tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

高考地理16种重点题型的解题方法与示例


高考地理 16 种重点题型的解题方法与示例

光照图试题的解题方法与示例 1 日照图即光照图,是太阳光线照射在地球表面所形成的白昼和黑夜的分布图形。由于观察的角度 和位臵不同,日照图的形式变化较多。大致可分为公转位臵图、侧视图、俯视图、平面图、坐标 图、直观图和变式图。该类试题能很好地考察学生的观察能力和分析问题能力,在历年高考试题 中出现的频率很大,对日照图

的判读属于高考复习中不能回避和必须熟练掌握的主干知识,归纳 和总结这类试题的题型和解题技巧显得尤为重要。

读图,图上 XOY 为地轴,MN 为赤道,EF、E′F′为回归线,ST,S′T′为极圈,据此回答下列问题。 (10 分)

(1)下列各角中与目前黄赤交角相等的是(2 分) ①XOF ②XOT ③E′OY A.①② B.③④ C.②④ ④FON D.①③

(

)。

(2)按地球上“五带”的划分,图上 ST 与 EF 之间和 EF 与 E′F′之间分别为________带和 ________带。(2 分) (3)当太阳直射点在图上自 MN 向北移动到 EF,再由 EF 向南移动到 MN 的过程中,在 S′T′及其以 南范围内,极夜现象出现的地区变化规律是什么?(4 分) (4)为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响,假设黄赤交角变为 0° ,这时,在地球上将可能会出 现的自然现象有(多选)(2 分)( A.太阳终年直射赤道 C.各地气温都无日变化 )。

B.各地全年都昼夜平分 D.各地都无四季变化

E.无大气环流现象 F.自然地理环境无区域差异

1

在光照图中往往会出现一个或几个至关重要的点,它们分 别是直射点(A)、交点(B、D) 即晨昏线与赤道的两个交点、 切点(E、F) 即晨昏线与纬线圈两个切点。如图,三个要点 (1)C(2 分) (2)北温 热(每空 1 分,共 2 分) 的位置关系如下: (1)交点 B、D 经度之和为 180° 且位于异侧;纬度相同且均 在赤道。 (2)切点 E、 经度大小互补且位于异侧; F 纬度相同且位于异 侧。 (3)直射点(A)与地方时为 12 时(或有极夜现象)的切点(F)经 度相同。 (4)直射点(A)与两个交点(B、D)在经度上相隔 90° 。 (5)直射点(A)与两个切点(E、F)在纬度上是相隔 90° ,且纬 度大小互余, 直射点(A)与极昼现象在同一个半球(无极昼现 象或昼夜平分时,直射点纬度为 0° ,即在赤道上)。 以上是光照图读图的几个要点,若能体会其中的关系、特 点,融会贯通,无论光照图形式怎样变化,只要找准以上 三个要点中的一个,就能解决光照图的地方时(区)时计算、 日期范围确定和经纬坐标确定,特别是太阳直射点坐标确 定。

(3)从南极点开始, 出现极夜的地区逐 渐扩大,太阳直射点至 EF 时南极圈 及其以南地区全部为极夜,之后,出 现极夜的地区逐渐缩小。(4 分,只要 答对极夜出现的位臵及变化趋势,即 可得满分;否则酌情扣分。) (4)ABD(2 分,全对得 2 分,答对两 个得 1 分,其余不得分。)

2

资料与图表题的解题方法与示例 2 材料图表分析型综合题一般结合社会热点与焦点问题,以图像、表格、数据 以及文字材料为背景,考查考生对图文材料中信息的提取、判断、比较、分析、 归纳和总结能力及分析实际问题的能力和灵活运用地理原理、规律和基础知识解 决现实问题的能力。 新课标高考地理试题基本上已经形成了“无图不成题”的命题格局,而且图表分 析题更加注重考查考生综合运用地理信息的能力。其中,地理分布图和地理统计 图所占比例较大,复习时应该特别关注区域综合分析图和平面坐标统计图的判读 和综合分析。

图 1 为“欧洲西部地形和 1 月份 0℃等温线分布图”,图 2 为“两种气候类型气 温变化曲线和降水量柱状图”,读图和材料完成下列问题。(10 分)

