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《Matlab》实验教学大纲


大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)





《MATLAB》实验教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·1 ······································· ······································ 《VC++》实验教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·3 ········································ ······································· 《数学建模》实验教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ····································· 5 ····································· 《数字图像处理》实验教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7 ··································· ··································· 《MATLAB 课程设计 A》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 9 ··································· ··································· 《数据库系统编程实践》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 11 ································· 《优化方法课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 12 ·································· 《数据结构课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 13 ·································· 《图像处理课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 15 ·································· 《JAVA 课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 16 ···································· 《计算实习》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 18 ······································· ······································· 《综合信息处理系统设计实习》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 19 ····························· 《信息与计算科学专业毕业论文》教学大纲· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 20 ···························· 《基础物理实验Ⅰ》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 22 ··································· 《基础物理实验Ⅱ》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 24 ··································· 《基础物理实验Ⅲ》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 26 ··································· 《近代物理实验》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·28 ····································· ···································· 《专业物理实验方法与技术》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·30 ······························· ······························ 《普通生物学实验》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 32 ··································· 《生物化学实验 C》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·34 ···································· ··································· 《CAD 与创新设计课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 36 ······························· ······························· 《MATLAB 课程设计 B》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 38 ·································· 《计算机在物理学中的运用课程设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·39 ·························· ························· 《物理技术创新实践》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 41 ·································· 《计算机语言程序设计》教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 43 ································· ································· 《应用物理专业毕业论文》教学大纲· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 45 ································ ································ 《应用统计学》实验教学大纲 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 47 ···································

I

大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《Matlab》实验教学大纲
课程编码:141041 学 时 数:48/24 适用专业:信息与计算科学专业 一、制订本课程实验大纲的依据:
根据信息与计算科学专业培养方案的要求,Matlab 课程是必修课程,主要培养、训练学生的科 学计算编程能力,以及应用数学知识和计算机解决实际问题的能力。Matlab 实验,作为课程教学的 一部分,训练学生实践能力。

课程英文名称: Matlab 学 分:3.0

二、本课程实验教学的作用:
熟悉软件操作、熟悉软件库函数、熟悉常用的工具箱,通过实验具体操作,培养学生综合实践能 力。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
熟悉 Matlab 软件环境, 熟悉软件库函数, 掌握 Matlab 软件基本编程方法, 比较熟练对常用 Matlab 工具箱函数的运用,能够综合数学知识与 Matlab 编程实现综合性实际问题的编程。

四、教学形式
在教师指导下进行计算机编程实验、对综合性、设计性实验撰写三个实验报告

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)必开实验 序号 1 实验项目 Matlab 认识、矩阵 输入与矩阵运算实现 实验二 M-文件结构 与编写、函数文件格 式、编写与调用、程 序结构与流程控制 实验三 图形用户界 面编辑实践 实验四 符号运算工 具箱 实验五 最优化工具 箱 实验六 神经网络分 类器的实现 实验内容 Matlab 认识、基本命令、矩阵输 入与运算、常量、变量使用。 Matlab 文件类型及其编写、程序 结构、流程控制认识,函数文件编 写综合运用。 实现多种绘图方式、使用不同图 形对象的图形用户界面的设计。 综合运用符号运算工具实现较复 杂的符号与数值运算的功能。 熟悉优化工具箱中常用函数与选 项的使用。 综合运用 Matlab 以及神经网络工具 箱设计程序实现蠓成分类。 学时 4 实验类型 验证性

2

4

验证性

3 4 5 6

4 4 4 4

设计性 综合性 验证性 综合性

(二)选开实验 序号 1 2 3 实验项目 实验七 模糊逻辑 工具箱演示实验 实验八 2D 图形、 3D 图形绘制实验 DNA 序列分类实验 实验内容 对简单的模糊逻辑工具箱实例认 识实验。 综合利用 2D、 图形命令进行综合 3D 图形实验。 综合利用 Matlab 软件与数据分析进 行 DNA 序列分类实验。 学时 4 4 4 实验类型 验证性 验证性 综合性
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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

六、成绩考核与评定方式
Matlab 实验是数学与计算机上机编程实验,理论课程与实验课程联系很大不能截然分开,实验 部分多是综合型,实验报告反映整个课程的水平,成绩评定与理论课合一进行,按平时 20%、实验报 告 80%进行。

七、使用的教材及主要参考书
《Matlab 程序设计与实例应用》 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫 李盛德、杜俊甫、董云影

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《Vc++》实验教学大纲
课程编码:241351 学 时 数:32/8 适用专业:信息与计算科学专业 课程英文名称: Vc++ 学 分: 2.0

一、制订本课程实验大纲的依据: 1.大连水产学院新的《本科教学计划》 ; 2.《VC++》课程教学大纲; 3.关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见(教高[2001]4 号文件) 二、本课程实验教学的作用: 该实验是为了配合《VC++》课程而设置的。是在学生掌握了一定的理论知识的基础上,本着学以 致用的原则,将理论成功运用于实践,并在实践中巩固所学知识。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准: 本实验设置的目的是为了让学生利用所学的 VC++工作环境,进行 Windows 可视化开发。掌握面 向对象的编程思想,熟悉面向对象编程的消息相应。 四、教学形式 学时分配:基本开发环境占 6 学时(验证性实验,占 37.5%) ,具体应用编程占 10 学时(设计性 及综合性实验,占 62.5%) 教学形式:每次课前教师对实验内容进行讲解,然后学生人手一机自己完成实验内容,教师根据 学生的实验情况对学生进行个别辅导,帮助学生解决实验中出现的问题。 实验性质:37.5%验证性实验,62.5%为设计性及终合性实验。 五、实验项目、内容、学时分配及实验类型 序号 实验项目 1 熟悉开发环境和基 本应用程序的建立 基本数据类型、表 达式和基本语句 类和对象、继承和 派生 对话框和按钮控件 编辑框、列表框和 组合框 框架窗口、文档和 视图 实验内容提要 学时

掌握 VC++开发环境,用 AppWizard 创建 SDI、MDI 以及基于对话框的应用程序的方法,掌握应用程序 的运行方式,学会改变应用程序的图表 掌握基本数据类型的相互转换,测试有自增自减运 算符的表达式的结果和运行次序,编写简单的应用 程序 掌握类和对象的使用方法,定义一个人员类,包括 数据成员。派生出学生类和教师类 掌握对话框创建和使用,掌握按钮控件的创建 和使用,设计一个对话框,用于问卷调查。 掌握编辑框、列表框和组合框的使用 掌握框架窗口、文档和视图的基本使用,创建一个 基于ClistView视图的单文档应用程序, 通过对话框 来输入一个学生记录,记录包括学生的姓名、学号 和3门成绩 掌握图形、文本和位图的基本使用,可以完成简单 的绘图程序

2
2

2

3 4 5

2 4 4

6

4

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图形、文本和位图

2

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六、成绩考核与评定方式
实验课采取考试的形式,考试内容包括 vc++基本操作环境和具体功能编程实现。考试时间为 1 小时。

七、使用的教材及主要参考书
教材:郑阿齐: 《Visual C++实用教程》 ,电子工业出版社,2007 年第 3 版 撰写人 责 任 表 参加 讨论 人员 史鹏辉 教研室主任 杜俊甫

李盛德、杜俊甫、董云影

院长(系主任)签字:

日期:2006.6.20

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《数学建模》实验教学大纲
课程编码:141341 课程英文名称: Mathematics Modeling Experiment 学 时 数:32/16 学 分: 2.0 适用专业:信息与计算科学、应用物理专业 一、制订本课程实验大纲的依据:
根据 2006 级信息与计算科学专业、应用物理学专业培养计划,数学建模是选修课程,课程教学 目的是培养学生综合运用数学知识、利用计算机编程解决实际问题的能力,该实验作为数学建模课程 的一部分,对具体问题进行编程实现。

二、本课程实验教学的作用:
在理论课程对具体问题的分析、建模、构建求解思路的基础上,实现利用 Matlab 软件进行编程 调试实验,完成数学建模课程的教学任务。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
熟悉 Matlab 软件环境、 相关库函数和工具箱, 培养学生能够利用 Matlab 编程解决实际问题的较 好的素质。

四、教学形式 根据理论课具体案例的分析的基础上明确解决问题的具体任务,在教师指导下进行 计算机编程实验、不单独撰写实验报告,撰写数学建模问题解决报告。 五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)必开实验 序号 1 2 实验项目 投资的收益与风险实验 核磁共振扫描问题的实 验 层次分析法实验 3 (二)选开实验 序号 1 4 3 DNA 序列分类实验 实验项目 钻井布局实验 蠓虫分类实验 实验内容 综合运用 MATLAB 以及数学建模方法解决 钻井布局的数值实验。 代数方法、随机方法与 MATLAB 综合运用 解决蠓虫分类问题的数值实验。 综合运用数据分析、符号运算、神经网络工 具解决 DNA 序列分类的数值实验。 学时 4 4 4 实验类性 综合性 综合性 综合型 实验内容 《投资的收益与风险》问题的数值实验。 数据分析与图像处理实验。 多重权重解析方法应用的综合决策实 验。 学时 4 4 实验类型 综合性 综合性

4

综合性

六、成绩考核与评定方式
Matlab 实验是数学与计算机上机编程实验,理论课程与实验课程联系很大不能截然分开,实验 课部分穿插理论内容,实验部分多是综合型,实验报告反映整个课程的水平,成绩评定与理论课合一 进行,按平时 20%、实验报告 80%进行。

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

七、使用的教材及主要参考书
《Matlab 程序设计与实例应用》 张铮等 中国铁道出版社 2003 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫 李盛德、杜俊甫、董云影

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《数字图像处理》实验教学大纲
课程编码:231111 课程英文名称: Digtal Image Proccecing Experiment 学 时 数:48/16 学 分: 3.0 适用专业:信息与计算科学 一、制订本课程实验大纲的依据:
数字图像处理是信息与计算科学专业培养方案中规定的方向课程,主要培养学生理解、掌握数 字图像处理的基本技术与方法,并能运用计算机编程技术进行数字图像处理方法的实现,该实验作为 数字图像处理课程教学的一部分,利用 VC++环境对数字图像处理一般方法进行试验。

二、本课程实验教学的作用:
数字图像处理课程技术性比较强,教学过程有较强的可视化要求,以体现视觉效果,因此课程的 理论和实验不能截然分开,其实验部分要培养学生实现对 VC++环境下进行数字图像处理的认识、应 用实践,从而培养学生理论知识应用于实践的动手能力。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
熟悉 VC++6.0 环境,熟悉 DIBAPI 函数库,熟悉数字图像处理一般方法与实现技术,实现数字图 像的存取与简单的处理,了解 VC++环境图像处理功能可视化开发的途径。

四、教学形式
在教师指导下进行 VC++图像处理环境认识试验、图像处理功能认识试验、环境编程实验。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)必开实验 序号 1 实验项目 菜单设计与使用实 验 客户区鼠标消息 处理实验 对话框设计与使用 试验 图像的点运算灰度 直方图的绘制 图像几何变换 图像几何变换 实验内容 菜单项命令消息、更新命令界面消息 的创建与使用实现。 了解数字图像结构、信息的特点、 信 息的读取、 信息的简单处理、信息的保 存。 灰度直方图的意义理解、 直方图的构造 方法与实现。 图像的阈值变换、窗口变换、灰度拉 伸变换。 图像的旋转 1 图像的旋转 2 学时 2 实验类型 验证性

