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第3课 古代政治制度的成熟


第3课
编写: 班级:

古代政治制度的成熟
姓名:

2014.9.22 审核人:高一历史组

【课标要求】 列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点
【学习目标】1、列举从汉到元中国中枢权力体系的变化? 2、列举中国古代选官制度和选官标准的变化?掌握科举制的重大意义?

3、熟知中国古代监察和谏议制度的变化?

【自主学习,知识梳理】-预习案
【自主学习要求】
1、结合学案中的内容,自主学习课文基础知识部分,并自主构建本课知识体系。 2、小组内相互检查基础知识,找出错误并改正。

一、古代政治制度成熟的表现: (一)以三省六部制为代表的中央行政体制(中央官制的演变)
1、秦:三公九卿制 2、西汉:中朝 3、隋唐:三省六部制 (1)三省和六部的职责:中书省(隋称内史省) 门下省 封驳审议;对皇帝负有谏议职责 尚书省 六部 (2)特点:相互牵制,互为补充,分工明确 (3)作用:a 提高办事效率 b 分割相权,加强了皇权 c 标志着中国古代政治体制发生了深刻变化,对后世国家体制产生深远影响 4、宋代:二府三司制 (把宰相权力一分为三,削弱相权,加强皇权) (1)二府:中书门下——————掌管行政 枢密院———————掌管军事 (2)三司:度支、盐铁、户部——掌管财政——“计相” 5、元代:废除三省,实行中书一省制,只设 (全国最高行政机构) (中央:中书一省制) (地方:设 行中书省,简称“行省” 、 “省” ,即行省制)

(二)以科举制为代表的选官用人制度(选官制度)
1、原因:补充 保证 ,巩固统治 2、演变过程: (1)西周时期: 世卿世禄制 (世袭) (选官标准:血缘) (2)战国、秦和汉初: (选官标准:军功) (3)汉武帝时期: (选官标准:品行、孝廉) (4)东汉末年—魏晋南北朝时期: 九品中正制 (选官标准:门第、出身) (5)隋唐时期: (选官标准:学识能力) ① 原因:士族没落,旧的门第选官制度已经不适应政治和社会发展的需要 ② 概况: 隋朝创立,唐朝完善 ③作用: 进步性:A 科举制的创立扩大了 B 为官僚队伍提供了 C 有利于加强中央集权, (选拔人才、任命官吏的权力集中到中央政府,由朝廷任命) ; D 促进教育、文化发展,保证儒家思想的正统地位
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局限性:忽视实用学问的研究,极大地束缚知识分子的创造性,阻碍科技的发展, 阻碍社会的进步,是近代中国落后于西方的文化原因。 (6)明清时期:八股取士——束缚士人思想的工具 (选官标准:八股文) 3、思考:选官制度的启示? ①把德放在首位,德才兼备 ②推荐与考试相结合 ③杜绝依靠门第出身的不正之风 ④官员选拔方式不断完善 ⑤官僚队伍建设关系国家和社会的稳定、发展

(三)监察与谏议制度
1、监察制度——目的:保证官僚队伍的廉洁和效率 (1)秦朝: (2)汉朝:中央: 地方: (3)宋代: 地方:通判 (4)明清:——顶峰 A 中央: 都察院、六科给事中(合称 科道) B 地方: 2、谏议制度——目的:谏正皇帝过失,防止决策失误 (1)隋唐: (2)宋代: (3)明清:专门的谏议机构已经没有 原因:专制皇权的高度加强 3、评价: 局限:不能从根本上约束皇帝的无上权力,也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象 积极:在整治吏治,打击地方割据势力,维护中央集权,谏正皇帝过失,防止决策失误等方面发 挥了重要作用。

二、汉唐以来政治制度的基本特点: (对中国古代政治制度成熟的评价)
1、中央集权不断加强,对地方进行有效的控制和管理 2、科举选官制度、监察与谏议制度不断完善,反映社会结构不断变化,不断吸纳新生力量,使统 治基础更为稳固

【自主构建知识体系和我的困惑】

【课堂互动,合作探究】-课中案
探究课题:中国古代中枢权力机构设计的精巧 材料一: 《史记》卷五七《周勃世家》载:周亚夫为丞相,窦太后欲封王信为侯,景帝犹豫不决说: “请得与丞相议之。 ” 《史记》卷一百七《武安侯列传》载:田蚡于武帝时为丞相, “入奏坐语移日,所 言皆听” 。 材料二:以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便, 方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何?
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以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待! ——摘自《贞观政要·政体》 (1)秦朝丞相的职能是什么?从材料一可知丞相的政治地位如何?

