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最新整理新人教版小学五年级语文上册课件松鼠课件1PPT(正式稿)


松鼠 布封 《辞海》中的“松鼠”条目: 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米;尾 蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色 或赤褐色,腹面白色。林栖;用树叶、草 苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年 产1—4窝,每窝5—10仔。分布于我国东 北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣, 尾毛可制笔。 学习目标: ? 通过阅读,概括松鼠的特征 ? 通过比较,体会文章形象、生动 地说明事物的方法 ? 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯 教学重点: 学习用拟人手法形象生动地说明事物。 走近作者: 布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕生从事博物学研究,用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。这 部作品对自然界作了详细而科学的描述, 并因其文笔优美而著称于世。在布封的 笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚, 鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美 好品质。 xù n jiǎo zhé tá i xiǎn 驯良 zhēn 榛子 · · · ·· ·· · · 矫健 蛰伏 苔藓 jǔ 榉实 hè 褐色 yīng 帽缨 读一读: 请速读课文回答,本文 介绍了 松鼠的什么特点呢? 总点 (第1节) 具体 补充 介绍 (2——4节) 说明 (第5节) 结构: 由总到分 思考 作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物? 松鼠的特征: 漂亮 三个特征的顺 序能否调换, 为什么? (第1段) 驯良 (第2段) 乖巧 (第3~4段) 讨 人 喜 欢 返回 阅读第二节,思考下列内容: 一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方 面? 二、哪些词能说明松鼠的漂亮? 三、这段文字除运用说明外,还采 用了哪种表达方式?主要运用了什 么修辞方法?有什么作用? 先说说我的“漂亮”: 面容 四肢 眼睛 尾巴 身体 坐姿 吃相 再说说“我”的“驯良”: (不侵犯人类) 树林 活动范围: 晚上 (不骚扰人类) 活动时间: 常吃食物: 杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等 (不伤害人畜) 最后说说我的“乖巧”: 从动作、行为上: 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上: 选择窝址、 窝口设计 搭窝过程、 品味语言 你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。 返回 首页 准确的语言: 例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动 “经常”一词指大多数时间,而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细,表达之准确。 准确的语言: 2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触 动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下, 或者逃到别的树上去。 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分 警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。 准确的语言: “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候,用一 块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗? 这表明仅仅是听说而已,并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细,表达之准确。 揣摩运用 说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。 生动的语言: 运用拟人手法对松鼠作了人格化的


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