2

2

验证性

3

2 2 2 2

综合性 综合性 综合性 综合性

4 5 6

(二)选开实验 序号 1 2 3 实验项目 图像的增强 图像的锐化 图像的腐蚀 实验内容 图像的平滑的实现 图像边缘检测的实现 图像腐蚀运算的实现。 学时 2 2 2 实验类型 综合性 综合性 综合型

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六、成绩考核与评定方式
数字图像处理实验作为数字图像处理课程的一部分,理论课程与实验课程联系很大,不能截然分 开,实验部分多是综合型,将课时融合部分理论课内容,实验报告反映整个课程的水平,期末进行书 面弼时,成绩评定分为三部分进行,按平时 10%、实验报告 30%进行、期末笔试 60%。

七、使用的教材及主要参考书
《VC++数字图像处理》 何斌等编著 人民邮电出版社出版 2001 年 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫 李盛德、杜俊甫、董云影

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《Matlab 课程设计 A》教学大纲
课程编码:850031 设计周数:1 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的: 《matlab》课程是信息与计算科学专业一门重要的专业必修课,作为一个软件,matlab 具有编 程简单、易读,应用范围广的特点,通过 matlab 课程设计,对具体实际问题编成训练提高学生应用 数学知识以及计算机软件编程解决实际问题的能力。 分形学揭示了大自然的许多复杂性,是当今非线性科学的活跃分支,分行艺术能够给人带来特殊 的美感,体现了自然魅力,通过 Matlab 编程生成分形图形,学生可以在创作中欣赏艺术美感的同时 提高编程能力、并了解大自然的复杂性,有多重意义。 2.教学要求: 从课程设计的目的出发,通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: (1)熟练 MATLAB 基本编程方法、规范。 (2)熟练常用算法的 MATLAB 程序实现。 (3)熟悉 MATLAB 常用的功能及使用方法。

课程英文名称: Course Design of Matlab 学 分: 1.0

二、课程设计的内容与安排
1.课程设计题目的选择 分型艺术及其计算机生成算法。 2.课程设计内容及要求 内容要求:对分形生成的递归算法、L-系统算法、迭代函数系统算法学习,熟悉及编程思想,对 一些分形,康拓三分集、柯曲雪花、谢尔宾斯基垫片、谢尔宾斯基地毯、各种分形树了解其生成原理, 并利用相应算法通过编程实现分形的图形绘制。 3.教学安排 (1)开课前,指导教师为学生开设分形艺术及其计算机生成算法讲座,让学生对课程设计内容 有初步的了解,让学生了解分形学的发展、非线性科学的研究内容以及作用。 (2)课程设计过程,对三种分形生成算法有老师带领学生讨论其编成原理、步骤。 (3)对相应分形作比较细致的了解其特点、构造、形成,分析出编程思路与步骤。 (4)指导学生程序设计,绘制图形。 (5)指导学生撰写课程设计报告。

三、课程设计的教学建议
教师全程跟踪, 保证课程设计的质量, 穿插介绍非线性科学的发展情况, 让学生了解分形的意义。

四、成绩考核与评定方式
设计说明书的质量、设计成果质量等方面设定评分办法和评分标准:1)问题描述清晰,2)数学 模型恰当,3)编程精练与规范。 根据实验报告、实验中的动手能力和解决实际问题的能力综合考核。

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫

模糊方向课组:李盛德,董云影

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《数据库系统编程实践》教学大纲
课程编码:870601 课程英文名称: Practice of Data Storeroom System Programming 设计周数:2 学 分: 2.0 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的: 使学生了解数据库系统的基本概念、基本原理和基本方法。要求学生理论与实践结合,掌握每一 种数据技术用所采取的运算和操作,以培养学生的实际操作能力。 2.教学要求: 掌握每一种数据结构技术用所采取的运算和操作,并能结合 Pascal 语言或 C 语言给出一种或几 种不同算法程序,同时加强上机训练,以培养学生的实际操作能力。

二、课程设计的内容与安排
1.课程设计内容: 本实践内容包括数据库表述、数据模型、数据结构、存储结构、关系数据理论和关系数据库的基 本概念、 SQL 语言、数据库应用系统设计、数据库保护、数据库的安全性、数据库的完整性等实践 相关内容。SQL Server 2000 数据库的基本应用,包括数据库的创建、行改和删除,数据库表的使用、 视图的使用、索引的使用以及存储过程等内容。 2.课程设计要求:1)要求指导教师能够给出学生课程设计任务书,指导和监督学生课程设计, 并完成点评工作;2)要求学生完成课程设计报告书的编写;3)要求学生每个人都能承担并完成课程 设计中各个阶段的任务。 3.教学安排: 首先进行数据库系统编程的认知实习,掌握每一种数据技术用所采取的运算和操作,并能结合 Pascal 语言或 C 语言,给出一种或几种不同算法程序。

三、课程设计的教学建议
在实践中,注重培养学生交流能力,理解能力和分析能力; 指导教师应当注意帮助学生通过思 考,从实践的成败中总结经验,锻炼其自主分析、解决问题的能力和自我管理能力

四、成绩考核与评定方式
设计说明书的质量、设计成果质量等方面设定评分办法和评分标准:1)问题描述清晰,2)数学 模型恰当,3)编程精练与规范,4)可视化、个性化的界面。

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 高胜哲 教研室主任 杜俊甫

信息方向课组:张立石、张红、高胜哲

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《优化方法课程设计》教学大纲
课程编码:871221 课程英文名称: Course Design of Optimized method 设计周数:1 学 分: 1.0 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的: 通过运用 Excel 电子表格对实际问题建立的数学模型进行求解, 一方面使学生掌握解决实际问题 的重点和难点――分析问题的思想方法和提炼数学模型;另一方面使学生掌握分析求解的工具,能够 对求解所得的结果进行分析,进而对管理实际问题做出简单决策。熟悉常用的运筹学软件,运用运筹 学软件解决实际管理问题,提高学生分析问题与解决问题的能力。 2.课程的教学要求: 1)用 Excel 电子表格对实际问题建立数学模型并求解,并对所得的结果进行分析(4 学时);2) 熟悉常用的运筹学软件,如 Microsoft Excel Solver、LINDO、MATLAB、运筹学软件等,并学会用运 筹学软件解决实际问题(14 学时)。

二、课程设计的内容与安排
1.课程内容:1)熟悉系统:了解给定的小功率随动系统工作原理和接线方式 (2 学时);2) 系统建模:对实际系统进行环节划分,建立各部分的数学模型,进而推导出整个系统的数学模型,并 利用万用表和示波器等实验手段对系统的相关参数进行测试(2 学时);3)理论分析:利用 Matlab 和高阶系统的性能分析经验公式对系统的稳定性,稳态特性,动态特性进行分析计算。(2 学时); 4)校正 设计:设计一个超前校正网络对系统进行改造,使之满足要求的性能指标(4 学时);5) 撰 写课程设计报告每个小组完成一份课程设计报告,其中内容包括:控制系统的原理分析;原始系统的 数学建模与性能分析;校正装置的设计与系统调试;调试中物理现象分析及随动系统的改进设想等。 2.课程安排:在熟悉相应内容基础上选一个内容作一个实例应用。

三、课程设计的教学建议
希望学生通过实践、观察、研究、探索乃至犯错误的过程中,培养从错纵复杂的现象事理和繁杂 无序的结果数据中,寻找与总结内在关系和规律的能力,并且体会科学研究的艰辛和乐趣,培养在科 学研究和事理处理上百折不挠、持之以恒的毅力和意志。提高他们开展科技活动和社会实践的能力以 及开展科研工作的能力。

四、成绩考核与评定方式
上机考核、考查及考勤,这三部分共占 40%。课程设计报告占 60%。评定成绩为优、良、中、及 格与不及格五个等级。

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 张立峰 教研室主任 杜俊甫 计算方向课组:张丽梅,杜俊甫,张慧 日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《数据结构课程设计》教学大纲
课程编码:850641 课程英文名称: Course Design of Data Structure 设计周数:1 学 分: 1 学分 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的: 本课程属于集中实践教学环节,是在学习了 C 语言、面向对象程序设计(C++)和数据结构后开 设的。其任务是培养学生进一步理解和掌握所学的各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操 作实现算法,以及它们在程序设计中的使用方法,提高学生进行算法设计与分析能力,提高学生程序 设计、实现和调试能力。 2.课程的教学要求: 本课程主要培养学生算法设计和程序设计的能力。通过本课程的学习和实践,学生应能熟练的掌 握用 C++编程的规范和技巧。

二、课程设计的内容与安排
1.课程内容: (1)调试工具(2 学时) 基本要求:通过学习,使学生了解 Microsoft Visual Studio 环境中的调试功能,掌握跟踪、修 改错误的技巧。 重点与难点:断点设置、中间结果检查。 (2)面向对象程序设计概念(20 学时) 基本要求:通过学习,使学生掌握抽象数据类型的定义和实现方法,领会数据类型的实质。 重点与难点:将抽象数据类型:线性表、栈与队列、树和图封装为类。 (3)算法设计与分析(20 学时) 基本要求:通过学习,使学生能根据实际问题选择数据结构,清晰的描述算法,并进行程序设计 和实现。 重点与难点:算法描述和分析。 (4)课程设计说明书(18 学时) 基本要求:通过学习,使学生掌握书写规范。 重点与难点:数据结构的选用、算法设计与分析、程序设计与测试。 2.课程安排: 本课程属于集中实践环节,在学期末的 1 周内完成,按照每天工作 6 小时计算,至少需要用 30 小时完成,为了更好的完成课程设计任务,建议在学期初就向学生布置课程设计任务。

三、课程设计的教学建议
本课程主要训练学生综合运用程序设计和数据结构的知识, 针对实际问题进行算法设计和实现的 能力,培养学生的团队协作能力,因此,建议 3-4 个学生一组,每个学生主持完成任务的一个环节, 最好,一组布置 3-4 个题目,这样,所有的同学可以参与所有环节的主持工作,得到较充分的锻炼。

四、成绩考核与评定方式
出勤 20%,课程设计说明书 50%,答辩 30%

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

五、使用教材及参考书目
《数据结构》 严蔚敏、吴伟民主编 清华大学出版社 《C 语言程序设计》 谭浩强主编 清华大学出版社 《Visual C++程序设计》范辉主编 高等教育出版社 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 董云影 教研室主任 杜俊甫

李盛德,董云影,王显昌

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《图像处理课程设计》教学大纲
课程编码:851061 课程英文名称: Course Design of Digital Image Processing 设计周数:1 学 分: 1.0 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的:本课程的教学目的是使学生在数字图像处理课程之后,利用数字图像处理的方法, 在 VisualC++环境下对现有的比较简单的案例进行剖析,能够对数字图像处理的应用有一个具体的了 解、认识、实践,从而提高学生应用所学知识,进行实践创新能力。 2.课程的教学要求:1)对数字图像处理基本方法以及编程思想、步骤熟悉;2)对 VisualC++数 字图像处理编程环境有一定的了解,了解文件结构,以及开发工具,能够进行简单的图形用户界面的 设计;3)学生要有自主学习精神;4)教师要有一定的实践基础。