材料 环地中海的法国、西班牙、阿尔及利亚、突尼斯、以色列等国是水果、蔬 菜、花卉等“时鲜业”的大规模生产基地,产品大量销往欧洲各地。 (1)据 0℃等温线走向可推知欧洲西部冬季气温的分布规律为________________。 (2 分) (2)试从气候角度分析 C 地区乳畜业发达的原因。(2 分) (3)材料中“时鲜业”生产基地的主要气候类型为______,能表示其气候特征的是 图 2 中的________(甲、乙),该气候类型的成因是_____________________。(3 分) (4)从气候方面比较 A、B 两地发展“时鲜业”的不同。(3 分)

3

解答图表分析型题时,首先要认 真读题目所给材料,正确理解其含 (1)由沿海向内陆递减(由西向东递减或由 西南向东北递减)(本小题 2 分。 答出变化趋 势且正确者得 2 分;其他酌情扣分或不得 分。) (2)该地为温带海洋性气候(1 分), 有利于多 汁牧草生长(1 分), 适宜发展乳畜业。 (本小 题 2 分。 按要点给分, 缺失一要点扣一分。 ) (3)地中海气候(1 分) 甲(1 分) 受副热带 义,从题目的文字表述以及相关图表 中准确把握有用信息,根据要求分析 材料,并与所学知识建立联系,找准 和课本知识的结合点,进行由表及里 的思维加工。其次,要认真观察图表 的名称、图例、注记等要素,根据题 意明确读图分析的目的和对象;然后 要仔细观察图表中地理事物及要素 的特点,掌握基本内容;最后在读图 的基础上,分析地理事物及要素的关 键,针对关键点探究解决问题的方 法,寻找解决问题的知识理论。根据 试题要求,将分析结果归纳整理,组 织语言进行描述。

高气压带和西风带交替控制(1 分)(本小题 3 分,按要点给分,缺失一要点扣 1 分。) (4)A 地比 B 地纬度稍低(1 分), 热量较丰富 (1 分),产品上市比 B 地早(1 分)。(本小题 3 分,按要点给分,缺失一要点扣 1 分。)

4

区域图像题的解题方法与示例 3

该题型着重考查学生对重要地理事物的空间分布及其时空变化的掌握情况, 通过对各种类型的地图和地理图表的判读、分析,来考查学生观察、发现地理现 象,提取地理信息,进行分析归纳评价并尝试创造性的解决地理问题的综合思维 能力。要求学生熟悉地理主干知识的基本概念,理解掌握地理基本原理,并能将 概念原理的含义在知识运用中真正得到体现,从而达到考查学生对概念原理的理 解掌握程度之目的,是高中地理学科教学和考试中的重点。 (1)指出中国近海渔场与 (2010· 福建文综)不同性质海水之间的狭窄过渡带,称 为海洋锋。下图甲、乙分别示意中国近海冬季海洋锋 和主要渔场的分布(局部)。读图,结合有关知识,完 成下列各题。 海洋锋空间分布的关系, 并分析原因。(7 分) (2)简述为防止近海天然 捕捞量下降,促进我国海 洋渔业可持续发展应采取 的措施。(8 分)

(1)关系:空间分布一致。(2 分)原因:

对于区域图类的综合题,答题步骤如

在出现海洋锋的海域, 海水扰动强烈, 下:(1)根据区域形状、地理坐标等有关信 营养物质和饵料丰富,鱼群集中,形 息,判断地理位置。(2)认真分析题目所给 成渔场。(5 分) 材料,从材料和脑海中提取有用信息,发

5

(2)实行休渔制度(2 分);防止过度捕 捞(2 分);发展海洋牧场(2 分);防止 水污染(2 分)。

散思维,找准解题方向。(3)认真领悟设问 角度,针对具体区域进行回答,描述特征 及分析原因不能用原理代替。(4) 一定要 注意答题的科学性、规范性和完整性,要 特别关注关键字词的表述。

6

材料解析型试题的解题方法与示例 4

材料解析型试题的题干由一段或数段材料构成,根据题目提供的材料不同, 可以分为文字材料型、图文结合型、表格型、图表结合型和图表文结合型。材料 解析型主要考查阅读、 理解材料的能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力, 这种类型的试题具有一定的难度,能很好地区分考生的水平。近年高考所出现的 材料解析题,大多侧重考查考生从材料中提取有效信息的能力,主要依据这些信 息去分析回答问题。目前,这类选择题在新课标考试中所占比重越来越大。

