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道德讲堂教案


道德讲堂教案:谈师德师风修养

主讲人:白丽萍

教学课时:1 课时

教学目标:通过本课学习使党员了解师德师风修养的重要性,认识师德师风修养的基本途径和培养方法。

教学重点:师德师风修养的基本途径。

教学难点:师德师风修养的培养方法。

教学准备:课件

教学内容及流程

师德即教师的职业道德,是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追 求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成,是一个长期而艰苦的过程,如何促进教师的道德品质和良好行为习 惯的养成呢?

一、提高师德修养的基本途径 师德修养不论是提高认识、培养情感,还是确立信念、锻炼意志都离不开理 论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来,是教师师德修养的基本途径。

1、加强学习,勇于创新。

加强自身的学习,是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识,是自觉行动的前提教师师德修养离不开科 学的理论学习。古人说:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”,其中的“学、问、思、辨”,讲的 就是通过学习与思考,提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导,教师师德必然会迷失方向。

第一,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想,不断从中汲取精神营养,提高认识, 树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值,深刻地把握社会发展规 律,才能摆正个人和事业的位置,正确处理义与利,奉献与索取的关系,才能明确自身发展的方向。第二,学习 教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论,有助于教师深刻的理解 师德修养的必然性和合理性,从而提高履行师德修养的自觉性。第三,学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇

高的师德榜样,升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践,都是师德规范原理在教育教学活动中的具 体化,具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,就一定会有益于 师德品质的养成。

2、参与实践,总结经验。

道德修养不能脱离社会实践,这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点,也是我们的师德修养与古 代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德 是先天禀赋的,人们只要能够自省,就可以“明心见性”、“ 致良知”,达到“至善”的境界。我们的师德修 养当然不能走这条脱离实际的路。

实践是认识的基础,也是道德修养的基础。马克思主义认为:“人们只有在改造客观世界的过程中,才能更 好地改造自己的主观世界”。事实证明,教师只有在社会实践中,才能更好地认识到自己行为的是非善恶,认识 加强自身修养的重要性,从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻,师德情感再深厚,如不 进行道德实践,其师德意志就无从谈起,更谈不上能养成优良的道德习惯。因此,教师在学习师德修养科学理论 的同时,还必须积极参加社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华。才能达到一名教师所具有的道 德修养要求。

2、相互借鉴,共同提高。

在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善善者而改之,这对于教师更好地开 展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。 加强教师职业道德建设,除了提高教师的主观积极性、自觉性外, 还要加强外在的监督和激励。鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴,使教师好的工作经验和做法的到肯定、 完善和推广,从而促进了教师教育工作的开展,促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进,逐步形成一个相互 配合,相互支持的良好环境。可以说,这是提高教师修养的一个非常有效的途径。

二、师德修养的培养方法

1、解剖自己。严于解剖自己,认真进行自我批评,是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上 是对自己高标准、严要求,不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观,逐步树立起科学的道德观、教育观 的过程。教师要认真开展自我批评,严格解剖自己,勇于承认自己的缺点和不足之处,时刻对自己的品行进行反 思,有则改之,无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评,在别人对自己的评价中,更好地认识自己,

改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则,以社会、学校中的模范典型、优秀教师 为榜样,追求高尚的道德情操。

2、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界,也是把教师师德修养推上更高程度的重要方法。我们所说 的慎独是以科学的道德为标准,他是教师师德修养的一条原则和方法。“慎独”是教师良好的思想修养,要求学 生做到的,自己先做到,在学生面前做到的,学生不在的地方也能做到,在无人知道的时间和空间,更加严格要 求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证,而“慎独”是锻炼意志的有效途径,教师自觉地纠 正不良行为,不懈地同私心杂念作斗争,在自我批评中磨练自己的意志,在独处时依然保持良好的品质。教师要 达到“慎独 ”境界,必须经过长期艰苦的努力,“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说:“一个人能进 行自省,面对自己的良心进行自白,这是精神生活的最高境界。

3、心理调节。人的心理活动,主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是 要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化,从而恢复它的正常的导向作用,以求得心理上的 平衡。

三、全课小结。

在今天的信息时代里,由于刺激源的丰富多彩,教师的师德问题日趋复杂,作为当代教师必须加强学习,勇 于创新、及时总结经验,不断解剖自己、调节自己,才能达到“慎独”的境界,才能适应时代的要求,才能立于 不败之地。

“学校道德讲堂”建设实施方案 为进一步贯彻落实中共中央国务院 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》,深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育,根据榆次区 教育局《区教育局关于建设“学校道德讲堂”工作意见》精神,结合我校实际特 制定如下工作方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展为指导,深入贯彻《公民道德建设实施纲 要》,以打造优质教育,培育“四有”新人、 “道德十佳少年”,服务全区人 民为宗旨,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育,全面 我校提升学生道德素质。