二、课程设计的内容与安排
1.课程内容:选择《基于神经网络的文字识别》案例作为课程设计内容。 2.课程安排:1)教师带领学生讨论人工神经网络原理与简单应用;2)教师带领学生讨论数字识 别的一般方法;3)教师带领学生讨论案例,分析其制作过程,主要算法,实现过程,认识案例的系 统界面。4)学生自己对系统的再认识,了解系统文件以及关键细节。5)对程序细节进行相应修改、 更新实验、进行二次设计。6)撰写课程设计报告。

三、课程设计的教学建议
数字图像处理基于 VC++环境的案例学习有一定难度,我们重视学生在相应环境上的二次开发能 力的培养,在设计的过程,教师要设计一些程序拆装式的实验,帮助学生了解系统,提高学习的自信 心。

四、成绩考核与评定方式
依据平时过程表现以及设计报告评定成绩。

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫

李盛德,张丽梅,杜俊甫,张慧

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《Java 课程设计》教学大纲
课程编码:851001 设计周数:2 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的:Java 程序设计是一门应用性很强的专业课,在学习时必须注意理论与实践相结合, 为此我们开设了本课程, 其目的是通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关 概念和开发方法,以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识,提高自身的编程能力。 2.课程的教学要求: 按照课程设计大纲各个课题的具体要求进行详细的系统设计, 每个题目都要 包括以下内容。1)对实际题目进行分析,设计出相应算法,画出程序流程图;2)按照面向对象的思 想对程序的功能进行模块划分;3)设计和调试各程序模块;4)提交完整的源程序清单并演示程序; 5)编写相关文档;6)课程设计选择 java 实现,同时可配合 Access 完成;7)写出软件使用说明书。

课程英文名称: Course Design of 学 分: 2.0

Java

二、课程设计的内容与安排
1.课程内容: 1)实现计算器功能的应用程序 根据计算器的实际功能,要求能够实现简单的加、减、乘、除、乘方、开方运算等,界面美观。 2)设计并实现通讯录应用程序,根据通讯录所要求的相应功能,要求: (1)设计一个具体的通 讯录应用程序,建立数据库,输入初始数据; (2)能够实现通讯录数据库中数据的浏览、删除和添加 以及修改功能。界面简洁美观。 3)画图应用程序,根据 windows 的画图应程序的模式,设计一个画图应用程序,要求: (1)可 绘制直线、椭圆、三角形、矩形; (2)可填充形体、绘制文本;可改变线条颜色、类型、填充方式; (3)可对图形进行删除、拷贝、剪切、平移、恢复和撤销操作; (4)可完成图形文件的保存、打开、 打印且能提供将所绘图形转换为位图进行存储的功能。 4)编写标准化考试程序,根据标准化考试要求,实现一个程序,要求: (1)创建一个标准化考 试界面,包括考试人的相关信息和考试题的相关信息; (2)要求每做完一个题目都把题目的正确答案 显示给用户。 5)编写五子棋程序,基于五子棋的规则,实现一个程序,要求: (1)实现五子棋的棋盘界面设 计; (2)实现下棋功能; (3)具有计分功能。 6)编写能够播放视频文件的应用程序,要求: (1)运行时,首先出现空窗口,单击左键可建立 并显示要播放视频文件的第一帧;在此空窗口任何地方单击左键,开始播放视频文件; (2)再次单击 左键暂停并重新开始; (3)任何时间,用户都可将进度条拖到任意位置; (4)在窗口任意地方单击, 可关闭该应用程序。 2.课程安排: 本课程属于集中实践环节,在学期末的 2 周内完成,按照每天工作 6 小时计算,至少需要用 60 小时完成,为了更好的完成课程设计任务,建议在学期初就向学生布置课程设计任务。

三、课程设计的教学建议
1.系统需求分析报告(结构流程图、功能分析) ;2.功能模块划分(软件模块结构图) ;3.程 序模块设计与调试(设计和调试各程序模块,提交源程序清单) ;4.对源程序的稳定性、复杂性、实 现难易进行分析、写出分析报告。

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四、成绩考核与评定方式
1.平时成绩(到课率、阶段性检查情况等)10%; 2.分析报告(结构流程图、算法描述、功能分析)10%; 3.软件模块结构图 10%; 4.程序测试与调试 10%; 5.课程设计成果,源程序 30%; 6.课程设计报告 30%。

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 王显昌 教研室主任 杜俊甫

模糊方向课组:李盛德,董云影,王显昌

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《计算实习》教学大纲
课程编码:860561 课程英文名称: Computational practice 实习周数:4 学 分 数: 4.0 适用专业:信息与计算科学专业 一、实习目的和要求
1.实习目的:该实习是在基础语言实验基础上,让学生对计算数学的算法的理论,编程到应用有 一个全面的体验,提高学生数学知识的应用能力,该实习与综合信息处理系统设计实习作为该专业的 两个重要的实践教学部分。 2.实习要求:要求学生熟悉几个现代计算数学的算法(包括算法结构、适应性、应用问题及应用 方法),写出实习报告。

二、实习内容和实习方式
1.实习主要内容:1)模糊 C-均值聚类算法实习,信息与计算实验室;2)局域波分析或 Simulink 实习,信息与计算实验室;3)微分方程数值解法实习,信息与计算实验室 2.实习方式:在老师指导下阅读文献并结合具体问题编程实践,写出综合实习报告。

三、主要环节与时间分配
实习总时间为 4 周,实际有效天数 20 天。具体时间分配: 时 间 实 习 环 节 第 1 天-第 6 天 模糊 C-均值聚类算法实习 第 7 天-第 12 天 局域波分析或 Simulink 实习 第 13 天-第 18 天 微分方程数值解法实习 第 19 天-第 20 天 综合评定,答辩 地 点 信息与计算实验室 信息与计算实验室 信息与计算实验室 信息与计算实验室

四、实习报告撰写要求
一般都应按着:文献综述、任务的提出、采用的方案、方案的论证、理论分析、实际解释、问题 解决的评价等书写,并在行文上注意:材料组织完整、层次清晰、语言表达确切;观点提出明确、论 证严谨、内容完整;3)求解计算准确、数据可靠、有合理的评价。

五、成绩考核与评定方式
依据综合实习报告及问题的实现效果,通过答辩后评定成绩。

六、实习指导书或参考书
大连水产学院理学院计算实习指导书,杜俊甫,张红,董云影

撰写人 责 任 表 参加讨 论人员

张红

教研室主任

杜俊甫

信息方向课组:张立石、张红、高胜哲

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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《综合信息处理系统设计实习》教学大纲
课程编码: 870841 课程英文名称: Synthetic DesignExperiments of Information Processing System 实习周数:3 学 分 数: 3.0 适用专业:信息与计算科学专业 一、实习目的和要求
1.实习目的:综合信息处理系统实习是信息与计算科学专业的生产认识实习,是继计算实习之后 的一个重要的实践教学培养环节, 该实习设计为对专业毕业后将要从事的软件应用程序开发以及管理 信息系统的开发与维护工作进行比较全面、细致的了解,使学生对应用数学方法及现代信息处理技术 工具解决综合信息处理问题有必备的体验与尝试,提高学生基本知识的综合使用与实践能力。 2.教学要求:要求学生熟悉管理信息系统开发与维护(开发过程与维护技术)(如图书馆管理系 统,教学管理系统等),了解海洋、水产科学领域信息的获取、处理、利用的特点,以及一般管理信 息系统的了解。

二、实习内容和实习方式
1.实习内容:1)参观软件公司,了解软件开发技术与流程;2)参观图书馆图书管理系统的工作 工程,了解管理信息系统的原理,组成与工作机制;3)了解教学管理系统的原理;4)进行数据库管 理信息的编程设计实践。 2.实习安排: 依托校内外实习基地及信息与计算科学实验室, 由信息工程师及教师指导, 模拟相应的系统运行, 写出实习报告。

三、主要环节与时间分配:
实习总时间为 3 周,实际有效天数 15 天。具体时间分配: 时 间 实 习 环 节 第一周 实习参观 第二周 图书馆管理系统实习 第三周 数据库编程设计实践 地 点 校外实习基地 学校图书馆实习 信息与计算科学实验室

四、实习报告撰写要求:
一般都应按着:文献综述、任务的提出、采用的方案、方案的论证、理论分析、实际解释、问题 解决的评价等书写,并在行文上注意:料组织完整、层次清晰、语言表达确切。观点提出明确、论证 严谨、内容完整。3)求解计算准确、数据可靠、有合理的评价。

五、成绩考核与评定方式
依据实习综合报告、实践、开发、创新能力,通过答辩评定成绩。

六、实习指导书或参考书
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫

模糊方向课组:李盛德,董云影,王显昌 日期:2006.6.20

院长(系主任)签字:

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《信息与计算科学专业毕业论文》教学大纲
课程编号:970251 教学周数: 16 适用专业:信息与计算科学专业 一、教学目的
培养学生综合运用所学的知识,分析和解决相关领域的理论及应用问题的初步能力。进一步深化 和扩展所学的基础知识及专业知识,提高理论分析能力、计算机应用能力、自学能力及独立工作的能 力。培养学生科学研究的初步能力。具体是:提出问题及知识获取能力,应用数学知识综合描述问题 的能力,应用数学工具以及现代信息处理理论与技术解决问题的能力,对问题的合理解释、应用的能 力,撰写科技论文的综合表达问题的能力,团结协作的组织工作能力。

英文名称:Graduation Design 学 分:16.0

二、教学内容及基本要求
毕业论文的选题主要基于三方面:信息与计算科学的理论与应用研究,综合应用数学知识以及计 算机技术解决实际问题的题目,据策支持系统以及管理信息系统的开发等方面的选题,题目的来源主 要有:教师的科研与生产服务、相关软件开发的应用问题、与我校相关专业进行合作的应用选题等。 毕业论文(设计)工作过程严格按照学校毕业论文工作计划进行。由指导教师提出选题,学生也可自 选题目,所选题目经过理学院、教研室审定后有学生和教师进行双方选择的办法确定题目报理学院和 学校审定。 毕业设计(论文)必须明确每个学生的工作任务。其任务量需合适,使学生在规定的时间内,经 过努力可以完成同时又有一定的发挥空间。毕业设计(论文)要求按比较固定的格式完成,一般都应 包括:文献综述、任务的提出、采用的方案、方案的论证、理论分析、实际解释、问题解决的评价等。

三、教学组织方式
按照大连水产学院关于毕业论文工作的有关规定,在理学院毕业论文工作领导小组组织下进行 选题、开题、文献查阅、撰写文献总数、撰写外文文献翻译、中期检查、撰写论文、准备答辩、总评。