材料二

晋江发源于戴云山东麓,干流上游俗称西

在南安双溪口汇入大支流东溪后始称晋江, 最后 阅读下列材料, 回答相关问 溪, 题。(8 分) 材料一 泉州市水系图 在丰泽注入东海, 全长 182 千米。 晋江是泉州市最主 要的河流, 也是福建省的第三大河, 它可以说是泉州

(甲)、泉州年内各月气温和 市千百万人民的“母亲河”。 降水量图(乙)和河谷形态 图(丙)。 (1)根据图中的信息可知晋江的流向是________,其 河水的主要补给来源是________。(2 分) (2)图甲中晋江上游 M 处的河谷形态应是图丙中的 ________(填 A 或 B),此处河流的外力作用是以 ________为主。(2 分) (3)从晋江上游到下游,沿岸城市(聚落)的疏密程度 是越来越________(填密集或稀疏),试从河流地貌对 聚落发展的有利影响方面加以简要分析。(4 分)

(本题共 8 分)(1)自西北向东 南 雨水(每空 1 分,共 2 分)

解答材料解析型试题,首先,从材料中 提取有效信息。对于文献类的要善于抠字眼,
7

(2)B 侵蚀(每空 1 分,共 2 分) (3)密集(1 分) 河流的下游多地

对于数据类的要对数据进行定量分析,对于图 表类的要注意观察图、表材料,要充分把握图

势平坦开阔的冲积平原, 土壤肥 名、表名、材料中心内容。其次,要结合设问 沃、水源充足、河网密布,有便 再读材料,设问可以让考生进行图文观察时目 利的内河航运和海上运输, 更适 的更明确,分析更有针对性。其作用表现在: 合聚落的发展。(3 分)(本小题共 ①确定信息分析方向,搁置无用信息;②确定 4 分。 聚落发育的自然条件 2 分, 与相关知识的联系方向;③确定能力考查的方 运输条件 1 分。) 向。解答材料解析型选择题注意要用数字说话。 最后,认真组织答题内容。一般情况下,一个 材料解析题设有好几问,而设问大都是相互联 系着的,答案要科学合理有序。

8

因果型试题的解题方法与示例 5

由于地理事物间的因果联系可以检测学生的思维过程和知识的灵活迁移应用 能力,所以成为地理高考和平时测验的常见考查模式。在命题形式上,通常以区 域图或者相关材料为信息载体,对某区域内的典型地理事物或者现象进行综合设 问,以非选择题形式,主要考查某种现象或者问题的成因。在最近几年的高考中 此题型皆有体现,在以后的高考中也将是必考点。请同学们要多加注意。

(2010· 新课标)阅读图文资料,完成下列各题。下图 示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日 到次年终雪日的天数)的空间分布。 该区域内丘陵区 (1)根据等雪期线的分布,分 每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。(25 分) 析沿 MN 一线的地形分布特 点。(12 分) (2)比较甲、乙两 地雪期与降雪量的差异,并 解释原因。(6 分) (3)分析位 于丘陵区的丙地融雪侵蚀较 乙地严重的原因。(7 分)

9

在分析解答该类试题时,关键 (1)等雪线在中部地区向北(东北)凸出, 表明沿 MN 一线中部雪期短于东西两 侧地区(2 分),即东西部气温持续低于 0℃的时间较长(3 分);中部气温持续低 于 0℃的时间较短(2 分),因此,中部地 势较低(为平原)(3 分), 东西地势较高(为 山地)(东西高,中间低)(3 分)。 (2) 甲地雪期比乙地雪期短(2 分), 原因 是甲地纬度低于乙地(2 分)。甲地降雪 量比乙地多(1 分),因为甲地比乙地距 海近,水汽更为充足(2 分)。 (3) 丙地属于丘陵地形,地势低于乙地 (2 分),融雪径流量大于乙地(4 分);丙 地比乙地更多受到人类的影响(如林地 被毁,过度垦荒等)丙地更易被侵蚀(4 分)。 要把握好以下三点: 1.审: 理顺题干的因果关系要认真阅读题 干材料,根据题目问题的要求,搞清楚 重要地理要素的组成因子,并理解“因 子”与相关“地理要素”之间的“因” 与“果”的联系。 2.思: 明确分析的原因内容在理解题目要 求的前提下,准确分清需要回答的内容。 一般而言,地理原因包括自然原因和人 为(社会)原因两方面, 要根据题目的具体 要求,全面思考,做出针对性的回答。 3.答: 做好答案的组织安排在做好作答的 准备工作后,要精心组织,按照题目的 具体要求,分清层次,合理安排,做好 最终答案的组织工作。

