1.高中历史导言

高中历史导言
授课教师：肖学

? 英语：history ? 中文：历：天文历法、经历、过程；史：史实、 事件记录 ? 概念：广义的历史，泛指一切事物的发展过程， 包括自然和社会史。狭义上通常仅指人类社会的 发展过程，它是史学研究的对象——《辞海》 ? “历史”的两个层面： ? 一是指人类过去的往事。（客观） ? 二是指对那些往事的记述和研究。（即

历史 学，带有一定的主观性）

一、什么是历史？

二、学习历史的意义
? 思考：四大文明古国中，只有中华文 明延续不断，为何？ ? 思考：钓鱼岛问题的由来？
灭人之国，必先去其史。文化灭，则一 国之种灭。种灭，则国将焉存？一个国家没 有自已的历史，也就没有了自已发展的主导 方向，也就没有了自立于世界民族之林的自 我根基。 ----龚自珍

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容，培养爱 国主义精神和民族自信心；

二、学习历史的意义
? 历史是人类社会史，它揭示了人类社 会的发展规律，阐述了历史发展过程，用 历史经验、历史知识提高人们认识社会、 改造社会的水平。 ? 西汉· 贾谊： “前世之不忘，后世之师 也。” ? 唐太宗： “以古为鉴，可以知兴替。”

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容，培养爱国 主义精神和民族自信心； 2.借鉴作用；

二、学习历史的意义
? Histories make men wise ; poets, witty ; the mathematics, subtle ; natural philosophy , deep ; moral , grave ; logic and rhetoric , able to contend. --Francis Bacon 历史使人明智，诗歌使人灵秀，数学 使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人 庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容，培养爱 国主义精神和民族自信心； 2.借鉴作用； 3.历史充满智慧，读史可以明智； 4.应付学业水平测试和高考的须要

三、如何学好高中历史
思考：高中历史与初中历史的区 别？

? 初中： “是什么” （时间、事件、人物）。 ? 高中： “为什么”（原因）；“怎么样” （影响、评价）；横向纵向的相互关联等。

三、如何学好高中历史

? 重理解分析：理解重要的历史概念，理解 和分析历史事件为什么发生？为什么有这 样的结果？ ? 重历史发展线索和特征：了解历史发展的 基本线索和不同历史时期人类社会的基本 特征，从而初步认识历史发展的基本规律； ? 重历史与现实的联系：学习历史是为了关 注现实；

三、如何学好高中历史
思考：高中历史与初中历史的 区别？ 思考：高中历史教材的设置有 何特点？

三、如何学好高中历史
? 单元导入——核心问题 ? 课导入框——重点 ? 课文正文——主体 ? 课文辅助——补充延伸

三、如何学好高中历史
思考：高中历史与初中历史的 区别？ ? 思考：高中历史教材的设置 有何特点？ ? 怎样学好高中历史？

三、如何学好高中历史
? 1．会预习—寻找和提出问题； ? 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 ? 3．会复习——温故知新；把知识系统化， 网络化； ? 4．检验学习效果—作业 ? 5．见多识广—课外活动（阅读、讲座、 参观访问等）