四、毕业设计(论文)教学环节和时间分配
毕业设计(论文)工作安排在第八学期进行,时间为 16 周。根据题目的需要可安排 40-60 学 时的上机时间。可以使学生早些参如教师科研工作。 根据教学管理有关规定,学生在进行毕业设计(论文)过程中要遵着下列管理要求:1 )学生在 确定了指导教师以及题目后,要在一周内准备好开题报告,向指导教师做开题报告(阐述对题目的理 解、问题、任务的明确、设计或工作的思路、理论基础、工作计划等) 。2 )毕业设计(论文)的进 行过程中,经常性和指导教师沟通,在中期,由有关部门进行检查,以确保任务的按时完成。3 )结 束前,由有关部门检查,以确定学生工作内容的真实性。结题验收不合格者,不允许参加答辩。 毕业设计(论文)的指导教师应由讲师以上职称的教师担任。指导教师与学生采取双向选择的办 法,指导教师指导学生的数量不得超过 6 人。 答辩资格审查 学生按计划完成毕业设计(论文) ,指导教师审查通过,给出成绩签字,并且在 毕业设计 (论文) 结题验收时为合格者方可获得参加答辩的资格。 学生在答辩前一周, 将毕业设计 (论 文) 、交答辩委员会。由答辩委员会的教师分别进行评阅,评阅教师要写出评语并给定成绩。不提交 工作日历者不能参加答辩。 毕业设计(论文)答辩 毕业设计(论文)审查通过后,由答辩小组主持进行公开答辩。答辩中, 学生须报告自己毕业设计(论文)的主要内容并出示有关数据等,讲解 15 分钟左右。讲解之后回答 答辩小组成员提出的 4 个以上的问题,问答时间约为 15 分钟。 答辩过程中,应认真做好记录供评 定成绩时参考。
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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

五、毕业设计(论文)撰写规范与格式要求
一般都应按着:文献综述、任务的提出、采用的方案、方案的论证、理论分析、实际解释、问题 解决的评价等书写,并在行文上注意:1)材料组织完整、层次清晰、语言表达确切。2)观点提出明 确、论证严谨、内容完整。3)求解计算准确、数据可靠、有合理的评价。

六、成绩考核标准与评定方式
毕业设计(论文)的最终成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定,优秀的学生不 超过本专业学生人数的 20% ,中等、及格、不及格、不得低于 20% 。 毕业设计(论文)的成绩由 四部分组成,其中开题、中期检查和结题验收占 10 分,指导教师评分占 30 分,评阅教师评分占 30 分,答辩委员会评分占 30 分。 1 )指导教师评分 根据学生对待毕业设计(论文)工作的态度、纪律、分析问题和解决问题的 能力和工作任务的完成情况、论文的水平及论文书写的规范性等给予评分。 2 )评阅教师评分 根据选题的意义、工作任务的完成情况、论文的水平评分占 15 分;书写的 规范性、字迹工整性、语句通顺等情况评分占 15 分。 3 )答辩委员会评分 :自述占 20 分。学生在答辩过程中,自述内容有以下几个方面: 毕业 设计(论文)的题目及选题意义,指导教师下达的任务; 本人所完成的工作,重点工作及完成的情 况; 结果及结论,结果的理论意义或实际意义如何。学生在讲述过程中,要概念清楚,逻辑性强, 观点正确。 回答问题占 10 分。根据回答问题的全面性、正确性和难度来评分。 答辩结束后,答辩 委员会根据学生各个环节的得分,确定每个学生的最终成绩,交数学系主任审核报批后向学生公布。

七、参考书或资料:
信息与计算科学相关专业、方向的参考资料等

责 任 表

撰写人 参加讨 论人员

李盛德

教研室主任

杜俊甫

模糊方向课组:李盛德,董云影,王显昌

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《基础物理实验Ⅰ》教学大纲
课程编码:151331 学 时 数:28 适用专业:应用物理本科专业 课程英文名称: Basic Physical ExperimentⅠ 学 分: 1.0

一、制订本课程实验大纲的依据:
参考国家教委颁布的“普通物理实验教学基本要求” ,结合我校的实际和特色,特制定本课程实 验大纲。

二、本课程实验教学的作用:
基础物理实验是物理学专业一门独立设置的重要基础课,在教学安排及实验的循环上,按照循序 渐进的原则,由易到难,由简到繁的学习物理实验知识、方法和技能,以便有利于发挥学生在实验中 的主动性,使学生了解科学实验的主要过程与基本方法,也为后续实验课学习打下必要的实践基础。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
1.通过实验观察、测量与分析,加深对物理理论的概念和规律的认识和理解。2.学习基础物理 实验的基本知识、基本方法,培养学生基础物理实验的基本技能。3.培养学生严肃认真、实事求是 的科学态度和工作作风,培养学生的创新思维和综合应用能力。4.为后续实验课学习打下必要的实 践基础,同时为学生今后从事工作奠定一定的实验技能。 在进行以上各项基本训练的过程中,要重视对物理现象的观察和分析,引导学生运用理论去指导 实践,解决实验中的问题。

四、教学形式
在实验前学生要预习实验,写出预习报告;指导教师向学生提问,以检查学生的预习情况;指导 教师引导学生进行实验设计和仪器分析,概述实验的基本原理、方法及注意事项;实验过程中教师作 针对性的具体指导, 并对学生在实验中出现的问题进行启发式的讨论, 由学生个人独立完成实验步骤、 记录数据、计算结果、上交实验报告,最终给予优、良、中、及格、不及格的实验成绩评定。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)必开实验 序号 1 2 3 4 5 6 7 实验项目 物理实验数据处理 的基本方法 用落球法测液体的 黏滞系数 万用电表的使用 用惠斯通电桥法测 量电阻 用线式电位差计测 干电池的电动势 示波器的使用(1) 用拉伸法测量金属 丝的杨氏弹性模量 实验内容提要 数据记录、处理及结果表示的方法 测量时间和测量长度,计算液体(蓖麻 油)的粘滞系数 学时 2 3 实验类型 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 综合性

连接线路、通过测量电阻、直流电压、 3 电流等,学会使用万用电表 连接线路、自组电桥测量中值电阻 连接线路、测干电池的电动势 学习仪器面板上各组旋扭的功能、用示 波器观察电信号的波形图 调整杨氏模量测定仪; 测量碳钢丝的杨氏模量 3 3 3 3

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) (二)选开实验 序号 1 实验项目 长度测量及数据处 理练习 常用物理量的测量 方法及实验室常用 仪器介绍 用三线摆法测量物 体的转动惯量 电学元件伏安特性 研究 液体电导率的测定 实验内容提要 千分尺和游标卡尺的使用方法; 测量的不确定度的表示方法 介绍各种实验室常用仪器 学会常用物理量的测量 测量悬盘的转动惯量 测量圆环绕中心轴的转动惯量 用绘图法表示线性电学元件和非线性 电学元件的伏安特性 学会使用电导率测定仪; 测量样品的电导率 学时 2 2 实验类型 验证性 验证性

2

3 4 5

3 3 3

验证性 验证性 验证性

选开原则:选开的实验项目、必开实验项目以及实验技能测评的总学时数要不少于该课程的学时 数。

六、成绩考核与评定方式
1.平时实验成绩的每个实验项目采用 10 分制。采分点是:(1) 实验的预习情况。(2) 实验中独 立操作的能力。(3) 实验报告的完成情况。 2.实验技能测评采用 10 分制。采分点是:(1) 实验过程中仪器操作正确与否。(2) 测定结果与 标准结果误差大小。(3) 原始数据是否真实,结果表达是否正确清楚。? 3.实验成绩评定:(1) 该学期成绩平时实验成绩占 70%,实验技能测评成绩占 30%。根据平时实 验成绩和实验技能测评成绩定出优、良、中、及格、不及格五个等级。(2) 鼓励创新,对在实验中有 创意,有新发现的学生成绩从优。

七、使用的教材及主要参考书
使用教材: 《大学物理实验》 ,杨桂娟、梅妍主编,大连理工大学出版社。2006 年 2 月出版。 主要参考书: 1.《大学物理实验》 ,王国栋主编,中国农业出版社。2004 年 8 月出版。 2.《大学物理实验方法与技术》汪静、徐建萍,大连出版社。2001 年 12 月出版。 责 任 表 撰写人 参加讨 论人员 迟建卫 胡玉才 白亚乡 教研室主任 汪 静 唐茂勇 白亚乡 杨桂娟 迟建卫

徐建萍 梅 妍

日期:2006.7 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《基础物理实验Ⅱ》教学大纲
课程编码:151332 学 时 数:30 适用专业:应用物理本科专业 课程英文名称: Basic Physical ExperimentⅡ 学 分: 1.0

一、制订本课程实验大纲的依据:
参考国家教委颁布的“普通物理实验教学基本要求” ,结合我校的实际和特色,特制定本课程实 验大纲。

二、本课程实验教学的作用:
基础物理实验是物理学专业一门独立设置的重要基础课,在教学安排及实验的循环上,按照循序 渐进的原则,由易到难,由简到繁的学习物理实验知识、方法和技能,以便有利于发挥学生在实验中 的主动性,使学生了解科学实验的主要过程与基本方法,也为后续实验课学习打下必要的实践基础。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
1.通过实验观察、测量与分析,加深对物理理论的概念和规律的认识和理解。2.学习基础物理 实验的基本知识、基本方法,培养学生基础物理实验的基本技能。3.培养学生严肃认真、实事求是 的科学态度和工作作风,培养学生的创新思维和综合应用能力。4.为后续实验课学习打下必要的实 践基础,同时为学生今后从事工作奠定一定的实验技能。 在进行以上各项基本训练的过程中,要重视对物理现象的观察和分析,引导学生运用理论去指导 实践,解决实验中的问题。

四、教学形式
在实验前学生要预习实验,写出预习报告;指导教师向学生提问,以检查学生的预习情况;指导 教师引导学生进行实验设计和仪器分析,概述实验的基本原理、方法及注意事项;实验过程中教师作 针对性的具体指导, 并对学生在实验中出现的问题进行启发式的讨论, 由学生个人独立完成实验步骤、 记录数据、计算结果、上交实验报告,最终给予优、良、中、及格、不及格的实验成绩评定。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)选开实验 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实验项目 蔗糖溶液旋光性的 研究 示波器的使用(2) 用牛顿环测透镜的 曲率半径 迈克尔逊干涉仪的 调节和使用 分光计的调节和使 用 液体表面张力系数 的测定 铁磁材料的磁化曲 线和磁滞回线 用衍射光栅测光波 实验内容提要 观察旋光现象,学习使用旋光仪并测蔗 糖溶液旋光率 学习用李萨如图形测频率;测量位相差 读数显微镜的使用,用逐差法处理实验 数据 仪器调节和使用,利用等倾干涉条纹测 定光波的波长 分光计的调整; 测三棱镜的顶角 学会焦利氏秤的使用 测定液体的表面张力系数 测量铁磁质的基本磁化曲线,在坐标纸 上描绘出铁磁质的磁滞回线 调节分光计,安置光栅,测量单色光衍 学时 3 3 3 3 3 3 3 3 实验类型 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 波长 9 10 11 12 13 14 利用运算放大器组 装电压表 热电阻特性实验 光电传感设计实验 用霍耳元件测量磁 场 气体中声速的测定 用劈尖干涉法测量 金属细丝直径 射角并计算其波长 设计由运算放大器组成的电压表;组装 与调试自己设计的电压表 研究 Pt100 铂电阻等温度传感器的温度 特性及其测温原理; 测出光敏电阻及二极管的伏安、光照特 性曲线;了解光纤传感器基本特性 测量电磁铁间隙内的磁感应强度的大 小 用相位比较法测定声波在空气中的声 速了解压电传感器的原理及应用 自行设计用光的干涉与衍射原理测量 金属细丝直径 3 3 3 3 3 3 验证性 验证性 验证性 验证性 综合性 设计性

