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【导与练】2016高考政治一轮复习 第2课 文化对人的影响课时训练(含解析)新人教版必修3


第 2 课 文化对人的影响

(限时 45 分钟) 编者选题表 知识点 文化对人的影响的表现 文化对人的影响的特点 丰富精神世界,促进全面发展 题号及难度 1、2、3、4、5、6(中)、13(中) 1、7、8、9(中)、13(中)、14(难) 10、11(中)、12、13(中)、14(难)

一、选择题 1.“红灯、绿灯、警灯,灯灯为令;弯

道、坡道、直道,道道小心” “时间要紧,没有安全要紧; 金钱再好,不如活着更好”“送人玫瑰,手有余香”,这些都是我们随处可见的公益广告。如 今公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线,给社区居民的言行带来了可喜的变化。这表 明( ) A.文化对人的影响来自于特定的文化环境 B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量 C.文化对人的影响是无形的、强制的 D.文化对人的影响是深远的、持久的 解析:A 本题考查文化对人的影响。随处可见的公益广告形成了健康向上的文化氛围,给社 区居民的言行带来了可喜的变化,说明文化对人的影响来自于特定的文化环境,A 入选。B、D 材料未体现,C 错误。 2.辛亥革命后南京临时政府积极倡导平等思想,孙中山为此签发临时大总统令,要求官员之 间禁止称呼“大人”“老爷”,改用官职或“先生”“君”相称。这体现了( ) A.文化影响人际交往 B.文化对人的影响深远持久 C.文化决定政治措施 D.思想运动促进文化发展 解析:A 本题考查文化对人的影响。 在平等思想影响下,人们改变称呼,体现了 A;B 中 “深远 持久”与材料没有直接关系;C 错把影响因素看作决定因素;D 仅仅看到“促进”的情形,过于 片面。 3.英国人认为人应该随时保持绅士作风,所以与人讲话总会记得要保持一段距离;阿拉伯人 认为朋友之间应亲密无间,所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。这说明了( ) ①文化影响人们的交往方式 ②英国文化与阿拉伯文化截然相反 ③英国人与阿拉伯人难 以交流 ④文化影响人们的思维方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:B 英国人认为人应该随时保持绅士作风,阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间,这说明 了文化影响人们的思维方式,④正确;思维方式的不同又导致了交往方式的不同,①正确;② 中“截然相反”与③中“难以交流”明显错误。故本题选 B。 4.美国耶鲁大学教授蔡美儿采用中国传统方式培养女儿,要求每科成绩必须拿“A”、琴练不 好就不准吃饭等,在她的严格要求下,两个女儿举手投足彬彬有礼,门门功课皆“A”,姐姐 14 岁就进入世界音乐的圣殿——卡内基音乐大厅演奏,妹妹 12 岁就成为耶鲁青年管弦乐团首 席小提琴手。但在美国人看来,这种教育方式扼杀了孩子的个性,是残忍的、不成功的。产生 这种差异的文化原因是( ) A.经济发展程度的不同,西方国家大多是发达国家 B.文化影响人们的交往方式,中西方的交往行为产生了差异
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C.中西方文化不同,造成对子女教育的认识和思维方式不同 D.文化对人具有深远持久的影响,中华文化源远流长 解析:C 本题考查文化对人的影响的表现。材料展示了中美对教育方式认识的不同,体现了 C 项;A 项中的“发展程度”、B 项中的“交往方式”、D 项中的“源远流长”与材料无关。 5.(2014 郑州模拟)一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地,要求把这三样东西分成两组, 你会怎么分呢?实验表明,美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组,中国孩子则倾向于把牛和草地 分在一组。心理学家认为,美国人善于分析不同物体各自的特征,牛和鸡都属动物,因此在一 起;中国人则把不同物体之间的联系看得更重,牛吃草所以牛和草地在一起。这说明( ) A.文化影响人们实践中的交往方式 B.文化影响人们实践中的价值选择 C.文化的差异带来生活方式的差异 D.文化的差异带来思维方式的差异 解析:D 本题考查文化影响人的表现。中美两国孩子对同一事物的不同观察方式,属于思维 方式问题,而非交往方式、价值选择和生活方式问题,D 符合题意,排除 A、B、C。 6.下图中,我国藏族同胞为尊贵的客人献上哈达表示友好,泰国人会见客人行 “合十礼” 表示 尊敬,而拥抱则是欧美常见的见面礼节。由此可见( )

