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1.高中历史导言


高中历史导言
授课教师:肖学

? 英语:history ? 中文:历:天文历法、经历、过程;史:史实、 事件记录 ? 概念:广义的历史,泛指一切事物的发展过程, 包括自然和社会史。狭义上通常仅指人类社会的 发展过程,它是史学研究的对象——《辞海》 ? “历史”的两个层面: ? 一是指人类过去的往事。(客观) ? 二是指对那些往事的记述和研究。(即

历史 学,带有一定的主观性)

一、什么是历史?

二、学习历史的意义
? 思考:四大文明古国中,只有中华文 明延续不断,为何? ? 思考:钓鱼岛问题的由来?
灭人之国,必先去其史。文化灭,则一 国之种灭。种灭,则国将焉存?一个国家没 有自已的历史,也就没有了自已发展的主导 方向,也就没有了自立于世界民族之林的自 我根基。 ----龚自珍

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容,培养爱 国主义精神和民族自信心;

二、学习历史的意义
? 历史是人类社会史,它揭示了人类社 会的发展规律,阐述了历史发展过程,用 历史经验、历史知识提高人们认识社会、 改造社会的水平。 ? 西汉· 贾谊: “前世之不忘,后世之师 也。” ? 唐太宗: “以古为鉴,可以知兴替。”

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容,培养爱国 主义精神和民族自信心; 2.借鉴作用;

二、学习历史的意义
? Histories make men wise ; poets, witty ; the mathematics, subtle ; natural philosophy , deep ; moral , grave ; logic and rhetoric , able to contend. --Francis Bacon 历史使人明智,诗歌使人灵秀,数学 使人周密,科学使人深刻,伦理之学使人 庄重,逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根

二、学习历史的意义
1.是公民教育的重要内容,培养爱 国主义精神和民族自信心; 2.借鉴作用; 3.历史充满智慧,读史可以明智; 4.应付学业水平测试和高考的须要

三、如何学好高中历史
思考:高中历史与初中历史的区 别?

? 初中: “是什么” (时间、事件、人物)。 ? 高中: “为什么”(原因);“怎么样” (影响、评价);横向纵向的相互关联等。

三、如何学好高中历史

? 重理解分析:理解重要的历史概念,理解 和分析历史事件为什么发生?为什么有这 样的结果? ? 重历史发展线索和特征:了解历史发展的 基本线索和不同历史时期人类社会的基本 特征,从而初步认识历史发展的基本规律; ? 重历史与现实的联系:学习历史是为了关 注现实;

三、如何学好高中历史
思考:高中历史与初中历史的 区别? 思考:高中历史教材的设置有 何特点?

三、如何学好高中历史
? 单元导入——核心问题 ? 课导入框——重点 ? 课文正文——主体 ? 课文辅助——补充延伸

三、如何学好高中历史
思考:高中历史与初中历史的 区别? ? 思考:高中历史教材的设置 有何特点? ? 怎样学好高中历史?

三、如何学好高中历史
? 1.会预习—寻找和提出问题; ? 2.会听讲——掌握史实、概念、联系。 ? 3.会复习——温故知新;把知识系统化, 网络化; ? 4.检验学习效果—作业 ? 5.见多识广—课外活动(阅读、讲座、 参观访问等)


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