选开原则:选开的实验项目与必开实验项目总学时数要不少于该课程的学时数。

六、成绩考核与评定方式
1.平时实验成绩的每个实验项目采用 10 分制。采分点是:(1) 实验的预习情况。(2) 实验中独 立操作的能力。(3) 实验报告的完成情况。 2.实验成绩评定:(1) 根据平时实验成绩定出优、良、中、及格、不及格五个等级。(2) 鼓励 创新,对在实验中有创意,有新发现的学生成绩从优。

七、使用的教材及主要参考书
使用教材: 《大学物理实验》 ,杨桂娟、梅妍主编,大连理工大学出版社。2006 年 2 月出版。 主要参考书: 1.《大学物理实验》 ,王国栋主编,中国农业出版社。2004 年 8 月出版。 2.《大学物理实验方法与技术》汪静、徐建萍,大连出版社。2001 年 12 月出版。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 迟建卫 胡玉才 白亚乡 教研室主任 汪 静 唐茂勇 白亚乡 杨桂娟 迟建卫

徐建萍 梅 妍

日期:2006.7 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《基础物理实验Ⅲ》教学大纲
课程编码:151333 学 时 数:30 适用专业:应用物理本科专业 课程英文名称: Basic Physical Experiment Ⅲ 学 分: 1.0

一、制订本课程实验大纲的依据:
参考国家教委颁布的“普通物理实验教学基本要求” ,结合我校的实际和特色,特制定本课程实 验大纲。

二、本课程实验教学的作用:
基础物理实验是物理学专业一门独立设置的重要基础课,在教学安排及实验的循环上,按照循序 渐进的原则,由易到难,由简到繁的学习物理实验知识、方法和技能,以便有利于发挥学生在实验中 的主动性,使学生了解科学实验的主要过程与基本方法,也为后续实验课学习打下必要的实践基础。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
1.通过实验观察、测量与分析,加深对物理理论的概念和规律的认识和理解。2.学习基础物理 实验的基本知识、基本方法,培养学生基础物理实验的基本技能。3.培养学生严肃认真、实事求是 的科学态度和工作作风,培养学生的创新思维和综合应用能力。4.为后续实验课学习打下必要的实 践基础,同时为学生今后从事工作奠定一定的实验技能。 在进行以上各项基本训练的过程中,要重视对物理现象的观察和分析,引导学生运用理论去指导 实践,解决实验中的问题。

四、教学形式
在实验前学生要预习实验,写出预习报告;指导教师向学生提问,以检查学生的预习情况;指导 教师引导学生进行实验设计和仪器分析,概述实验的基本原理、方法及注意事项;实验过程中教师作 针对性的具体指导, 并对学生在实验中出现的问题进行启发式的讨论, 由学生个人独立完成实验步骤、 记录数据、计算结果、上交实验报告,最终给予优、良、中、及格、不及格的实验成绩评定。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)选开实验 序号 1 2 3 4 实验项目 用箱式直流电位差计 测毫安表内阻 偏振光的产生和检验 用模拟法研究静电场 的分布 用稳态平板法测定不 良导体的导热系数 音频信号光纤通信原 理 冰的熔解热的测定 固体(液体)比热容 的测定 光纤与光源耦合方法 实验内容提要 用直流电位差计测毫安表内阻 熟悉偏振光的原理 模拟法描绘静电场分布图 测量几种固体的导热系数 了解光纤通信的基本工作原理; 熟悉半导体电光/光电器件主要特性 的测试方法 测量冰的熔解热 测量固体比热容 了解光纤与光源耦合的原理 学时 3 3 3 3 实验类型 验证性 验证性 验证性 验证性

5 6 7 8

3 3 3 3

验证性 验证性 验证性 验证性

26

大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 实验 9 10 11 12 13 14 15 16 用数字阿贝折射仪测 定液体折射率 螺线管磁场分布的测 量 光强的测定 光敏电阻特性测量 测定棱镜的折射率 非平衡电桥测温仪的 设计和应用 电表的改装与校准 自组显微镜和望远镜 自行设计利用分光计或阿贝折射仪测 定液体的折射率 测绘长直螺线管的磁场分布情况 测量电流计电流冲击常数 自行利用光强分布测试仪设计实验 测量光敏电阻的某些特性 对光敏电阻进行初步了解 自行设计方法利用实验室的仪器测定 棱镜的折射率 了解非平衡电桥的特点;设计并自组 非平衡电桥测定的温度 利用多种方法组装各种电表 自行设计组装显微镜和望远镜 了解掌握显微镜和望远镜的原理 3 3 3 3 3 3 3 3 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 综合性 设计性

选开原则:选开的实验项目与必开实验项目总学时数要不少于该课程的学时数。

六、成绩考核与评定方式
1.平时实验成绩的每个实验项目采用 10 分制。采分点是:(1) 实验的预习情况。(2) 实验中独 立操作的能力。(3) 实验报告的完成情况。 2.实验成绩评定:(1) 根据平时实验成绩定出优、良、中、及格、不及格五个等级。(2) 鼓励 创新,对在实验中有创意,有新发现的学生成绩从优。

七、使用的教材及主要参考书
使用教材: 《大学物理实验》 ,杨桂娟、梅妍主编,大连理工大学出版社。2006 年 2 月出版。 主要参考书: 1.《大学物理实验》 ,王国栋主编,中国农业出版社。2004 年 8 月出版。 2.《大学物理实验方法与技术》汪静、徐建萍,大连出版社。2001 年 12 月出版。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 迟建卫 胡玉才 白亚乡 教研室主任 汪 静 唐茂勇 白亚乡 杨桂娟 迟建卫

徐建萍 梅 妍

日期:2006.7 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《近代物理实验》教学大纲
课程编码:151341 学 时 数:56 适用专业:应用物理本科专业 一、制订本课程实验大纲的依据:
本大纲依据教委制定的全国近代物理实验教学大纲,结合我们的实际情况(特色)制订。

课程英文名称: Modern Physical Experiment 学 分:2.5

二、本课程实验教学的作用:
近代物理实验是为应用物理专业的高年级本科生开设的一门现代综合性实验课, 它是继“计算机 技术基础实验”、“基础物理实验”、“电工与电子技术学实验”、 “微机原理与应用实验”之后, 专业论文之前做的实验课,具有多种学科、多种技术交叉的特点,起到承上启下的作用。通过实验, 使学生掌握近代物理主要的基本实验方法与技术以及现代高新技术。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
1.掌握近代物理学发展史上具有典型性和重要作用的实验。2.掌握近代物理中某些主要领域的 基本实验方法与技术。3.熟悉掌握相关仪器的使用以及 CCD、计算机的使用等现代技术。4.培养学 生理论与实际相结合,综合理论应用的能力。5.培养学生阅读,查阅参考资料,拟订实验方案,选 配测量仪器的能力。6.培养学生观察分析现象,独立操作,解决实验中问题的能力。7.培养学生的 创新意识、创新能力。

四、教学形式
在实验前学生要预习实验,写出预习报告;在教师指导下,学生独立进行实验。教学中提倡学生 之间的讨论和交流,为学生课外实验创造条件。具体实验步骤及测量数据处理由学生自行完成,最终 给予优、良、中、及格、不及格的实验成绩评定。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)选开实验 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实验项目 磁致旋光-法拉第效应 实验 声光效应实验 金属电子逸出功实验 传感器实验 磁流体表观密度随外磁 场变化规律的实验研究 单色仪的使用 硅光电池特性的研究 用数字存储示波器检测 记录信号 用紫外/可见分光光度 计测定胶体晶体透射光 谱 实验内容 研究磁致旋光效应 研究声光效应 测量金属电子逸出功 选择 1-3 种传感器进行测量数据 了解传感器性能、原理 测量不同磁场下磁流体的表观密度 白光光谱分析;测定汞灯波长;测定 钠光波长 了解硅光电池的特性 熟悉数字存储示波器的各种功能 了解紫外/可见分光光度计的工作原 理;利用说明书完成测量任务 学时 4 4 4 4 4 4 4 4 实验类型 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性

9

4

验证性

28

大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 高温超导材料临界温度 参数的测定 密立根油滴法测定电子 电荷 夫兰克—赫兹实验 光纤参数的测量 核磁共振实验 普朗克常数实验 钠(汞)光光谱的研究 液晶电光效应 阿贝成像原理和空间滤 波 测量空气折射率 塞曼效应 测定汞原子的第一激发电位;绘制汞 原子的 IA-UGK 曲线 测量光纤的某些参数 测量某种溶液的弛豫时间及共振磁场 值 验证爱因斯坦方程,求出普朗克常数 学习识谱和一种测量谱线波长的方 法;测量钠(汞)光光谱并作分析 测量液晶样品电光开关特性曲线; 求样品阈值电压和饱和电压 设计光路进行阿贝成像和空间滤波实 验 设计光路测定空气折射率 观察汞原子 546.1nm 谱线的分裂现象 以及它们偏振状态;由塞曼裂距计算 电子的荷质比 测量超导体的零电阻基本特性;测定 超导体的基本参量——超导临界温度 掌握用平衡法测量电子电荷的原理 熟悉 CCD 电子显示方法 4 4 4 4 4 4 4 4 4 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性 验证性

19 20

4 4

综合性 综合性

选开原则:选开的实验项目与必开实验项目总学时数要不少于该课程的学时数。

六、成绩考核与评定方式
1.平时实验成绩的每个实验项目采用 10 分制。采分点是:(1) 实验的预习情况。(2) 实验中独 立操作的能力。(3) 实验报告的完成情况。 2.实验成绩评定:(1) 根据平时实验成绩定出优、良、中、及格、不及格五个等级。(2) 鼓励 创新,对在实验中有创意,有新发现的学生成绩从优。

七、使用的教材及主要参考书
使用教材: 《近代物理实验指导书》 ,迟建卫,杨桂娟主编,大连水产学院自编教材。 主要参考书: 1. 《近代物理实验》 邬鸿彦, 朱明刚主编,科学出版社。1998 年 5 月出版。 , 2. 《近代物理与高新技术》 ,吴平 等编著,国防工业出版社。2004 年 9 月出版。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 迟建卫 胡玉才 白亚乡 教研室主任 汪 静 唐茂勇 白亚乡 杨桂娟 迟建卫

徐建萍 梅 妍

日期:2006.7 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《专业物理实验方法与技术》教学大纲
课程编码:151291 课程英文名称: Specialized physical experimental technique and technology 学 时 数:32 学 分: 2.0 适用专业:应用物理专业 一、制订本课程实验大纲的依据:
关于深化教学改革,培养适应 21 世纪发展所需要的高质量人才的意见(国家教育部<1998>2 号 文件) 。高等农林教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革计划项目(编号 04-16-3) 。大连水产学 院 03 版本科教学计划。