(2)材料二中:唐太宗在丞相作用上的看法如何?他又是怎样做的?

【有效训练】
1.下列关于汉武帝实行的“察举制”的叙述,正确的事( ) ①汉朝选举人才的选官制 ②规定以考试成绩决定是否录用 ③一种由下而上的选官制度 ④一种监察检举不法官员的制度 A. ①② B. ①③ C. ①②③ D.①②④ 2. 隋唐时期实行三省六部制,下列关于该制度的评述正确的是( ) ①分散相权以加强皇权 ②形成严密的封建官僚机构 ③有利于减少中央政令的失误 ④三省六部制基本上被后世历朝沿袭 ” A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.宋代对三省六部制多有调整,其核心是( ) A.重新划分部门职能,提高办事效率 B.加大各部权限,发挥官员的主动性 C.充分分割军队指挥权,防止将领反叛 D.消解相权,强化皇权 4、三省六部制形成后得以长期沿用,最主要的原因是: ( ) A.促进民族融合的需要 B.巩固统一的需要 C.发展封建文化的需要 D.适应了专制主义中央集权统治的需要 5. 就加强中央集权而言,科举制的作用主要体现在( ) A 冲破了世家大族垄断仕途的局面 B 扩大了各级官吏的来源 C 扩大了封建统治的社会基础 D 把选拔任用官员的权力集中到中央 6.不属于古代中国政治制度特点的是 A.皇权至上 B.高度中央集权 C. 发展稳定,一成不变 D.深受宗法、等级观念影响 7、唐太宗时期,假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程,这项工程的实施涉及到众多机构,按 制度规定其运作程序是 ( ) A.尚书省→中书省→门下省→工部 B.中书省→门下省→尚书省→工部 C.中书省→门下省→尚书省→户部 D.尚书省→门下省→中书省→工部 8、隋唐三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度,其积极意义在于( ) A.解决了中央与地方的矛盾 B.有利于选拔人才,保证了政治清明 C. 中央机构有了明确的分工与制约,提高了工作效率 D. 加强了皇权 9、唐朝和宋初加强君权的措施中,最为相似的是( ) A 设立六部 B 分散地方官员的权力 C 分化相权 D 解除统兵大将的兵权 10、 “学而优则仕” “鱼跃龙门” “金榜题名”等术语打上了中国古代哪一制度的烙印( ) A.科举制 B.宗法制 C.分封制 D.三省六部制 11、 (10 年山东卷)10.宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这反映 出 A.宰相职权范围扩大 B.专制皇权达到顶峰 C.君权对相权的制约 D.中央对地方控制加强

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【课后拓展】——课后案
(2009 江苏徐州、淮安、宿迁、连云港三调)阅读下列材料: 材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 汉代察举制“四科取士”为: “一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明 达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行” 。 ——《后汉书〃百官志注》 材料三 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬 ——《晋书〃段灼传》

户之俊,安得不有陆沈者哉!

材料四 唐人沈既济说: “故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行己立身之美者也。父 教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。是以五尺童子,耻 不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠 贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。 ” ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 请回答: (1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?

(2)材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?

(3)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?

(4)据材料四,概括说明科举制的影响。 影响:张扬了“学而优则仕” ;科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会向学(读书)风气的 形成;科举成为当时人们走向官场的重要途径;有助于提高个人政治影响力。 (答案只要言之有理 即可)

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(1)血缘、门第、等级。 (任答两点) (2)注重品行、才学,打破血缘、世袭。 (3)九品中正制;弊端:世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才。 (4)影响:张扬了“学而优则仕” ;科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会向学(读书)风气的 形成;科举成为当时人们走向官场的重要途径;有助于提高个人政治影响力。 (答案只要言之有理 即可)

BDDDDC BCCAC (1)A 唐朝的三省制 B 尚书省掌管行政,下设六部。中书省和门下省掌管国家政令的草拟和审批。 C 作用: 使三省之间相互牵制,又互为补充,分工明确,提高了办事效率;使完整的相权被分割, 避免了权臣独揽大权,有利于加强皇权。这进一步完善了专制主义中央集权制度。 (2)唐:实行三省六部制并设政事堂。北宋:在中央设参知政事、枢密使、三司使分割宰相权力; 在地方削弱节度使的权力,派文臣做地方官,防止武将专权。 (3)唐:三省六部制加强了中央统治力量,完善了专制主义中央集权制度,提高了行政效率。宋: 严格控制地方,消除了地方割据的隐患,但影响了地方政权的工作效率。

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