二、“学校道德讲堂”工作目标 1.倡导“在家中为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心”, 奉献社会,提升师生的道德水平,努力实现“教育一代人,引导两代人,影响三 代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标。 2. 在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作,运作效果明 显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。 3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、 健康成长的能力,促进青少年全面健康成长。 三、“学校道德讲堂”工作原则 1.实践性与实效性原则。以中学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式, 通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作;具有 趣味性、针对性和实效性。 2.整合与互补原则。 要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充,与家 庭、社会教育共同完善,综合利用各类已有阵地,以整合和新建相结合的方式逐 步推开。 3.全体性与主体性原则。 面向全体青少年开展活动,培养健康的心理品质和健全 人格; 尊重青少年的主体地位, 鼓励青少年主动参与、 独立思考, 自助自立自强, 促进青少年健康教育整体氛围的形成。 四、“学校道德讲堂”的组织实施统一认识,切实加强对“学校道德讲堂”建 设工作的领导 成立工作领导小组,切实加强领导和管理 组 长:范晓东(校长) 副组长: 王卉莉 郭润秀 张 健 韩金莲 组 员: 成庆明 吴维革 许爱贵 李志洪 李永忠 张玉琴 高俊明 程毓香 张 英 刘 慧 白俊林 侯建芬 高玉合 全体班主任 五、“学校道德讲堂”的工作要求 围绕四项主要内容,开展“学校道德讲堂”建设 四项主要内容是指:社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德

1.社会公德建设主要包括:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守 法等,以“礼仪”为核心。 2.职业道德建设主要包括:诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社 会等,以“诚信”为核心。 3.家庭美德建设主要包括:夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持 家等,以“和睦”为核心。 4.个人品德建设主要包括:友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自 立等,以“友善”为核心。 对照标准,按照“五个一”规范 “学校道德讲堂”的建设 对照道德讲堂建设的标准,具体要求做到“五个一”。 1.固定一个标准场所。利用学校会议教室,建立一个固定专门的“学校道德讲 堂”场所。场所正面固定有背景、LOGO 标识,两侧利用文字、图片等形式营造 出浓厚的道德建设氛围。 2.形成一本道德故事汇编。根据道德讲堂的主题内容,选择一批主题鲜明、情真 意切的故事,分学生篇和教师篇分别汇编成册。 3.规范道德讲堂流程:开展“五个一”活动(原则上每月开展一次)。 (1)唱一首歌曲:每次道德讲堂开讲前,要唱一首道德讲堂主题歌曲。 (2)诵一段经典:组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。 (3)看一部短片:围绕主题,组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。 (4)讲一个故事:讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与 时代精神的典型事例。 (5)作一点点评:评议身边好人好事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自 身境界。 深化《道德讲堂》的效果,受众者要做到“六个我”形式。即“我听”:听取先 进事迹宣讲;“我看”:观看短片、情景剧表演等;“我讲”:学生自我宣讲道 德故事;“我议”:讨论现象,评议行为;“我选”:由学生推荐选树先进人物; “我行”: 引导学生在认识、 接受先进人物的优秀品质后, 效仿, 转化行为。 正如人民日报 《厚德:一座城市的新高度——常州开展“道德讲堂”活动促进公 民道德建设纪实》一文中所言:“以‘身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边 事教身边人’ 建立一支素质过硬的宣讲队伍

选择一批道德践行的先进人物, 固定一批专业道德宣讲员,不断充实有讲述愿望 的人员,营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。 形成一套内容详实的台帐(包括电子台帐及纸质台帐) 规范有序地积累好资料,要有计划、有方案、有活动记载、有总结,活动中还要 注意收集照片、录像等影像资料,以充实台帐内容,体现活动成效。 分年级具体内容与要求 年级 德育内容 初 1、 学生行为习惯的养成教育 2、 德育手段 1、问卷或座谈了解学生初中阶 段的思想、 学习情况。 做好学生 一 2、 为人民服务思想的教育,发扬集 从初中到高中德育工作的衔接。 体主义精神,正确处理国家、集体、 制定高一德育工作计划及具体 年 个人利益三者之间关系的教育。 措施。 级 3、 共产主义思想、共同理想、个人 2、进行《规范》和学校的规章 理想及其相互之间关系的教育。 制度再教育。 通过对高一新生的 入学教育,提出遵守《规范》和 4、 热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜 学校规章制度的具体要求。 制定 劳动成果、爱护以共财物。生态平衡, “班规”、 “生约”, 重在养成 保护自然环境的理论教育 教育。 5、 热爱集体、热爱学校、热爱教师, 3、进行爱国主义系列教育和革 热爱同学,正确处理校内外人际关系 命传统教育。 引导学生把热爱祖 的教育 国的朴素情感变为立志报效祖 国的自觉行动。 6、 自主、自立、自尊、自强、自信、 自爱等健康心理品质的教育 4、 开展军事训练和学雷锋活动。 对学生进行国防教育、 集体主义 7、 活泼开朗、主动热情、刚毅果断、 和组织纪律教育。 乐观大方、沉着冷静等良好心理品质 的培养教育。 5、通过“叫响我是雷锋学校 人”活动,重塑学生各方面品 质。 1、 民族自尊心、自豪感、自信心的 1、 对学生进行成才理想和立场、 教育,对国家的责任感,对社会主义 观点、 方法的教育, 提高学生的 事业心和反对崇洋媚外思想的教育 政治理论, 思想修养、 法制观念 和道德水平。 把个人的前途与祖 2、社会主义伦理道德观念教育,加强 国的前途联系起来 对学生的道德情操培养,道德修养提 高的工作。用现代文明、健康、科学 2、对学生进行精神文明教育, 的思想指导学生的生活与活动的教育 组织学生开展学雷锋活动, 树立 全心全意为人民服务的思想, 组