二、本课程实验教学的作用:
《专业物理实验方法与技术》 是高等农业院校应用物理专业专业方向模块课。 通过本课程的学习, 使学生初步掌握专业物理实验方法与技术和仪器工作原理;在基础物理和近代物理实验的基础上,进 一步熟悉和学习大型精密仪器的基本操作技能和实验方法, 使之初步具备运用现代分析技术来解决专 业相关问题的能力。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
了解原子吸收光谱法基本原理,掌握原子吸收光谱仪的工作原理、仪器结构和定量方法,掌握火 焰原子吸收法分析技术。了解紫外可见分光光度法基本原理,掌握紫外可见分光光度计的工作原理、 仪器结构和使用方法。了解红外光谱法基本原理和双光束红外分光光度计的工作原理,掌握仪器扫描 技术。了解极谱法基本原理,掌握溶出伏安法的测定原理和仪器使用方法。掌握实验数据处理方法, 并能根据所学知识对实验结果进行一定深度的分析。 了解电镜基本构造、 一般原理和使用的基本理论; 了解常用环境监测仪器的结构原理及使用方法。

四、教学形式
教学形式:采用多媒体教学手段和实际操作相结合的教学方式。1)应用多媒体教学手段集中讲 授和演示仪器分析流程、 工作原理、 内部结构以及虚拟实验室内容, 在此基础上开设仪器操作实验课。 2)在进行实验操作之前,学生应当预习实验指导书中的实验内容并仔细阅读相应仪器的操作规程。 实验中先由指导教师讲解仪器使用方法、注意事项,并将仪器启动到位,然后学生分组完成具体实验 操作。 在实验过程中教师对不同学生、不同问题进行针对性指导。 学生记录实验现象, 处理实验数据, 提交实验报告。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
学时分配:总学时 32 学时,其中光谱部分 14 学时,电化学部分 4 学时,电磁场部分 8 学时,电镜部分 4 学时,常用环境监测仪器部分 2 学时。 (一)必开实验 序号 1 2 3 4 实验项目 原子吸收光谱法 紫外可见吸收光 谱法 红外吸收光谱法 极谱法 实验内容 原子吸收光谱仪操作条件的选择; 自来水中镁的测定 紫外可见吸收光谱的谱图绘制和分 析 红外吸收光谱的扫描技术和样品制 备 阳极溶出伏安法测定水中的镉、铅 含量 学时 6 4 4 4 实验类型 验证性 验证性 验证性 验证性

30

大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 5 强磁场环境对水 的理化特性的影 响 电场对水的理化 特性的影响 测定经强磁场作用后水的溶氧量、 电导率、粘滞系数、PH 值等理化特 性的变化。 测定经电场作用后水的溶氧量、电 导率、粘滞系数、PH 值等理化特性 的变化。 (1) 了解电镜的外部构造及使用电 镜的主要操作流程; (2)演示透射 电镜和扫描电镜的观察、图像分析 和拍照过程。 了解常用环境监测仪器的结构原理 及使用方法。

4

综合性

6

4

验证性

7 电镜观察

4

演示性

8

常用环境监测仪 器的使用与分析

2

演示性

六、成绩考核与评定方式
本课程成绩包括实验原理测试(笔试)和实验操作两部分,各占 50%。 1.实验原理测试部分、考查学生对仪器分析方法、仪器工作原理的掌握程度。 2.实验操作部分: 1) 预习情况、通过回答教师提出的问题来检查预习情况。 2) 实验过程、实验过程中的操作技能,操作动作是否正确;实验态度与作风;实验中发现、提 出、理解问题的能力。 3) 撰写实验报告、是否按时提交实验报告;原始数据是否保存完好,数据处理方法和结果是否 正确;对实验结果能否进行一定程度的讨论;应当独立撰写,无抄袭现象。 根据以上标准综合评定出优、良、中、及格、不及格五个等级。

七、使用的教材及主要参考书
实验讲义(自编) ,大连水产学院出版,2005。 1.仪器分析虚拟实验室。大连理工大学、高等教育出版社,2003。 2.陈炜、陶平。 《仪器分析实验》 (自编) 。大连水产学院出版,2001。 3.适用生物电子显微术. 林均安 主编, (辽宁科学出版社) ,1989。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 曲冰 教研室主任 白亚乡

白亚乡,胡玉才,汪静,王桂秋,李琢,曲冰

日期:2006.7.2 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《普通生物学实验》教学大纲
课程编码:170571 学 时 数:24 适用专业:应用物理学 课程英文名称: general biology Experiments 学 分:1.0

一、制订本课程实验大纲的依据:
21 世纪,将是多学科相互交叉、相互渗透、高度综合和系统化的科学发展时代。生命科学以其广 泛而深刻的影响力必将成为科学研究的重要核心。生命科学的基础和应用研究给农业、水产、工业、 制药业带来巨大变革。普通生物学是非生物科学中的一门基础理论科学,普通生物学实验是配合普通 生物学理论教学而设置的一门基础课程。因此,我们水产学院生物物理专业必须开设实验。以培养学 生对生物学研究的兴趣,锻炼学生的操作能力。

二、本课程实验教学的作用:
通过实验课的教学,力求使同学们能够对生物学的基础理论和概念有更加深刻的认识,激发同学 们对研究生物学的浓厚兴趣。重要是,在实验过程中培养同学们观察问题、分析问题和解决问题的能 力,锻炼同学们实际操作能力。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
通过这些实验,可以使同学们对生物学的主要研究方法和手段有一概括的了解,并在实验课中得 到一定的训练,初步具备进行生物学研究的基本实验方法和手段。

四、教学形式及实验性质:
普通生物学实验是配合普通生物学理论教学而设置的一门基础课程。教学形式实验老师指导, 学生动手操作。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
实验类型为研究性为主。总学时 24 学时。其中细胞学基础实验 4 学时;遗传学实验 4 学时;组 织实验 4 学时;植物结构与功能实验 4 学时;动物结构与功能实验 8 学时。 (一)必开实验 序号 1 实验项目 显微镜的使用和 细胞的形态结构 观察 植物的组织观察 动物的组织 3 4 5 果蝇的观察 植物生殖细胞减 数分裂过程的观 察 鲫鱼的外形观察 和解剖 实验内容提要 学会光学显微镜的使用;光学显微镜下的 植物、动物细胞的形态和基本结构观察; 掌握一般的染色知识和生物绘图知识。 了解单子叶植物和双子叶植物的根、茎、 叶解剖结构的异同;维管组织的构成。 观察上皮组织各类型切片:单层扁平上皮; 结缔组织 (腱的切片) 肌肉组织 ; (骨骼肌) ; 神经组织(脊髓横切片)的特点。 学会观察动物的结构和特征的描绘 观察在减数分裂过程中染色体的动态变 化。 学习鲫鱼解剖的常规操作;了解硬骨鱼的 结构特点。 学时 4 实验类型 验证性

2

4

验证性

4 4 4

验证性 综合性 验证性

6

4

验证性

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) (二)选开实验 序号 实验项目 青蛙(或蟾蜍)外 形观察及内部解 剖 兔的外形观察及 内部解剖 2 实验内容提要 通过对蛙(或蟾蜍)外形的观察和内部解 剖,了解两栖动物外形、器官结构和机能 相适应的特点;学会脊椎动物的一般解剖 方法。 通过对兔外形和内部结构特征的观察,了 解哺乳动物是高度进化、最能适应外界环 境的动物;掌握哺乳类消化系统、呼吸系 统、循环系统、泌尿系统和生殖系统的结 构特点。 了解血液的组成成分;学会血涂片的制作 方法和血细胞分类;掌握测定血型的方法 观察、统计染色体的数目和着丝粒的位置, 测量染色体的长度且表示出来。 学时 4 实验类型 验证性

1

4

验证性

3

血液成分观察和 血型的鉴定 染色体核型分析

4 4

验证性 验证性

4

六、实验成绩考核与评定方式
了解实验原理,完成每一实验的操作过程,观察分析各个实验的实验结果,写出实验报告。教师 将根据学生的操作水平、实验结果、实验报告的质量等方面给予一个平时成绩,占总成绩的 50%;期 末教师依据实验内容口试占总成绩的 50%。

七、使用的教材及主要参考书
教材: 《普通生物学实验指导》 ,仇雪梅 编著。大连水产学院自编。 参考书: 《普通生物学实验指导》 ,田清涞编著。北京:海洋出版社,2002。 责 任 表 撰写人 参加讨 论人员 院长签字: 仇雪梅 教研室主任 王斌

王斌、毛连菊、吴垠、仇雪梅、李雅娟 日期:2006.09

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《生物化学实验 C》教学大纲
课程编码:160481 学 时 数:24 适用专业:应用物理学 课程英文名称: Biochemical 学 分: 1.0 Experiment

一、制订本课程实验大纲的依据:
本课程实验大纲符合应用物理学专业培养方案要求,符合生物化学实验课程要求。使学生掌握生 物化学中主要的生物大分子糖、酶、DNA 的定量分析;蛋白质的分离及 DNA 的提取方法。

二、本课程实验教学的作用:
1.加深对生物化学理论知识的理解; 2.掌握糖、酶、DNA 的定量分析方法; 3.掌握聚丙烯酰胺凝胶电泳分离血清蛋白质的方法; 4.掌握 DNA 的提取技术。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
目的:使学生掌握生物化学定量分析及分离、提取方法。 学生能力标准:1.学生对原理的掌握情况; 2.学生的实验操作能力; 3.学生解决问题的能力。

四、教学形式
1.教师讲解原理、操作方法及实验报告书写方法。 2.学生自己动手实验,教师指导。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
序号 1 2 3 4 5 6 实验项目 糖含量的测定—硫 酸-酚法 聚丙烯酰胺凝胶电 泳分离血清蛋白 动物肝脏 DNA 的提 取 DNA 的定量测定— 二苯胺法 碱性磷酸酶 Km 的 测定 实验考试 实验内容提要 标准曲线制作, 未知糖含量的测定 制胶、上样、电泳、染色、脱色 破碎细胞、分离脱氧核糖核蛋白、 分离 DNA 标准曲线制作, 未知 DNA 含量的测 定 标准曲线制作、反应速度测定 原理、注意事项、操作 学时 4 4 4 4 4 4 实验类型 验证性 综合性 验证性 验证性 验证性

六、成绩考核与评定方式
1、实验报告 40% 2、纪律 10% 3、操作 20% 4、考试 30%
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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

七、使用的教材及主要参考书
教材: 《水产动物机能学实验》 ,桂远明主编,北京:中国农业出版社,2005。 参考书: 1. 《生化实验方法和技术》 ,张龙翔主编。北京:人民教育出版社,1982。 2.《生物化学实验》 ,陈钧辉主编。北京:科学出版社,2002。 3.《生物化学实验原理和方法》 ,李建武等主编。北京:北京大学出版社,1994。 撰写人 责 任 表 参加 讨论 人员 院长签字: 李丹彤 教研室主任 李霞

