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初中简谱的基础乐理知识教学设计


初中简谱的基础乐理知识教学设计
第一部分
教学目标
学习这一部分使同学们初步了解关于音的一些知识知道音的性质, 在音乐中使用的所有音、乐音体系。找到乐音体系中所有的音以及 它们之间的相互关系。 主要内容 :一、音是怎样产生的。二、音的性质。三、乐 音与噪音。四、乐音体系。五、音名。六、音组。七、标准音与中 央 c。 教学重点:乐音体系、音名、音组

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音及音名

教学过程
导入:用音乐导入,引导学生看简谱——同学们,听完这首欢 快的歌,我们一起来认识一下,这首歌是由哪些音符组成的呢?认 识一下音的产生。 生:那些音符是念 1234567 吗?(引出音是怎样产生的及音符的正 确念法,区别于数字) 一、 音是怎样产生的。(引用多媒体视频,展示各种声音)音是物 体振动产生的声波传送到我们的听觉器官(耳朵)我们就听到 了声音。(属于空气传播) 我们所能听到的音,大致在每秒 钟振动 11—20000 次的范围之内。比这个范围再高或再低的 就听不到了.而在音乐中所用的音,一般只限于每秒振动 27— 4100 次这个范围。但这些音也不是全部都用来构成音乐。 二、 音的性质。有四种: 1、音高:音的高低。是由发音体每秒钟 振动的次数(频率)来决定。振动次数多音则高;振动次数少

音则低。 2、音值:音的长短。由发音体振动延续的时间长短 决定。延续时间长音则长;时间短音则短。 3、音量:音的强 弱。由发音体振动的幅度大小决定。振幅大音则强;振幅小音 则弱。 4、音色:音的色彩。由发音体振动的方法,性状、成 分及发音体的品质等多种因素决定。 师:介绍乐音体系,出示图片视频 (1)、各种乐器的形状,质量不同音色就不同。如二胡、笛子、钢 琴等。(2)、同一乐器的原料的质量不同音色也不同。(3)、同 样乐器演奏方法或演奏水平的不同音色也会有区别。(4)、人声分 男高、女高、男低、女低等但音色也不同。 音的四种性质在音乐表 现中的作用是各不相同的。 要注意,并非所有的“音”都具有上述 四种特性,乐音有,而噪音不具备固定音高的特点。 乐音与噪音。 乐音,振动规则的,听起来音高十分明显的音叫“乐音”。如定音 鼓、小提琴、钢琴二胡等。噪音,振动不规则,听起来音高不明显 的音叫“噪音”。如军鼓、锣钹、木鱼、梆子、大鼓等打击乐器。 它们不是没有音高,而是高低不明显。 四、乐音体系。音乐中所使 用的有固定音高的乐音的总和叫“乐音体系” 生自主学习,实验音的震动 1、乐音体系基本上是钢琴上所有的音,共 88 个,52 个白键,36 个黑键。 2、乐音体系中的各音叫“音级”。音级和音不同,音级 专指乐音,而音则包括所有的音(乐音与噪音)。 3、把乐音体系 中的音级,按照一定的高低次序,从低到高或从高到低排列起来叫 “音列”。 4、在乐音体系中,音高关系最小的单位叫“半音”。 两个半音相加叫做“全音”。在钢琴上,包括白键和黑键,相邻两 个琴键都构成“半音”。隔开一个琴键的两个琴键都构成“全音”。 左边低,右边高,从左到右按半音排列。乐音体系基本上包括了音 乐中所有的音。不管各种人声器乐所能发出的音,都在乐音体系的

范围。 五、音名。乐音体系中的音级,都有各自的名称,就是“音 名”。 (师板书,便于学生记笔记) 2、以 C、D、E、F、G、A、B 七个字母独立命名的音级叫“基本音 级”。钢琴上的 52 个白键重复用以上七个音名,就是说 52 个白键都 是基本音级。重复的两个音级之间的关系叫“八度”(纯八度)。 高度不同,名称和意义相同这七个音名,我们还经常把它唱成基本调 的 do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在乐音体系中, 音名是固定不变的,而唱名是不固定的。 3、将基本音级升高或降低(包括重升重降)而得来的音级叫“变化 音级”可以用#号、b 号、x 号、bb 号、还原号来表示。钢琴上的 36 个黑键都属于变化音级。它们都是由基本音级升高或降低得来的。 没有独立的名称。 六、音组。由于乐音体系中有 88 个音级仅用几 个音名,为了区分音名相同而音高不同的各音,只好把它们分组, 就叫“音组”。 乐音体系中的音共分 9 组,从中央开始向上为小字一组、小字二组、 小字三组、小字四组、小字五组。标记在小写字母右上角加一数字。 如:c 1 表示小字一组的 c.d 2e 3、c 4 等。中央向下为小字组、大 字组、大字一组、大字二组。小字组只写小写字母,大字组只写大 写字母标记,大字一组和大字二组在大写字母右下角加数字。如:A 1、 B 2 等。 9 个音组中,其中中间七个组为完全音组,各自包括 12 个音级,七个白键,五个黑键。小字五组只有一个音级 c5,大字 二组有三个音级 A 2 B 2 # A2 ,叫做“不完全音组”。 七、标准音 和中央。 C 1 即小字一组的 c 为中央 c。a 1 即小字一组的 a 为标准 音,也称“演奏会高度”。 师总结:了解音乐,首先要学习以及运用组成音乐的各个重要部分, 我们才能去欣赏音乐。

三、 课后练习 练习 1、 由 C 开始向上和向下依次写出七个基本音级。 CDEFGAB CBAGFED

练习 2、由 F 开始向上和向下依次写出七个基本音级。 FGABCDE FEDCBAG

练习 3、按照基本音级的高低次序,由 C 开始向上和向下,隔一音 写一音,直写到同名音出现为止。 CEGBDFAC CAFDBGEC

练习 4、按照基本音级的高低次序,由 A 开始向上和向下,隔一音 写一音,直写到同名音出现为止。 ACEGBDFA AFDBGECA

练习 5、写出所有可能与 C 构成半音的音(包括基本音级与变化音 级;向上和向下)C— # C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C 练习 6、写出所有可能与 E 构成的全音(要求与第五题相同)。 E—D E— x C E— bb E E— # F E— b G E— x E


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