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吉林省四平市第十七中学八年级劳动与技术 6 趣味 相架教案


题目 教者 知识 与技能 过程 与方法 情感态度与价值 观 教 材 分 析 教学重点 教学难点

趣味 相架
课时 1 课时 ① 知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和 加工特点 ② 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面 进行作品制作 通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构 思制作 通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创

造美的思想情 感,树立正确的劳动价值观 相架结构制作 相架结构制作 教学过程

教 学 目 标

教师活动 一 导 1、提问 ①生活中你喜欢拍照吗?那么 你最喜欢用什么方式来保存相片 呢? ②如果有一个精美的相架, 不仅 可以珍藏你美丽的相片, 还可以点缀 美好的生活,你准备设计一个什么 式样的相架?这个相架有哪些功 能?要用到哪些材料? 2、通过欣赏作品分析思考 教师提供多种式样 相架或图 片, 组织学生欣赏, 观察这些相架的 材料特点和造型特点, 分析思考它们 的优缺点。 3、想一想: 根据自己的兴趣与需求, 独立或

学生活动

备注(设计目的、 时间分配等)

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1

寻找合作伙伴,填写“初步设想”的 表格 我初步的设想 我这 相架 个相 的造 架主 型是 要放 怎样 什么 的? 类型 有哪 的照 些特 片 ? 点? 准备 放几 张照 片? 制作 这个 相架 要用 到哪 些材 料? 材质 或形 状有 什么 特点 吗? 如何进 行相架 外观的 美化设 计? 让 学生 对教 师每 一个 问 题都充满好奇,通过对作 品的欣赏和分析, 激发学生的积极性, 再按照自身的实际 需求和兴趣爱好,提 出设计要求,从而有 目的地进行收集相 关资料。

动 二 收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览, 参 观买相架的文具店, 各组根据自己提 出的设计要求,搜集有关资料 ② 布置学生单独或寻找合作 伙伴, 到商场或照相馆去了解更多有 关相架功能及材料的情况 2、分析资料 要求学生能将所搜集的资料 (文字资 料和图案资料等) 进行下载。 并相互
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讨论 10

交流 各组根据搜集的资料, 用制定表格或 文字的形式进行分析比较, 寻求最适 合自己“初步设想”的有价值资料 动 三 作) (1)对照相架实物,认真观察, (2)对自己的构思进行设计表达 (3)师示范操作 落 四 修改相架设计 5 学生实际运用 技能体验 1、构思(利用收 集的材料设计,制 回收可再生资源

1、 讨论相架的工艺过程,使学生对操 作过程有一个基本的了解, 熟悉设制 作的一般顺序。 制作相架所需要的材 料和用途 2、引导学生修改相架设计草图,并 提请学生注意以下一些问题 ①相架的成角度粘合: 框架外框和框 条的拼角有交叉拼接、直角拼接和 45 度拼接等等,请学生根据自己的 实际情况选择 ②拼接 45 度角时,划线工具可用量 角器、 角尺固定角、 正方形的对角线 等等,哪种方法合适就用哪种 ③相架的 “框架槽” 在设计过程 中, , 要特别注意框架槽的深度与框架背 板的厚度要求, 如果框背板的厚度大 于或小于框架外框与框条所形 成的 厚度 ,那么把照片放入相架内,都 显得不合适。 由于框架外框与框条不 是同一块木料, 在拼接时要考虑到交 叉拼接,这样拼角粘合才有牢度
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学生修改相架设计草 图

在这一环节中,教师 要注意及时对设计 过程中出现的问题 加以分析、指导,实 现师生间的互动,通 过多边活动,培养了 学生的创新意识和 合作能力,使学生的 个性特长得以充分 发挥。要求学生在学 会独立思考的同时 还要充分发挥小组 集体智慧,在关注自 己的同时,也关注他 人的学习,强化合作 意识,创设一种多边 活动的互动氛围

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教师活动 实际操作 请同学们试一试,设计一 个不仅能放一张照片, 还兼有其他功 能的相架, 让学生动手制作, 并说说 设计方案。 总 通过这一活动,让学生及时发现问 题, 解决问题, 增强学生的自信心和 创新意识, 展示学生的风采, 不断激 发学生的创造欲望,让学生不断地 投身于新的创造活动中去

学生活动

备注(设计目的、 时间分配等) 坚持以鼓励为主,允 许学生对问题的解 决提出不同的方案, 引导学生从多角度 评价,善于捕捉学生 作品的亮点加以表 扬 10

发现问题,解决问题,

板书设计 相架的设计 1 生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢? 2 相架制作

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