李霞,柴晓杰,王秀利,张峰 日期:2006.09

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《CAD 与创新设计课程设计》教学大纲
课程编码: 870031 设计周数:1 适用专业:应用物理 一、课程设计的目的与要求
1. 教学目的:本课程的目的是培养学生的创新精神和实践能力,通过本门课程的学习,学生可 用 AutoCAD 和 Inventor 软件完成机械零件的二维和三维图形的绘制工作。 2. 教学要求:(1)掌握 AutoCAD 软件的基础知识和方法,使手工绘图与计算机绘图紧密结合; (2)掌握使用 Inventor 软件进行三维实体建模的原理和方法;(3)了解当前计算机绘制工程图样 的相关软件。

课程英文名称: Computer Aided Design & Innovated Design 学 分: 1.0

二、课程设计的内容与安排
1. 课程设计题目的选择: 学生随机抽取二维图形,根据二维图形想象并设计出多种三维实体模型。 2. 课程设计内容及要求: 了解当前流行的计算机绘图软件及发展方向; 掌握二维绘图软件 AutoCAD 的绘图原理与基本绘图 命令;掌握三维设计软件 Inventor 的建模图原理与基本形体的建模方法;最终设计成果为由所提供 的二维图形想象并设计出至少两种三维实体模型。 3. 教学安排: 本课程的实践性较强,课程全部安排在机房授课,授课方式采用计算机广播教学。 序号 1 2 3 4 绘图软件介绍 AutoCAD 的绘图原理与基本绘图命令 Inventor 的绘图原理与建模方法 创新设计 合 计 6 具体教学内容 课时分配 讲授 2 2 2 4 4 6 14 实验 上机 小计 2 6 6 6 20

三、课程设计的教学建议
本课程设计适用于应用物理专业学生,是学习《工程制图》课程后的集中实践教学。课程安排在 机房进行,保证每位学生一台机器。

四、成绩考核与评定方式
根据学生在课程设计中的表现、设计说明书的质量、设计成果质量综合评分,各个部分按百分制 计分,最后将总评成绩折算成五级分制。 评定方式为:听课、练习、考勤占 10%;设计任务书的质量占 10%;组合体三视图作业占 30%; 构形设计作业占 50%。

五、使用教材及主要参考书
使用教材: 《CAD 与创新设计自编讲义》 。 主要参考书: (1) 《AutoCAD2005 高级应用范例》 胡仁喜等编著,机械工业出版社; (2) 《Inventor9 高级应用范例》 胡仁喜等编著,机械工业出版社。 责 任 表 撰写人 马莉莎 教研室主任 马莉莎

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 参加讨论人员 马莉莎、蔡卫国 日期:2006 年 7 月 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《Matlab 课程设计 B》教学大纲
课程编码:850041 设计周数:3 适用专业:应用物理学专业 一、课程设计的目的与要求
教学目的: 《Matlab》作为一个工程应用软件,具有编程简单、易读,应用范围广的特点,已经 得到各个领域的科研科技工作者的喜爱, 应用物理专业 matlab 课程设计课程,是通过对软件的简单 学习,让学生了解软件的环境、简单的编程思想和方法,在此基础上,选择一些实际问题进行编程应 用训练。 自然界充满复杂性,其原理、思想深刻,物理学原理揭示了许多的复杂性,通过 Matlab 可以对 其进行模拟研究,这对应用物理专业的学生来说非常重要,对具体实际问题编成训练提高学生应用数 学知识以及计算机软件编程解决实际问题的能力。 教学要求: (1)学习 MATLAB 基本编程方法、规范; (2)学习常用的工具箱函数,并能进行简单 编程; (3)熟悉 MATLAB 的常用的功能及使用方法。

课程英文名称: Course Design of Matlab 学 分: 3.0

二、课程设计的内容与安排
课程设计内容:1)学习软件知识;2)作软件的基本实验(训练学生基本编程能力) ;3)简单数 学建模问题的实现训练;4)分形计算机生成算法设计并实现分形图形绘制。 具体内容要求:对分形生成的递归算法、L-系统算法、迭代函数系统算法学习,熟悉及编程思想,对 一些分形,康拓三分集、柯曲雪花、谢尔宾斯基垫片、谢尔宾斯基地毯、各种分形树了解其生成原理, 并利用相应算法通过编程实现分形的图形绘制。 教学安排:1)学习软件并进行基本实验;2)指导教师为学生开设分形艺术及其计算机生成算法 讲座,让学生对课程设计内容有初步的了解,让学生了解分形学的发展、非线性科学的研究内容以及 作用;3)课程设计过程,对三种分形生成算法有老师带领学生讨论其编成原理、步骤;4)对相应分 形作比较细致的了解其特点、构造、形成,分析出编程思路与步骤;5)指导学生程序设计,绘制图 形;6)指导学生撰写课程设计报告。

三、课程设计的教学建议
保证课程设计的质量,穿插介绍非线性科学的发展情况,让学生了解分形的意义。

四、成绩考核与评定方式
设计说明书的质量、设计成果质量等方面设定评分办法和评分标准:1)问题描述清晰,2)数学 模型恰当,3)编程精练与规范。 根据平时学习情况、实验报告、实验中的动手能力和解决实际问题的能力综合考核。

五、使用教材及参考书目
撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 李盛德 教研室主任 杜俊甫

模糊方向课组:李盛德,董云影

日期:2006.6.20 院长(系主任)签字:

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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册)

《计算机在物理学中的运用课程设计》教学大纲
课程编码:870321 设计周数:4 适用专业:应用物理学 一、课程设计的目的与要求
教学目的:本课程是应用物理学专业的主要实践性教学课,通过本课程的教学所要达到的目的主 要有如下几个方面: (1)了解计算机在物理学领域的各种典型应用。 (2)掌握物理学中可以运用计算 机解决问题的基本方法。 (3)提高利用计算机分析问题和解决问题的能力,加强计算机操作技能,培 养学生的科学素质和综合能力。 (4)熟悉 Origin、Excel 等软件在科学研究中处理有关图形问题的功 能,为将来科研工作打下良好基础。 教学要求:从课程设计的目的出发,通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: (1)通过本 课程的教学,应使学生了解计算机在物理学领域的各种典型应用。 (2)理解数值计算中常用计算方法 的基本思想。主要包括:实验数据的插值、 数值微分、数值积分、非线性方程的数值解法、Euler 法解微分方程、Runge-Kutta 法解微分方程、二阶微分方程的数值解法等。 (3)能够将物理学中的相 关问题用计算机模拟的方法实现,加强计算机操作技能。 (4)掌握利用 Origin、Excel 等软件,将数 值模拟数据转化为二维或三维图形的方法。

课程英文名称:Design of the use of computer in physics 学 分:4.0

二、课程设计的内容与安排
1.课程设计题目的选择 选题一:简谐振动的数值模拟 选题二:振动合成的数值模拟 选题三:驻波的数值模拟 选题四:多缝衍射的数值模拟 选题五:α 粒子散射的数值模拟 选题六:Simpson 积分求解电势问题研究 选题七:阻尼振动的数值研究 选题八:数值模拟电子在匀强磁场中的运动 2.课程设计内容与要求 (1)介绍每个题目的物理模型,介绍常用的数值方法,包括:实验数据的插值、 数值微分、数 值积分、非线性方程的数值解法、Euler 法解微分方程、Runge-Kutta 法解微分方程、二阶微分方程 的数值解法等。 (2)介绍 Excel 软件的画图功能、Origin 软件的二维图形功能、Origin 软件的三维图形功能。 (3)要求选择一种计算机语言(如:C 语言、Fortran 语言、Matlab 语言等)上机将每个题目 编制程序进行数值实现,数值结果利用 Excel 或 Origin 软件的图形功能画出图形。 (4)从所给选题的 1-5 题目中任选一个,7-8 题目中任选一个与题目 6(任选) 组成课程设计书。 3.教学安排 在教师的指导下,每个学生都要编制自己的程序,并能够调试成功得到正确的结果。熟练掌握 origin 软件的二维和三维图形功能,利用数值模拟的数据画出图形,研究相应的物理规律,得出结 论。

三、课程设计的教学建议
根据学生的实际情况进行必要的调整,适当变换物理模型使进展快的同学有更多的空间进行钻 研,进展慢的同学也能有兴趣和能力完成自己的课程设计作品。
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四、成绩考核与评定方式
根据学生的出席、课堂表现以及平时检查成绩占总成绩的 50%、课程设计书的成绩占总成绩的 50%

五、使用教材及参考书目
1. 《计算机在物理学中的运用指导书》 王桂秋主编 大连水产学院自编教材 2007 2. 《计算物理学》 陈锺贤主编 哈尔滨工业大学 2001 3. 《计算机数值方法》 施吉林 刘淑珍 陈桂芝 编 高等教育出版社 2000 4. 《大学物理习题的计算机解法》 李增智 孟湛祥 吴亚非 胡艳艳 编 国防工业出版社 2001 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 王桂秋 汪静、李琢 日期:2006.7 院长(系主任)签字: 教研室主任 白亚乡

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《物理技术创新实践》教学大纲
课程编码:870681 实习周数:3 适用专业:应用物理 课程英文名称: physical technology innovation practices 学 分: 3.0

一、创新实践目的和要求
1.创新实践目的:创新实践是本科教学计划中重要的一个教学环节,也是最重要的实践性教学 环节,其目的是使学生经受实际工作和科学研究的基本训练,学会收集整理信息资料,掌握综合运用 所学知识分析和解决工程科研实际问题的基本思路和方法,培养学生综合动手能力、设计能力和研究 物理规律的能力;培养学生创新意识、科学思维方式、实事求是的科学态度、严谨的工作作风和钻研 探索精神。通过创新实践不仅为毕业设计掌握第一手材料,使毕业设计能够顺利完成,而且使学生进 一步了解物理学发展的现状和发展方向,为今后的工作打下坚实的基础。 2.创新实践要求: (1)掌握应用物理专业所需的基础物理实验、近代物理实验、力学、电磁学、 光学、热学等方面的基本理论知识和实践技能; (2)全面深入的了解现代物理知识及其在生产中的应 用情况; (3)初步具有运用所学的基本理论和基本知识,综合分析生产实践中所遇到的实际问题的能 力;

二、创新实践内容和创新实践方式
1.创新实践主要内容:为达到创新实践目的,创新实践主要内容应包括: (1)组织学生查阅最 新的专业技术资料,包括书籍和专业期刊等。 (2)通过小型应用性实验,初步培养科研素质和创新意 识。 (3)组织学生到光电子类、环保类、生物类等相关企业、单位进行参观、实习,通过实习使学生 对企业的生产工艺、生产技术有一个较全面的了解,并联系自己所学理论知识分析生产工艺所存在的 优缺点,对生产中所存在的问题并提出解决办法。 2.创新实践方式: (1)实践准备,在实践、实习之前,针对实习内容结合毕业设计,查阅最新的专业期刊和书籍, 掌握相应的科技发展动态,了解物理学发展趋势,以利于毕业设计的顺利进行。 (2)认知实习,详细全面了解实习单位的情况,包括工艺、设备的情况,并详细了解设计及运 行参数,并通过向运行操作人员和技术人员请教,了解存在的问题,并综合运用所学的专业知识提出 解决问题的方法和途径。 (3)专题研讨,邀请知名专业学者作学术报告,结合实习内容及本学科最新科研成果和发展方 向;工程现状及存在的问题,组织学生分析讨论,并为学生介绍先进的科研、设计经验和方法。 (4)创新实践,投入部分经费,利用物理实验室现有的实验仪器设备,组织广大学进行课外创 新设计比赛、撰写科技小论文,并评出一、二、三等奖,调动学生的积极性,培养他们的科研素质和 创新意识; 。 (5)总结,在组织学生实习和创新实践活动过程中,学生应该将每天的工作,收集的资料和图 表,听报告的内容及分析,解决问题的方法,实习心得等进行总结记录。并写出总结报告。