10

地理事象型试题的解题方法与示例 6

地理事物和现象的判定在近年高考中越来越多, 这类题型的特点是灵活多变、 形式多样。高考中对地理事象的考查具有明显的空间性,利用地理事象的空间分 布,能在地图上显示出地理事象之间的“形”“位”关系,可以预测在今年的高 、 考中将会借助图文资料进一步突出考查地图空间的判断能力,地理思维能力,地 理事物和现象的描述和阐释能力。

(1)美国许多老年人在退休以后向南方“阳光地 读“1955~1960 年美国本土老 年人口向南方‘阳光地带’迁 移示意图”, 按要求回答下列问 题。(10 分) 带”迁移,所谓南方“阳光地带”指图中 A________州和 B________州。(2 分) (2)图中迁出地区主要是美国的________工业 区,迁出原因是______________。(3 分) (3)美国的这类人口迁移按地理范围划分属于 ____________迁移,引起人口迁移的主要原因 是受________________因素的影响 。(2 分) (4)美国人口主要富集在东北部地区(东北部地 区面积占全国的 1/4,但人口占全国近一半), 其主要原因是____________。(3 分)

11

“四大区位”试题的解题方法与示例 7

区位论主要从自然条件(气候、地形、水文、生物、土壤)和社会经济条件(交 通、市场、劳动力、科技、政策等)来探讨地理事物的存在与人类生产、生活的紧 密关系。对区位因素的考察高考一般分为两大层面:一是区位因素分析,二是区 位评价。考查内容大致有六种类型: 1.判断影响区位布局的主导因素;2.评价区 位布局是否合理;3.分析区位因素的发展变化;4.选择最佳区位;5.分析影响某一 区位的有利条件或限制性因素;6.比较某些区域共同或不同的区位因素。这是人 文地理的“核心”,也是近年来高考的重中之重,尤其是农业、工业、城市、交 通四大区位的考查。

安徽省将在统筹协调好省会经济

(1)下列因素中与“1+10”江淮城市群发展 )。

圈、 皖南城市带、 江淮城市群发展 关系密切的有(2 分)(

的基础上, 逐步构筑以合肥为中心 ①地处东部平原、南北交通要冲,交通便利 的“1+10”江淮城市群,随着安 ②地形平坦开阔 徽经济“爆发式”增长,江淮城市 ③气候温和湿润,海洋性特征显著 群的雏形已经显现。 “江淮城市 ④工业基础雄厚,发展历史悠久 读 群城市分布示意图” 回答(1)~(3) A.①② , 题。(8 分) B.②③ C.②④ D.①④(2)

下列关于该城市群的说法,不正确的是(2 分)( )。

A.服务范围由大到小排序: 合肥—安庆—无为 B.服务职能由多到少排序: 合肥—滁州—长丰 C.小学数量由多到少排序: 六安—巢湖—庐江 D.小汽车专卖店布局先后: 合肥—马鞍山—太 湖县 (3)简述合肥发展成为国家科技创新型城市的 主要区位因素。(4 分)

12

开放型试题的解题方法与示例 8

近几年,特别是新课改以来,随着高考命题指导思想由过去的以知识立意转变为 现在的以能力立意,开放性试题在高考中的比重越来越大,以往那样靠死记硬背 或生搬硬套课本知识已不能适应现代高考的要求。所谓的开放式考试就是让学生 答题时不拘泥于某个固定的答案,给学生一个发挥的空间,甚至用加分的形式来 鼓励学生发挥创造力和创新精神。

13

(2010· 新课标)阅读图文资料,完成下列 各题。 桑蚕的适养温度为 20~30℃,生长周 期约 l 个月。桑蚕的饲养需要投入的劳 动量较大。我国桑树分布广泛,是世界 重要的桑蚕丝生产及其产品出口国, 太 湖平原、 四川盆地和珠江三角洲是我国 传统的桑蚕丝主产区。自 20 世纪末, 我国桑蚕养殖业开始了空间转移。 下图 示意我国 2000 年与 2007 年桑蚕茧产量 (产量大于 0.1 吨)的省区分布。 有人建议贵州向广西学习,大力发展桑 蚕业。你是否赞成?简述理由。(6 分)

