执政时, 都高兴得眉开眼笑。因为他们第一次看到他们同行中的一个人能够主持国政。”拿破仑 能 够 成 为 第 一 执 政 的 社 会 环 境 是
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(

)

A.法国保王党人急需复辟专制制度 B.反法同盟反对法国实行共和制 C.拿破仑通过战争赢得了崇高威望 D.法国需要强权人物来维护利益 二、非选择题 7.认真观察法国大革命中的三幅图片,回答下列问题:

图一 攻占巴士底狱

图二 《人权宣言》封面

图三 处死路易十六 请回答: (1)图一反映的历史事件发生于何时?有何意义? (2)图二文件的实质是什么?核心内容是什么? (3)联系图一和图三,它们反映了法国大革命的什么突出特点?这一特点反映了哲学上 的什么观点? 8.阅读下列材料: 材料一 对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在 德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》 材料二 这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物??长于指挥军队??几年后,这 位伟大、聪明的人物疯狂了??使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反 对法国??20 年胜利的果实被剥夺一空。 史》 请回答: (1)依据材料一说明, 恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者, 是旧的封建社 会的摧毁人”? (2)结合材料二和所学知识分析,梯也尔认为拿破仑使“20 年胜利的果实被剥夺一空” 是否符合历史?为什么? 9.阅读下列材料: 材料一 拿破仑在逝世前说了一段话:“我是一位新普罗米修斯,我被钉在悬崖绝壁的 一块大石头上,一只秃鹫啄食我的肉。是的,我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,献
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——梯也尔《执政府和帝国的历

给法兰西;火种已经上升??到原来的地方,我却一直被钉在这里!??我无物遗留给 我的儿子,我只有把我的威名留给他。” 材料二 拿破仑曾经说过:“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。我们应当有一部欧洲 法典,一个欧洲的最高法院,一种欧洲的统一钱币,统一的度量衡、统一的法律。应当 由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民,巴黎要成为世界的首都。” 请回答: (1)拿破仑献给法兰西的“火种”是什么? (2)他“被钉在悬崖绝壁上”的原因是什么? (3)拿破仑的设想与今天的欧盟有什么本质的区别? 答案 1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.(1)1789 年 7 月 14 日。标志着法国大革命的爆发;各地纷纷响应,革命风起云涌。 (2)实质是资产阶级革命的纲领性文件。核心内容是人权、民主和法治。 (3)法国大革命中, 资产阶级与人民群众结成联盟, 人民群众发动并推动大革命不断向前 发展。人民群众是历史的缔造者和主人,是创造和传承文明的主体。 8.(1)法军在被征服地区摧毁封建秩序,推行资产阶级改革,传播启蒙思想和法国大革命的 民主原则。 (2)观点:不符合。理由:拿破仑的对外战争捍卫了法国大革命的成果,不仅对欧洲的民 主化进程产生了一定的积极影响,而且使法国大革命的成果在世界范围内得到传播。 9.(1)法国大革命的思想和精神。 (2)欧洲封建势力的强大;拿破仑对欧洲人民的奴役;本人的权力欲望。 (3)从目的上看:前者是为了统治和称霸欧洲的需要;后者是在经济全球化的大背景下, 面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的力量获得优势。 从方式上看:前者是靠军事征服和强权推行;后者是采用和平方式自愿实行。 从过程上看:前者是用军事手段用一国文化覆盖全欧洲;后者是用多种民主决策的方式 逐步实施,并逐步扩展到文化、政治等各个领域。 从结果上看:前者停留在设想的层面,未曾完全实现;后者合作领域正在扩展和升级, 国家数量也有计划地增加。 从影响上看:前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突,对世界文化的多元性造成损害; 后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存。

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