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山东省2015年高中历史 第20课 新民主主义革命与中国共产党教案20 岳麓版必修1


教学主题 一、教材分析

新民主主义革命与中国共产党

本课在本单元教学中起到承上启下的作用,也是本教材中爱国主义教育的重点。类型为新授 课。 二、学生分析 本课教学对象是高一学生,年龄在十五、六岁 之间,好奇心、求知欲较强,历史思维能力 较薄弱。作为一个中国人对于抗战不会陌生,但缺乏全面、客观的认识。学生初步掌握了一 些分析历史问题的方法、能力 但并不完整,根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学 方法,从现实切入,借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂,对重难点进行突破 性阐释,训 练学生自主学习、质疑、探究能力,有利于激发学习兴趣,使学生更直观地感受、 体验、认识和理解历史问题。 三、教学目标 1.了解人民战争的有关史实和苏联、美国等国在战争中的作用;知道抗日战争是近代以来中 国人民取得的第一次完全胜利的民族解放战争, 中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 2. 能够举例说明抗日战争胜利的多种因素; 结合图表和史料能说出抗日战争胜利的历史意义。 3.通过学习抗日战争胜利的历史,培养热爱和平、追求和平的情感,能以史为鉴,珍惜今天 和平安定的生活。 四、教学环境 R 简易多媒体教学环境 境 □移动学习 □交互式多媒体教学环境 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 使用微课程技术,在 PPT 中播放微课程《历史评价方法》,在引导学生学习完《抗日战争》 一课的基础知识之后进行对于国共两党在抗战过程中的贡献进行公正客观的评价,对学生进 行学法指导以及情感态度价值观教育,使学生认知评价历史事件的能力提高。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入 讲授 探究 教师活动 学生活动 信息技术支持 (资源、 方法、手段等)

出示视频

观看视频

视频短片 PPT 小组合作探究

按照课本的时间线索讲 在教师的引领下 授基础知识 学习基础知识 针对复习中的重难点设 小组合作探究解 置问题小组合作探究 决重难点知识

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训练 小结

出示选择题测验

完成测验

PPT

引领学生完成知识的回 回顾、 总结本课知 PPT,概念图 顾、总结 识

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 1.微课程前置导学,助于学生的自主学习,学生发现自己的个性化疑难,通过合作学习,并 能够在课堂上解决个性化疑难。 2.小组合作学习,精细化管理,并展示,当堂小组评价,可以增强学生的发现问题、分析问 题、解决问题、合作交流、语言表达等能力,在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。 3.学习方法指导,即学即用,提高学生的创新实践能力,辩证全面的评价历史事件的能力。

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