答:赞成。(2 分)理由:贵州 1.认真审题,有针对性的解答。 经济较落后,耕地较少,有 大量剩余劳动力,热量条件 好等。(4 分) 在审读开放性试题的过程中,要抓住题中的关键 词和限定词,有针对性的答题,在答题的过程中还 要准确的把握题目所给出的隐性条件,在这些条件

或不赞成。(2 分)理由:贵州 中往往包含答题的要点。
14

地势较高,交通不便,离消 费市场较远,与广西竞争处 于劣势等。(4 分)

2.使用地理名词术语答题 在高考中如果能用地理名词术语答题,就可以最大 限度地收到言简意赅的效果。从近两年的高考地理 试卷看,答案的文字要求均不多,考生大多仅从大 意角度答题,但没有抓住问题的中心。 3.多维思考,答题全面 开放性试题的答案尽量少而精,但如果对于答案没 有太大的把握,在考试过程中,应该尽量多答几个 要点。 4.注意答题的条理性。 在高考答题中要条理清晰、主次分明,尽量采用数 字序号,分不同的段落来答。并且将你认为主要的 方面放在前面,字体要端正,试卷要清洁。 5.观点明确,切忌似是而非 对于出现简答题中问“是否赞同”并说明理由的 题型,应首先肯定“赞成”或“不赞成”,然后再 回答理由。不能缺少肯定判断,不能答非所问或似 是而非。

15

比较型试题的解题方法与示例 9

比较型试题是高考地理中难度较大的一种类型,是考查考生论证和探讨地理问题 的目标要求。大致可以归纳为四类。一、通过比较找差异,这是最常见的比较类 型试题。二、通过比较找相同点。三、通过比较找异同点。四、通过比较进一步 找原因。此题型多见于区域差异、区域可持续发展等知识点的考查中,应引起大 家关注。

(1)上面右图是城市①的地域形态, 如果在其周围相 应位置建设以下工厂哪些是不合理的?(2 分) 读世界某区域和某城市地域 A.软件开发公司 B.水泥厂

形态图,完成下列问题。(11 C.机械厂 分)

D.印染厂

(2)②地区是印度最重要的工业区之一,结合左图, 联系当地地理特征,说说此工业区形成的主要条件 有哪些?应采取哪些主要措施保持其重要地位? (5 分) (3)③处为印度新兴工业城市(人口 600 多万),它与 美国“硅谷”相比,主要有何优势和劣势?(4 分)

(1)水泥厂、印染厂(2 分)(每

这类问题的解题方法最重要的是审题。审题可

个 1 分) (2)资源丰富; 交通 作四步走:第一步,审比较对象,要求审准对象, 便利。(2 分)(每条 1 分) 措 这在极大程度上可避免偏题,以免答题时张冠李 戴。第二步审比较要求,即审准题意要求,是找相 同点还是找差异,还是异同点都找,还是通过比较
16

施:发展新兴工业和第三产 业;调整工业布局;拓展交

通;发展科技;治理污染;

进一步找原因。第三步,审比较考点。即考查的具

保护环境。 分)(任意三条即 体内容,这步可避免跑题。第四步,审比较角度, (3 可得满分) (3)优势:地价便 审准题目从什么角度、几个角度去比较,这步可避 宜;科技人员工资较低;政 府资金和税收支持;国家政 策的扶持等。 分)(任意二条 (2 即可) 劣势:人口压力大; 环境污染较重; 交通较拥挤; 科研基础设施较落后等。(2 分)(任意三条即可) 免漏掉题设的要点。然后,联系所学知识和实际, 组织答案,规范表达出来。

17

论述型试题的解题方法与示例 10

考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向。而近年兴起的描述论证 型试题,无疑是考查学生获取信息、分析问题、运用知识、描述论证能力的有效 载体。实际上,凡设问深度、难度较大的地理试题,大多是要求分析条件或说明 原因的,意在考查地理原理的迁移运用能力。描述论证型试题能有效地把学生的 思维过程还原出来,检验学生思维的深度和广度,还涉及学生表达能力的双重考 验。据近年高考不同省份抽样统计,论述型题型的增多成了制约考生得高分的瓶 颈。

