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记叙-片段作文综合本采用本


写作是运用语言文字进行表达和交流的重 要方式 作文是认识世界,认识自我,进行创造性 表述的过程
写作能力是语文素养的综合体现

作文的营养一是来源于书,一是来源于 生活

——记叙文写作的根基

回 忆

五 种 表 达 方 式

记叙

描写

r />议论 抒情
说明

叙述:是述说人物的活动、经 历或事情的过程。

例句导航
问题:你认为哪一个句子要好?为什么?

①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地 上丁丁当当地跳着。——(俄国 陀思 妥耶夫斯基) 具体、细致、完整是记叙文最基本的要求。

①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁 当当地跳着——(俄国 陀思妥耶夫斯基)
问题:②句比① 句要具体细致,说说看是因为增补了 哪些内容?
逐步扩充了四个内容: 第一步:小银元从哪里落? 第二步:小银元怎样落的? 第三步:小银元落地后的响声怎样? 第四步:小银元落地后的状况怎样?

例句2:他吃着饺子。
试用 “步步追问法”把它修 改成具体细致的句子。

小试牛刀

那一天,他早早地就来到了小吃店, 他一手端着醋碗,另一只手把整个饺子 塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴 里发出吧唧吧唧的声音。

写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。

分解事物法
就是把某一事物的整体依 照不同的角度(地点、时间、 事件、人物等)分解为若干小 部分,然后一部分一部分一一 写来。
板书

先来看一个记叙文片段《跳高》

跳高架前只剩下李鹤同学一人了。 这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组 跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了, 只见李鹤同学向前飞奔而去,在离横杆 不到半米的地方,他纵身一跳,一下子 飞过了横杆,打破了校运动会的纪录。
分解:助跑、起跳、翻越、落地。


?



哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几 下,习惯性地压压左腿,再压压右腿, 直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有 力的步伐,向跳高架冲去。(助跑)当快 接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬, 两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还 来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已 越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好 一个“背越式”。(翻越)……“成功了!” 破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高 架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)

实例1:表现教室的“安静”
只听见飒飒飒记笔记的声音,有的时 候就有一点哗哗的翻书的声音,老师讲话

的声音虽然不大,但是大家都听得清清楚
楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一

个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,
大家很吃惊地回过头来看着他。

实例2:表现上车的“拥挤”
“公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来, 没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后 门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、 姑娘的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车 牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长 发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头,一 样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、粗糙 的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上 挥舞着,努力向前伸——企图抓住车门,

此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团 结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服 挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑 亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌 谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势, 身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上 的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭 曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、 骂声和小孩的哭声。”

爸爸、妈妈常加夜班,我一个人 呆在家里非常害怕,晚上看家实在可 怕,非常的可怕。 《我的烦恼》
运用今天所学方法把句子改写成具体细 致的片段,300字左右。

写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。 写事、写景、写物:要绘声绘色,绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感。


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