A.文化影响人们的交往行为和交往方式 B.文化决定人们的交往行为和交往方式 C.价值观决定人们的思维方式和思维习惯 D.文化决定认识活动的深度和广度 解析:A 图中处于不同文化背景下的人们有着不同的交往方式,这体现了文化影响人们的交 往行为和交往方式,故本题选 A 项。B、C、D 三项说法均夸大了文化的作用。 7.(2015 哈尔滨模拟)“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜 消。”这告诉我们( ) A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.精神力量可以转化为物质力量 D.喜闻乐见的文化能促进人的全面发展 解析:B 本题考查文化影响人的特点。材料强调了文化活动对人潜移默化的影响,B 符合题 意;文化性质不同,对人成长的作用亦不同,A、D 错误;C 与题意无关。

8.右边漫画《效仿》说明( ) A.文化现象为人所创造、为人所特有

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B.文化对人的影响是潜移默化的 C.文化素质在于模仿 D.文化对人的影响是深远持久的 解析:B 从漫画可以看出言传身教对儿童教育的重要性,说明教育环境、文化氛围对人的影 响具有潜移默化的特点,故选 B。A、D 两项与题意无关。C 项说法错误。 9.《巴黎圣母院》《卡门》《流浪者之歌》等都是以罗姆人为原型的。罗姆人历史上就是流 浪的民族,如今他们仍然拒绝其他文化与改变,保守着内心对于流浪的浪漫向往。这说明 ( ) ①文化来源于人们的生活实践 ②文化影响具有深远持久的特点 ③民族性是文化的本质 属性 ④文化影响人们的交往方式 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析:A 题意表明罗姆人的流浪习俗对他们仍然有重要影响,可见文化对人的影响有着深远 持久的特点,应选②;正是罗姆人长期流浪的生活实践,产生了内心对于流浪的浪漫向往的文 化,且材料中的文化作品都是以罗姆人为原型的,所以①正确;③说法本身错误;④与题意无 关。 10.古人崇尚治身与治心和谐统一的理念。“身”是指人的身体、体魄,“心”是指人的精神 世界,是人的精神素质。 早在古希腊时期,哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福界定为 “身体的无痛 苦和灵魂的无纷扰”的完美结合。这启示我们 ( ) A.人的全面发展离不开社会的进步 B.对幸福的理解是因人因时而异的 C.必须重视中外文化交流与合作 D.应从思想道德、身体素质等各方面促进人的全面发展 解析:D 本题考查人的全面发展。 材料主要强调 “身” “心” 发展,体现了 D 项;A 项中的 “社 会的进步”、B 项中的“幸福”、C 项中的“中外文化交流与合作”与材料无关。 11.近年来,随着我国经济社会的发展,人们的文化消费快速增长,文化消费领域出现了许多 新现象、新情况:人们的文化消费正从过去的内向、封闭,向开放、交流、互动演变,从过去 的求同、求稳,向求新、求变、求时尚演变,在促进人的全面发展、提高社会文明程度中发挥 着积极作用。这表明( ) ①社会发展推动人的全面发展 ②实现人的全面发展就实现了社会发展 ③优秀文化对促 进人的全面发展的作用日益突出 ④人越全面发展,就越能创造出更多的物质文化财富 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析:C ②说法太绝对。材料强调社会发展对人的全面发展的作用,④不能体现。“在促进 人的全面发展、 提高社会文明程度中发挥着积极作用” 体现出优秀文化对人的全面发展的作 用,③正确。“随着我国经济社会的发展”,体现了①。 12.在一个文化厚实的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂 得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠 夺所以有永续的生命。对上述材料理解不正确的是( ) A.传统文化能够促进人的全面发展 B.文化影响人们的交往方式、实践活动、认识活动和思维方式 C.文化对人的影响具有潜移默化的特点 D.人既是文化的创造者,又是文化的享受者 解析:A 本题考查文化的作用。材料说的是在文化厚实的社会里人懂得怎么做,说明了文化 对人的影响以及人是文化的享受者;传统文化中既有精华,又有糟粕,所以说传统文化能促进 人的全面发展太绝对,而此题考查的是不正确的选项,故选 A。

