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制作表格作品


教 学 设 计 表
学科 信息技术 授课年级 五年 学校 六道沟中心小学 教师姓名 计划 学时 南楠 1 课时 第 3 单元 第八课 制作表格作品

章节名称

学习内容分析

学习者分析

《制作表格作品》是小学综合实践活动五年级(上册)中第三单 元第八课的内容。这一课主要围绕 word 表格中的插入表格、绘制表格 和表格中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程渗透在其中, 使学生通过这课的学习学会在 word 中制作表格,并通过学习和练习逐 步培养学生自主学习和探索学习的能力。 通过学习, 五年级学生对 word 文字处理软件的基本操作较为熟练, 但对于学生来说,表格制作还不是很熟练。通过这一课的学习,激发 学生的学习兴趣。 课程标准:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信 息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生 活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与 信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术; 培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习 的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 知识与技能: 1、让学生学会在文档中插入表格、绘制表格,学会在表格中插入 文字内容。 2、掌握表格的编辑操作方法,使学生对表格的制作过程及制作方 法有清晰的认识,并能将其应用于实践和日常学习与生活。 过程与方法:在教师、同学的帮助下,感受学习制作表格过程,初步 学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度与价值观:通过学习培养学生探索新知识和自主学习的能 力;初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力;培 养学生审美能力,对计算机科学的热爱。

教学目标

教学重点及解决措 施

表格的建立、修改与修饰。 解决措施:让学生自主参与,提出知识点并进行现场讲解和操作。 表格的建立、修改和修饰表格,并运用表格独立的做出各种各样

教学难点及解决措 施

的表格。 解决措施:提出知识点并进行现场讲解和操作,由此来引导学生 对问题的思考,并逐步掌握问题的关键。

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本课的教学设计内容主要分为五部分: 1、创设情境,揭示课题。 2、创设条件,自主参与,制作一个简单的课程表。 教学设计思路 3、教师讲解,学习新知。 (绘制表格) 4、提出知识点并进行现场讲解和操作,通过编辑表格改变单元格 格式,使表格尽善尽美。 5、巩固练习,本课小结。 依据的理论 “任务驱动”“自主学习”教学方法,突出在“做”中“学”的思想。 、

信息技术应用分析 知识点 学习水平 能够在 插入表格 word 中插入表 格(课程表) 能够在 word 中绘制表 绘制表格 格(学生登记 表) 通过编辑 美化表格 表格改变单元 格格式 教学过程 教学环节 从 “学 生每天看 3 课程表有 上课”开 始, 引出制 作课程表 创设情境, 分 揭示课题 钟 这节课是信息技术课 呢? 而又简明, 很容 易引起学生的 师:你们怎么知道 课? 学生回答 作课程表, 自然 上课 “来引出制 教学内容 所用 时间 教师活动 师:大家好,这节 课我们班上的是什么 学生活动 设计意图 利用“学生 每天看课程表 计算机 网络教室 计算机 激发学生 的学习兴趣。 计算机 网络教室 计算机 计算机 网络教室 计算机 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 引起学生 的兴趣, 促进学 生积极参与课 堂活动 引起学生 的兴趣, 促进学 生积极参与课 堂活动

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师:哦,原来这样, 我们每个班、 每位同学、 每位老师都有一份课程 表,才知道每天都上什 么课程。那么你们注意 过你们的课程表吗?你 会在电脑上制作一张课 程表吗? 师“没关系,今天 我和你们一起来制作一 张课程表。 师:word 系统提供 了两种制表方法,分别 是插入表格和绘制表 学生操作, 格。现在先利用插入表 同学之间交 格的方法制作一个简单 流讨论,输 的课程表。黑板出示一 根据 张课程表。 文中的提 示, 使用所 向插入表 格功能, 自 己制作一 个简单的 课程表, 并 展示作品 师巡视指导。 展示作品, 展示作品,评价作 并做简单的 品。 演示操作。 创设 师:我想让大家自 条件,自主 己先来试着制作这个表 参与,制作 一个简单 的课程表, 展示自己 交流,还可能向老师求 的作品。 教。 8 格, 看大家能不能完成, 分 不懂的可以边做边看教 钟 材,也可以同学间互相 文字内容 入表格中的

兴趣。

自主尝试, 学会遇到问题 采用不同的途 径来解决

通过演示, 不仅 使学生的主体 地位得到充分 的体现, 也使学 生的创新思维 得到了发展。

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师:插入表格虽然 方便快捷, 但有局限性, 它只能绘制自动套用格 式中提供的各种表格样 式,如果想绘制一个自 动套用格式中没有的表 格样式,那它就无能为 力了,这时我们就只以 用手工绘制表格的方法 来绘制表格。 师讲解演示绘制表 格的方法。 教师 用绘 制表格的 方法, 手工 绘制学生 登记表 讲解,学习 新知,绘制 表格的方 法,学生手 工绘制学 生登记表 9 分 钟 (1)单击“绘制表 格”工具,在工作区内 拖动,绘制一个矩形作 为表格的外框。 (2) 再按照表格的 要求画其他横线、竖线 以及斜线。 绘制过程中, 我们还可以利用鼠标对 每一条线进行移动调 整。 (3)绘制后,如果 发现哪条线画错了,可 以用擦除工具将它擦 掉。 (4)表格画好后, 再将文字内容添加到相 应的单元格中。 师:绘制表格的操 作方法已经讲完了,现 学生认 真听老师讲 解操作方 法,绘制学 生登记表。 理论与实 践相结合, 锻炼 学生的实践能 力和操作能力。

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在就让我们一起来制作 学生登记表。 师出示学生登记 表。 师: “议一议” 看书 , “插入表格”和“绘制 表格”两种制作表格方 法的优、缺点。 师:利用“插入表格” 和“绘制表格”两种方 法制作的表格都会有不 提 出 知识点并 进行现场 讲解和操 作,通过编 辑表格改 变单元格 格式,使表 格尽善尽 美。 通过 10 编辑表格 分 改变单元 钟 格格式 尽如人意的地方。那么 怎么样才使你的表格尽 善尽美呢?现在我们就 以学生登记表为例,学 习怎样修改表格。 1、拆分单元格 就是将一个单元格 拆分成多个单元格。 方法:将光标移入 要拆分的单元格中,单 击“表格”—“合并单 元格”或鼠标右击选中 “合并单元格” 。 拆分“联系电话” 单元格。 2、合并单元格 就是将多个单元格 合并成一个单元格。 方法:选定要合并 的所有单元格,单击工 学生根据老 师讲解演示 操作 锻炼学生的实 践能力和操作 能力。 学生回答 培养学生发现 问题的能力。

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具栏中的 “合并单元格” 按钮。 3、平均分布各行、 各列。 方法:选中“行” 或“列” ,单击工具栏中 的“平均分布各行”和 “平均分布各列” 按钮, 进行调整。 4、修饰表格 师:一般绘制出的 表格都比较简单,如果 能为表格设置一些好看 的边框,为单元格设置 不同的底纹和颜色,那 表格就会既实用又美 观。 (1)修饰边框 (2)设置底纹颜 色(操作方法略) 巩固练习, 完成练习, 进行本节 并进行本 课小结 节课小结 10 分 钟 1、 自行设计并制作 一个带有学生图片的学 生登记表。 2、 制作班级值日生 轮流表。 师:这节课我们主要学 习了哪些内容? 小结:我们学习了如何 在Word中插入表格、绘 绘表格、修饰表格。 学生回答 学生之间互 相交流,操 作 巩固课堂所学 知识

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教 学 反 思

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