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物理教案模板3-1(机械运动)


哈尔滨市医药工程学校
教 材 章 节 §3.1 机械运动 (2 学时) 讲 授 时 间 1.明确机械运动和质点两概念; 2.掌握位移和路程的区别与联系; 3.了解时刻和时间的区别与联系。 2012 年 9 月 3 7 日 起 止

目 教 材 分 析 难







位移和路程的区别与联系 行为主义教学理论 下的程序教学法 建构主义教学理论 下的任务探究法



位移和路程的区别与联系









重点的讲授





A.项目导入(2 分钟) 通过学生将来工作中或生活中有时需要机械运动的实例进行项 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 目导入,拓展思维,提高学生职业素养。 B.项目确定 C.项目分析(3 分钟) 1.机械运动. 2.参考系 3.质点 4.描述运动的几个物理量

设疑导入

教法: 行为主义教 学理论下的 程序教学法 (主线) 学法: 建构主义教 学理论下的 任务探究法

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D.项目实施(25 分钟) 一、机械运动 1.定义: 2.分类: 二、参考系 1.定义: 2.运动的相对性 三.质点 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 (一)定义: (二)物体看作质点的条件 四.描述运动的几个物理量 (一)位移和路程 1.路程 ?定义: ?标量: ?单位:米(m) 2.位移 ?定义:

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?矢量:既有大小又有方向 ?表示法: ?单位: (二)时刻和时间间隔 E、技能的培养(35 分钟) 体会机械运动 学生分成五组,讨论机械运动,并从每一组抽出一人以下问题 1、机械运动举例 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 2、位移和路程的区别与联系 3、时刻和时间间隔的区别与联系 4、标量和矢量的区别 F.项目评价(5min) 各小组对机械运动的学习进行总结,反馈学生信息,表扬优胜小组 及同学。学生相互交流在实际操作中遇到问题,解决方法。指出学 生在操作中的不足及典型错误。师生共同总结这节课我们有什么收 获 教师: 评价 小结 解惑 学生 回味 总结 分享 教师 下达任务 学生 上机操作

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G.项目延伸(2min) 延伸机械运动,明确其本质,提出其后续工作更为重要,为以后课 程埋下伏笔,培养学生创新精神。 H.项目作业(3min) 1.温故 2.知新:自主学习,预习变速直线运动 3.拓展:搜集机械运动的有关素材,讨论机械运动的基本知识 P60 2、3 教 学 内 容 、 过 程 和 时 间 分 配 教师 解释分析 作业要求 学生 设计思考

板书设计
任务一:机械运动 ... 1.定义: 物体在空间的位置随时间而变化的过程 2.分类: 直线运动 匀速 变速 曲线运动 任务二:参考系 ... 1.定义:在判断物体运动时,被选作参 考的物体,叫做参考系。 2.运动的相对性 物体运动的描述跟所选择的参考有关, 参考系不同,对同一物体运动的描述也 就不同,机械运动的这种性质称为运动 的相对性。 注意: .. 一般来说,以地球或地面上的静止物体 ................. 作参考系。 .... 任务三:质点 ... §3-1 机械运动 (一)定义: 只有质量的点称为质点。 (二)物体看作质点的条件 (1) 当物体的大小和形状与物体间的距 离相比,无法比拟,也就是物体的线度 与物体间距离相比可以忽略不计时; (2) 物体在运动过程中, 物体上所有各 个点的运动情况都相同,如果在所研究 的问题中物体的大小和形状不起作用, 或者所起作用很小时。 注意: .. 1.很小的物体不一定可以当作质点; 2. 很大的物体在一定的条件下也可以当 作质点; 3. 质点与几何点既有相同的地方也有区 别: 共同点:都是无大小和形状的点; 不同点:几何点无质量,质点有质量。 任务四:描述运动的物理量 ... (一)位移和路程 1.路程 ?定义: 质点运动所经过的路径的长度 ?标量:只有大小,没有方向 大小:质点运动中通过的实际路线的长 度 ?单位:米(m) 重点 2.位移 ?定义: 描述质点从某点移动到另外一点位置的 变化 ?矢量:既有大小又有方向 大小:运动质点从起点到终点的直线距 离 方向:从起点指向终点 ?表示法: 用一段连接质点初、末两个位置的带箭 头的线段表示,线段的长度表示位移的 大小,箭头的方向表示位移的方向。 ?单位:米(m) 例题:试指出下列各图所示的质点运动 中的路程和位移 (二)时刻和时间间隔





时间间隔

名称 定义 项目 与其对应的量 有无长短 有无先后 单 位

指时间在流逝 中的一刹那也 叫瞬时或即时 位置 无 有

指时间在流逝中 的两时刻之间延 续的那一段时间 位移 有 无 秒

联系: ?t ? t 2 ? t1


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