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二、非选择题 13.阅读材料,回答问题。 雷锋精神哺育和激励了一代又一代人成长。在新的历史条件下,弘扬雷锋精神、开展学雷锋 活动,要不断赋予其新的时代内涵。 今天,雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、 节能等环保 意识,雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、 互助等志愿者精神。 党的十七届六中全会提出, 要“深入开展学雷锋活动,采取措施推动学习活动常态化”。 (1)“榜样的力量是巨大的”,假如你所在的学校正在准备开展学雷锋活动,请为该活动拟定 活动方案并说明文化生活依据。 (2)结合材料,运用“文化对人的影响”的知识,说明“深入开展学雷锋活动,采取措施推动学 习活动常态化”的意义。 解析:第(1)问属于探究类试题,可以围绕学雷锋活动,从文化影响人的来源等角度进行设计 并说明理论依据。第(2)问考查文化对人的影响。学雷锋活动,会创造良好的文化环境,会影 响人的交往、认识、实践活动,会塑造人生。 答案:(1)①发出学雷锋活动倡议,学习雷锋精神——优秀文化塑造人生。②举办雷锋事迹专 题讲座——文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。 (2)①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 深入开展学雷锋活动, 采取措施推动学习活动常态化有助于营造全社会节能环保、 甘于奉献、 互帮互助的文化氛围, 对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。 ②文化影响人们的交往行为和交往方式。 深入开 展学雷锋活动,可以把雷锋助人为乐的品质转化为奉献、互助等志愿者精神,影响青少年交 往。③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。深入开展学雷锋活动,采取措施推 动学习活动常态化有利于引导人们树立正确的世界观、 人生观、 价值观,转变思维方式,采取 自觉行动。④优秀文化塑造人生。深入开展学雷锋活动,采取措施推动学习活动常态化能够 丰富人的精神世界,增强人的精神力量,有利于提高人的思想道德素质,促进人的全面发展。 14.地域特征对人的性格有很大影响。山西就是“黄土文化”的代表地区之一。山西远离海 洋,临近黄河,因此山西人具有憨厚朴实、注重传统的性格特点。广东则是“海洋文化”的代 表地区。海洋文化是开放的文化,所以广东人容易包容和接受外来文化和新鲜事物。山东的 地理位置比较特殊,山东人受 “海洋文化” 和 “黄土文化” 的双重影响,具有双重的性格特点, 一方面精明能干,另一方面豪爽冲动。 (1)请简要分析山西人、广东人、山东人有各自不同的性格特征的原因。 (2)文化在塑造人生方面有何作用? 解析:本题以不同的环境对人的性格特征的影响为背景材料,考查学生对相关知识的理解。 第 (1)问可以从文化对人影响的特点这一角度进行分析。 第(2)问可从优秀文化对人的作用角度 进行分析。 答案:(1)文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点。 由于地理环境、 风俗习惯及生活的 环境不同,不同地区的人们具有不同的性格特点。 (2)①人创造了文化,文化也在塑造着人,对人的成长具有重要影响。②文化对人的塑造首先 表现在优秀文化能丰富人的精神世界,参加健康有益的文化活动,是培养健全人格的重要途 径。 ③文化对人的塑造,还表现在优秀文化能够增强人的精神力量,激励人们不断创造美好幸 福的生活。 ④优秀文化塑造人,也表现在优秀文化能够促进人的全面发展,优秀文化为人的健 康成长提供不可缺少的精神食粮,对人的全面发展起着不可替代的作用。

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