三、主要环节与时间分配:
创新实践总时间为 3 周,实际有效天数 21 天。具体时间分配: 时间 创新实践环节 10 天 1天 1天 7天 2天 创新实践 专题研讨 实践准备 认知实习 总结 校内 校内 校内 实习基地 实习单位与校内 地点

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四、实习报告撰写要求:
在实习结束时,学生应提交书面的实习报告,实习报告的内容有: 1.叙述实习过程中接触到的处理工艺及方法,并分析其优缺点; 2.分析了解设备及运行情况,分析设计及运行参数,并找出不足,提出解决途径; 3.收获和体会。

五、成绩与考核
(一) 成绩组成: 根据学生的实习态度、创新设计及日常表现、科技小论文、实习日记和实习报告的撰写质量以及 实习结束后口试的成绩综合评定学生创新实践的成绩。 (二) 考核方法: 创新实践的成绩分为优、良、中、及格、不及格五档。学习态度和日常表现占总评成绩的 20%, 创新设计及小论文的撰写占 20%,实习日记占 20%,实习报告占 20%,口试成绩占 20%。根据学生在创 新设计、实习期间的实习态度、实习日记和总结报告、撰写论文的质量以及考查时回答问题的情况, 确定考查成绩。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 白亚乡 教研室主任 白亚乡

汪静 胡玉才,杨桂娟,唐德龙,徐建萍,王桂秋

日期:2006 年 7 月 院长(系主任)签字:

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《计算机语言程序设计》教学大纲
课程编码:871231 课程英文名称: Computer program design 设计周数:3 学 分: 3.0 适用专业:应用物理专业 一、课程设计的目的与要求
1.教学目的: 《计算机语言程序设计》主要介绍微软公司 Visual Basic 编程工具,结合窗体和工具箱中的常用 控件的使用方法,培养 Visual Basic 的基本编程思想,让学生学会面向对象程序设计方法及系统开 发的过程。应用 VB 来模拟演示物理过程,增加课堂学生学习的兴趣,让学生能更加深刻地理解物理 现象,及自然过程的发展。 2.教学要求: 从课程设计的目的出发,通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: (1)熟练 Visual Basic 集成开发环境。 (2)熟练使用 VB 的基本语句、常用函数和常用算法。 (3)掌握 VB 的常用控件及控件的三要素。 (4)能够编写和调试简单的 Visual Basic 程序。 (5)利用 VB 设计编写应用实例。 (6)应用 VB 来模拟演示物理过程。

二、课程设计的内容与安排
1.课程设计题目的选择: (1)用户事件打印;(2)太阳下山 timer 触发;(3)不同的打印效果;(4)输出文本到图片 框;(5)交换两个变量中的数据;(6)名字输入打印输出;(7)让文本框选择性输出文字;(8) select case 程序演示;(9)单选按钮颜色选择;(10)复选框球类运动选择;(11)求和程序; (12)图书借阅系统;(13)百货商店商品信息系统;(14)产生随机数求和平均;(15)数组排序 问题;(16)简易计算器;(17)过程的调用,计算园的面积、周长;(18)函数调用,阶乘计算; (19)菜单例子,文本编辑器 2.课程设计内容及要求: (1)介绍每个题目的模型,设计思想。 (2)做出设计题目的流程图。 (3)从所给选题 1—10 之中任选 5 个题目或从选题 11、14、15、17、18 之中任选 3 个题目或从选题 12、 13、16、19 之中任选 1 个题目和一个自选题目组成课程设计书。 3.教学安排: 序号 1 2 3 4 6 教 学 内 容 VB 环境及编程基础介绍 VB 语言基础 VB 内部控件,常用外部控件 创建应用程序界面,图形程序设计 编写应用实例,模拟演示物理过程 合 计 课 时 分 配 讲授 2 8 6 6 4 上机 4 10 6 6 20 3周
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小计 1周 1周 1周

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三、课程设计的教学建议
注意自始至终贯彻课程中所介绍的程序设计风格,养成良好的编程习惯。事先预习设计好程序, 机过程中能顺利完成程序的调试,独立完成所布置的上机作业。

四、成绩考核与评定方式
学生个人为单位,通过课上讲解,完成代码,在课堂上通过计算机调试验证所写程序,完成相关 的设计,以设计书的形式提交教师审阅。 4 学时的答辩演示。

五、使用教材及参考书目
教材:Visual Basic 程序设计 元莱滨主编 清华大学出版社 2005 参考书: 1. Visual Basic 基础教程 史宝惠主编 北京航空航天出版社 2001 2. Visual Basic 管理信息系统开发案例 西安电子科技大学出版社 2004 3. Visual Basic 数据库设计实例导航 科学出版社 2001 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 曲冰 曲冰 教研室主任 白亚乡

日期:2006.7 院长(系主任)签字:

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《应用物理专业毕业论文》教学大纲
课程编码:970301 课程英文名称:Graduated project in Application physics specialized 教学周数:16 学 分:16.0 适用专业:应用物理 一、教学目的
本门课程为应用物理专业的必修课。 它是在学生学完必修专业课的基础上独立完成的专业综合大 作业。它的目的是通过毕业论文工作,使学生初步掌握搜集与处理资料,制订实验方案和计划,进行 试验测定,归纳分析数据,撰写创造性论文等系列科研方法,培养并具备一定的创造能力、分析问题 解决问题能力和科学研究能力,完成一篇具有学士学位水平的论文。

二、教学内容及基本要求
教学基本内容:毕业论文的基本内容以纳米技术、光电子技术、环境生物技术、超导技术、太阳 能电池、等离子体技术、课件制作、海水热能利用等为主,兼顾相邻和相关专业的应用基础理论。 选题的基本原则:论文题目一人一题,深度、难度和工作量适宜,具有科学性、创造性、先进性、 买用性和可操作性,尽量做到理论结合实际。论文题目可来自教师科研项目,也可来自生产单位提供 的生产中急需解决的问题。学生按上述教学目标,严格有序地开展论文工作,论文完成时还需提供下 列材料: 1.毕业论文计划书 在教师指导下撰写计划书。计划书含基本内容、技术路线和方法等; 2.毕业论文格式与内容要求 学士学位论文应符合自然科技论文规范,基本内容包括:论文摘要、关键词、前言、材料与方法、 结果、讨论、主要参考文献、英文摘要:论文内容要求:内容结构科学合理、文字简明扼要,数据详 实可靠,单位符合规范要求,图表清晰,一般用计算机打印全文。 3.译文与综述 除学位论文外,还需提交与论文内容相关的译文(3000 宇)和文献综述(1500 字)各一篇,以 培养学生查阅、翻译、综合文献等收集与处理信息的能力。 4.论文工作总结 毕业论文工作结束后,提交工作总结报告一份,基本内容包括:论文准备、试验测试、论文撰写 等工作概况,取得的基本成绩与收获,存在的主要问题,体会与建议等。

三、教学组织方式与重点和难点
毕业论文指导小组:由院领导、教授代表和教研室主任等人组成毕业论文指导小组,审议指导教 师资格和每人指导学生数量,审定毕业论文题目,论证技术路线与试验方法,检查论文进展情况,确 定答辩委员会成员名单,审议毕业论文成绩等。 论文选定方式: 采取双向选择方式确定教师和学生人选, 以更好协同工作, 保证和提高论文质量。

四、毕业论文教学环节和时间分配
毕业论文从第八学期开始,在不影响正常教学进程的情况下,学生边上课边进行毕业论文。 时 第 7 学期末 第 8 学期初 第 8 学期初~中 第 8 学期中 第 8 学期末 间 开题、双向选择 查阅资料、翻译、综述 试验 论文撰写 答辩、成绩评定
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五、毕业设计(论文)撰写规范与格式要求
严格按照大连水产学院毕业论文撰写要求撰写

六、成绩考核标准与评定方式
按学校规定的标准评定。优秀论文采取自己申请、导师同意,全院统一答辩。 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 白亚乡 教研室主任 白亚乡

汪静,胡玉才,杨桂娟,王桂秋,李琢,曲冰

日期:2006.07 院长(系主任)签字:

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《应用统计学》实验教学大纲
课程编码:141311 学 时 数:36/4 适用专业:工程管理专业 一、制订本课程实验大纲的依据:
《应用统计学》是工程管理专业的必选课。课程是运用统计学的原理和方法研究工程管理中有关 数据搜索、整理、分析的科学,课程的重点集中在数据分析和决策方面的方法,强调各种统计方法的 背景、特点,以及在经济管理领域的适用条件和应用场合,力求提高学生解决实际问题的能力。计算 机的应用提供了解决问题的工具,学习和掌握利用软件对数据处理和分析数据十分重要。

课程英文名称: Applied Statistics 学 分: 2.0

二、本课程实验教学的作用:
本课程为《应用统计学》的辅助课程,通过上机实验,既可使学生掌握统计软件的使用方法,又 可加深对统计方法的理解,为以后广泛的应用奠定基础。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准:
通过本课程的学习使学生掌握运用 EXCEL 简单整理数据分析数据的能力, 并通过软件实现数据的 曲线拟合。加深学生对课程相关内容的理解及运用课本内容解决问题的能力。 使学生能够独立完成数据的描述性统计内容。 使学生能够掌握数据的曲线拟合的计算机实现及结果解释能力。

四、教学形式
在实验室利用演示教学平台,演示实验步骤。然后指定问题学生运用软件解决问题。

五、实验项目、内容、学时分配及实验类型
(一)必开实验 序号 1 实验项目 数据的整理 数据的曲线拟合 实验内容 1.数据和数值型数据整理;2.Excel 作 频率分布表和图; 1.相关系数计算方法 2.一元线性回归的基本原理和参数的 最小二乘法估计 3.回归的显著性检验 4.可化为线性回归的曲线回归 5.用 Excel 进行回归分析 学时 2 实验类型 验证

2

2

验证

(二)选开实验 序号 1 实验项目 数据时间序列分 析 实验内容 数据时间序列分析 学时 2 实验类型 验证

六、成绩考核与评定方式
学生实验报告及课堂考勤占总课程比例的 15%。

七、使用的教材及主要参考书
使用教材:《Excel 教程(第 2 版) 》,谢柏青等编,电子工业出版社,出版日期:2003-7 主要参考书: 1.《统计学》李荣平主编,天津出版社
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大连水产学院 2006 版本科课程教学大纲(理学院实践分册) 2.《统计学》孙竟娟主编,清华出版社 3.《应用数理统计》孙荣恒编,科学出版社 4.《统计学习指导》曾五一编,中国金融出版社 5.《应用统计学》卫海平编,暨南大学出版社 2002 撰写人 责 任 表 参加讨 论人员 赵学达 教研室主任 高胜哲

赵学达、高胜哲、于滨

日期:2006 6 院长(系主任)签字:

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