初 二 年 级

3、社会主义的集体主义精神与道德观 织学生的社会公益劳动和社会 念教育 实践活动,增强社会基本观念, 在实践中培养能力,增长才干 4、组织学生参加生产劳动,培养常学 生热爱劳动、珍惜劳动成果、勤劳俭 3、对学生进行体育、艺术和卫 朴等优良品德。 生健康教育, 提高学生素质和个 性心理品质 5、专心致志、虚心好学品质和自学能 力的培养教育 4、组织公益劳动和社会实践活 动教育。 组织学生参加工厂和农 6、健康的意志、情感、兴趣、爱好、 村的社会实践活动, 教育学生树 性格的培养教育。 立劳动人民的思想感情和养成 劳动习惯, 增强学生的社会责任 7、 加强明辨是非和抵制错误思想作 感。 风影响能力的培养教育。 5、开展“叫响我是雷锋学校 人”活动。 学习雷锋同志全心全 意为人民服务的思想品德, 搞好 精神文明建设。 初 1、 对学生进行成才理想教育。教育 1、充分发挥团支部的核心和纽 学生把个人的前途与祖国的命运联系 带窗用, 组织优秀团员参加课学 三 起来,树立共产主义远大志向,为社 习, 增强党的观念, 树立为共产 会主义现代戏化而刻苦学习。 主义而奋斗的坚定信念。 年 2、 进行民族自尊心、自豪感、自信 2、 通过各种活动, 对团员和青 级 心教育。树立对社会主义祖国的责任 年进行爱国主义教育, 激发团员 感,反对崇洋明媚外。 和青年的爱车之心、报国之志。 3、 马克思主义经济常识教育。教育 学生了解和掌握经济规律的客观性, 生产关系一定要适应生产的规律,社 会主义与资本主义本质区别,坚定走 社会主义道路的政治方向 3、组织学生进行社会实践和社 会调查。 进一步提高思想政治觉 悟

4、组织公益劳动和社会实践活 动教育。 组织学生参加工厂和农 4、 成才理想教育,革命传统教育, 村的社会实践活动, 教育学生树 树立科学的世界观和人生观,发扬艰 立劳动人民的思想感情和养成 苦奋斗精神,自觉抵制各种错误思想 劳动习惯, 增强学生的社会责任 的影响 感。 5、 文体卫生教育。 组织学生积 极锻炼身体, 参加有益身心健康 的文化娱乐活动, 进行青春期健 康教育, 珍惜青春年华, 全面发 展。

六、加强保障,建立 “学校道德讲堂”建设的长效机制 一是加强物质保障,我校要结合实际开辟“学校道德讲堂”场所,并确保物资、 经费的落实。 二是加强制度保障,建立 “学校道德讲堂”建设的各类制度(1、“道德讲堂” 管理制度,2、“道德讲堂”宣讲员守则) 三是做到与学校教育教学活动相结合,定期和不定期宣讲活动相结合,常规工作 和“弘扬孟河医派精神”德育特色活动相结合。 四是加强评价保障, 我校将积极迎接局开展的 “学校道德讲堂”建设考核评价, 并把这个工作列入德育工作考核重要指标 (区文明办已列入文明单位评选的一票 否决指标),及时检查、督促、反馈工作情况,不断发现和培育先进典型;四是 加大宣传力度,通过网络、报刊、电视、广播等各类媒体,交流和介绍我校“学 校道德讲堂”的工作成绩和经验, 促进我校“学校道德讲堂”建设水平的持续提 高。


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