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合唱团教案


合唱队训练教案
教学大纲
一、准备练习 坐姿:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强 调一个很重要的环节:坐姿。 坐姿:坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 站姿:两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得耸肩)。 二、发声技巧: 发声三要素:呼吸是基础,打开喉咙是关键,共鸣是灵魂。 (1)狗喘气 (2)慢吸慢呼,慢吸快呼,快吸快呼,快吸慢呼 同一个音上唱五个母音“a、e、i、o、u” 2、打开喉咙——把喉结放下来,让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统 三、如何打开喉咙? 1.打哈欠的初始状态,不能打过了(半打哈欠或困时边打哈欠边讲 话的状态) 2.打开牙关,吸到凉气。 3. 牙关打开,下巴找脖子、下巴靠胸 4.找发声的支持点:锁骨中间(方法:呛、咳) 练习:唱“u”母音(最难唱,唱准、唱长)。

尽量模仿嗓子宽的人,放松喉咙,绝不能撑。不张大嘴,迫使里面打 开;闭口,里面打开唱。大笑或大哭,有利于打开喉咙(哭腔在歌唱 中用的多)。 四、面罩共鸣(用弱声) 如何寻找面罩共鸣? 1、面带微笑,找打哈欠时的最初提升眉头的状态。防空暗音色。若 声音不够明亮,露出些牙齿。 2、用哼唱的感觉——哼哈唱法, 用打哈欠的状态哼鸣,用 e、i 母 音 3、不张大嘴,有利于找到面罩共鸣。感觉声音不直接从嘴里出来, 把声音送到上面去。 4、小声练要多于大声练,找面罩共鸣,声音就不会唱散了。 五、发声速成: 1、气息:搬钢琴或任何重物时打嘟或发“si”。 2、打开喉咙(如上所述) 3、位置:用鼻子调节、固定,不能掉。 六、和声练习:大三和弦、小三和弦,注意中声部的音准要加强训练 七、音准练习:半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的 间音混合 八、真假声混合训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度 音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调 音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装

饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音 九、 声音的渐强渐弱、 重音、 跳音等力度练习, 可贯穿在练声中落实。 合唱中儿童出现的问题应对 十、喊叫 喊叫是儿童歌唱中最常见的不良现象, 它是发展与保护儿童嗓音的大 敌。因为喊叫容易造成声带疲劳以致劳损,经常长时间的喊叫歌唱会 造成声带充血、水肿乃至小结,形成嗓音的严重沙哑。 十一、纠正的方法: 1、使孩子懂得在唱时有气息的支持。让儿童多吟听用正确发声方法 歌唱的童声范唱(找出好的典型童声,也可用唱片、录音的音响), 并用对比的方法让儿童听辩“强”、“响”、“喊叫”的声音,提高 他们对声音的鉴别能力。 2、提高音乐修养,正确处理和理解歌曲内容,做到有感情的歌唱, 歌声有抑、有扬、有挫折。比赛要比“谁唱得最有感情?” “谁唱得最优美动听?” 3、在新歌学唱阶段,可用轻声来练唱,即用不费劲的小声唱,一般 不超过每人的中等音量为限度。 4、对已养成喊叫坏习惯的儿童,在练声时可多用母音“U”或用哼 唱“M”等练习。在歌唱时要注意咬字、吐字和口型的正确性,并多 唱些抒情的轻快的歌曲,逐步加以纠正。 十二、声音怎么会变得虚、闷暗? 声音的虚、闷暗和明亮都是相对而言,我们这里谈到的虚、暗,是由

于发声不正确而引起的,与某些歌曲演唱风格上需要暗一些、 虚一些是两回事。虚的声音往往是由于歌唱状态不积极,气息支持较 差,声带闭合不好,有漏气现象而形成的。在教学实践中,教师为了 制止儿童喊叫式的歌唱,过分强调轻、轻、轻而走向了另一个极端— —压抑的虚声,误以虚声为轻声。儿童也怕因唱响了要挨教师批评造 成心理上的恐惧,其结果就会出现虚弱的漏气声。闷暗的音色,往往 是由于声音位置太靠后或口腔打不开,软腭下塌,将声音往鼻腔里去 发出鼻音等形成的。这种现象往往在中、晚期女童声中出现较多。



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