tceic.com
简单学习网 让学习变简单
相关文档
当前位置:首页 >> 政史地 >>

2014高中政治 第五课 第二框 文化创新的途径导学案导学案 新人教版必修3


第五课第二框《文化创新的途径》导学案
【使用说明】 1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。 2.认真阅读课本 P4~P9 页勾画出主要知识, 。 3.预习自学部分要求所有同学都能掌握, 合作探究部分要求 AB 层全部完成并有自己的思考, C 层尝试完成合作探究部分,课后训练案可先不做。 4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。 【学习目标】 (一

)知识目标 (1)文化创新的根本途径:立足于社会实践。 (2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系:传统文化与现代文化的关系;民族 文化与外来文化的关系。 (二)能力目标 (1)实践探究能力:在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 (2)思辨创新能力:结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民 族文 化与外来文化关系,提出富有创意的方案的能力。 (三)情感、态度和价值观目标 要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化; 坚持先进文化的发展方向, 反对文化生活 中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。 【学习重点、难点】 文化创新的途径 课 【教材助读】 文化创新的途径 1、根本途径:立足于_______________。 2、基本途径之一:文化创新要_____________________。 具体表现:在社会实践的基础上,文化创新既是一个____________________ ,改造传 统文化的过程,又是一个_____________________,创造新文化、发展先进文化的过程。 3、基本途径之二:文化创新要________________________。 具体表现:在社会实践的基础上,一方面,____________________________ 另一方面,_____________________________。 4、文化创新应克服错误倾向和坚持正确方向。 (1)文化创新必须克服的两种错误倾向: ①把握当代文化与传统文化的关系,克服“_____________”与“______________”的错 误倾向。 ②把握本民族文化与外来文化的关系, 克服“____________”与“______________”的 错误倾向。 (2)要坚持正确方向:(我们如何铸造中华文化的新辉煌?) 立足_______________________________________实践, 着眼_______________________________________需求, 发扬优秀传统, 汲取长处, 创新,
1

前 预





铸造新辉煌。 【预习自测】 1、有人说,文化创新来自创作者的灵感,主要靠文化创作者的聪明才智。对此你怎么看?

2、文化创新既要继承传统,又要体现时代精神,二者之间是否矛盾?

3、文化交流中“以我为主”与“海纳百川”是否矛盾?

________________________________________________________ ? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 综 合 探 究 案

1、比较:“取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”的关系

2、古今中外,闻名于世的文艺大师,脍炙人口的传世之作,无一不是善于继承、勇于创新 的结果。不朽的文艺经典,往往既渗透着历史积淀的体验和哲理、又蕴含着时代孕育的理想 和精神,既延续着传统艺术的特点和优势、又创造着新颖鲜活的内容和形式。 从《文化生活》的角度,简述文化继承、文化发展、文化创新三者之间的关系。



后 训





1、南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王
2

陵墓建筑风格的基础上,根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明( A.建筑是中华传统文化的重要标志 C.实现 文化创新需要博采众长 B.文化创新可以推动社会实践的发展 D.潜心思考是文化创新的基础



2、2008 年 5 月 11 日光明网载文指出,通过文化体制改革,是解放和发展文化生产力,增 强文化发展活力,推动文化创新的根本途径。这说明文化创新的根本途径是 A、调查研究 B、推陈出新、革故鼎新 C、面向世界、博采众长 D、社会实践

A.来源于社会实践 C.不同民族文化的竞争、排斥

B.不同民族文化地交流、融合 D.具有民族特色

6、.中国既是茶的故乡,又是茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生产和消费的过程中形成 了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富 着中华文化,成为中华文化的一朵奇葩。这说明( ) ①文化引导和制约着社会实践的发展 ②实践是文化创新的源泉和动力 ③人民群众是文化创造和发展的主体 ④各民族文化共同构成中华文化 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7、 “给力”的词义与潮汕方言的“到力”相同,是对当今一些社会现象的感叹或者祈望,它 原是少数网友用语,现在成了社会热语,还出现在《人民日报》头版头条的标题中。 “给力” 成了热语表明( ) A.文化创新是社会发展的动力 B.文化创新的来源是作者的灵感 C.文化创新的途径是推陈出新 D.文化创新是社会实践的需要 8、材料: (2010 广东省政治高考试题)扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等,体现了清明节 缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来,网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等,为清明祭 扫添增了新的表现形式;人文纪念、公祭先烈、文化展览等,为清明文化注入了新的时代内 涵。 结合材料,运用《文化生活》的有关知识,分析文化创新的途径。

1、 (1)文化创新固然需要文化工作者的灵感,但文化创新的源泉是社会实践,因此,“文化创

3

新来自创作者的灵感”的观点是不科学的。 (2) 人民群众是社会实践的主体, 也是文化创造的主体。 文化创新需要文化创造者的聪明才智, 但认为文化创新“主要靠文化创作者的聪明才智”是片面的。 2、不矛盾。文化创新不能离开传统而空谈,否则就失去根基。体现时代精神是文化创新的重要 追求,社会实践要求文化创新体现新的时代精神。 3、不矛盾。“以我为主”,有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力,有利于保持文化的民族 特色;“海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作,不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、 共处。

①含义不同: “取其精华、去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用,分辨其 中的精华和糟粕。“推陈出新、革故鼎新”指在文化继承中,不断革除陈旧的、过时的旧文化, 推出体现时代精神的新文化。 ②侧重点不同:“取其精华、去其糟粕”侧重生对传统文化的正确态度,是改造传统文化的过 程。“推陈出新、革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新,是创造新文化、发展先进文 化的过程。 (1)文化的继承与发展是同一过程的两个方面。文化继承是文化发展的必要前提,文化发展是 文化继承的必然结果。文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 (2)文化发展的实质,就是文化创新。文化创新,是社会实践发展的必然要求,是文化自身发 展的内在动力。 (3)文化继承与文化创新。一方面,我们不能离开传统,空谈文化创新。另一方面,体现时代 精神,是文化创新的重要追求。 总之,文化继承、文化发展、文化创新三者紧密联系,不可分割。 1—5 CDCCB BD

①立足社会实践。社会实践是清明文化创新的根本途径。 ② 继承传统,推陈出新。发扬传统清明文化中健康有益的内容,去除封建落后的成分;采用节 约环保的绿色过节方式,注入体现时代要求的新内容。 ③ 博采众长,以我为主。既吸取外来有益文化,又保持我国清明文化的民族特色。 ④ 坚持正确方向。克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 等错误倾向。

4


推荐相关:

...第五课-第二框-文化创新的途径学案-新人教版必修3

山东省平邑曾子学校高中政治-文化生活-第五课-第二框-文化创新的途径学案-新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第五课 文化创新 第二框 文化创新的途径...


2014高中政治 第五课 第一框 文化创新导学案 新人教版...

2014高中政治 第五课 第一框 文化创新导学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第五课第一框《文化创新的源泉和作用》导学案【使用说明】 1.认真阅读...


2014高中政治 第四课 第二框 文化在继承中发展文科导学...

2014高中政治 第四课 第二框 文化在继承中发展文科导学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第四课第二框文化在继承中发展》导学案【使用说明】 1...


2014高中政治 第三课 第二框 文化在交流中传播导学案 ...

2014高中政治 第三课 第二框 文化在交流中传播导学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第三课第二框 文化在交流中传播【使用说明】 1.认真阅读学习...


高中政治 第5课 文化创新(第2课时)《文化创新的途径》...

高中政治 第5课 文化创新(第2课时)《文化创新的途径学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第五课 第 2 课时 文化创新 文化创新的途径 【课前...


...中学高二政治学案:第5课 第2框《文化创新的途径》(...

2015-2016学年山东潍坊昌乐中学高二政治学案:第5课 第2框文化创新的途径》(新人教版必修3)_高中教育_教育专区。第五课 第二框 文化创新的途径 【学习目标】...


...2.5文化创新第二课时教学案 新人教版必修3

内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学高中政治 2.5文化创新第二课时教学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。课题 第五课 第二框 文化创新的途径 课型 新授课 ...


...高二政治导学案:《文化创新的途径》(人教版必修3)

2015-2016学年江苏画川中学高二政治导学案:《文化创新的途径》(人教版必修3)_高中教育_教育专区。课题: 第五课第二框 文化创新的途径 班级:高二( ) 上课时间:...


高中政治 第五课 第二框 文化创新的途径教案 新人教版...

高中政治 第五课 第二框 文化创新的途径教案 新人教版必修3_教学计划_教学研究_教育专区。学案第五课 第二框 文化创新的途径【学习目标】 学习目标】 知识目标...


2014高中政治 第二课 第一框 感受文化的影响导学案 新...

2014高中政治 第二课 第一框 感受文化的影响导学案 新人教版必修3_政史地_高中教育_教育专区。第二课第一框 感受文化的影响【使用说明】 1.认真阅读学习目标,...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com