18

阅读下列材料,回答问题。(10 分) 材料一 京沪铁路是从北京通往上海 的铁路 1968 年建成全线通车,沿途大 都为沿海经济发达地带, 因此成为中国 目前最繁忙的铁路干线之一。 为缓解运 输压力, 目前我国正积极筹建在建东部 沿海铁路。 材料二 我国东部部分铁路示意图。 (1)列举出京沪铁路除起止点外沿线经过 的省级行政中心名称。(3 分) (2)简述京沪铁路的运输密度是全国铁路 平均水平 4 倍的原因。(2 分) (3)我国正建设东部沿海铁路,分析其建 成后对缓解京沪铁路压力所起的作用。 (2 分) (4)在现有铁路布局没有改变的情况下, 采取什么措施能有效缓解京沪铁路的运 输压力?(3 分)

续表

19

(1)天津、济南、南京 (3 分)。(每个 1 分) (2)京沪铁路沿线经过 东部经济发达地带; 客货流量大(或连接 两大经济圈,沿线地 区经济发达,客货流 量大)。(2 分)(沿线经 济发达,客货流量大 各 1 分) (3)分流京沪 铁路的客货运输量。 (2 分) (4)①铁路提速; ②中、 短途采取公路运输; ③大宗笨重、时效性 要求不高的货物采取 水运;④挖掘京杭运 河的运输潜力。(3 分)(任答 3 点即可) 将 这些要点整理成层次

解答这类试题时,要学会过三“关”:信息提取关、 迁移运用关、地理表述关。 1.信息提取关:描述论证类试题往往都提供一些文字情景 或图形信息,其中,有些是直观表示的显性信息,有些是 需要动用原有知识储备加工以后才能得出的隐性信息;有 些是有效信息,又有些是干扰信息。因此,答题的前提就 是如何发现信息,判断信息的重要程度,排除干扰信息, 最大限度地提取有效信息。 2.迁移运用关:命题通过设置试题情境,设置各种层面分 析问题的能力空间,展现考生解题思维过程,让不同层次 的学生得以展示其分析问题的实际能力。这种区分度,在 运用知识迁移、原理、规律分析问题方面表现最为突出。 因此,解题时特别重视对地理原理的迁移与运用,加强对 地理事象形成过程的分析和追溯,不能仅重结论而轻过 程。 3.地理表述关:紧紧围绕《考试说明》规定的要求,做到 “文字准确、条理清楚、逻辑严密”,可把它归纳为“三 性”: 专业性:即注意术语的使用。逻辑性:书写中做 到逻辑严密、顺畅。层次性:分明的答案。

20

地理示意图的解题方法与示例 11

很多地理高考试题都利用地理图表进行立意,这样既能考查学生对有关地理 知识的掌握,又可以有效地考查学生有关地理能力的形成情况。最近几年来,对 地理图表的考查越来越引起更多地关注。 地理事物相互联系示意图中最常见的是用文字框图和线条箭头构成的示意图,这 类图能简明、概括地表现地理事物之间的相互联系。一般包括天体系统图、货流 图、流程图、环境要素相关图等,表示地理事物或系统之间联系与因果关系。对 于不同的地理图表,其分析、读图的方法也不相同。

黑河发源于祁连山,流经河西走廊,最 终注入内蒙古西部额济纳旗的居延海。 读“黑河流域生态系统结构模式图”, 回答问题。(10 分) (1)图中甲~丁空格表示如下的内容:用 水增加、耕地减少、地下水位下降、入 境水流减少,请对应填出。(4 分) 甲:______________,乙: ______________丙:______________, 丁:______________ (2)图中①表示的含义是_ _。(2 分)

(3)简述黑河地区人地关系存在的主要问 题及协调措施。(4 分)

(1)地下水位下降 加 入境水流减少

耕地减少

用水增

阅读这类示意图, 关键是要读出各要素 间的相互联系、因果关系。

(每空 1 分, 4 分) 计

21

(2)森林涵养水源的能力降低(2 分) (3)问

一般判读方法是: ①识别所表示的是何

题:在干旱地区,由于人口的增加,对 种因素的地理事物联系过程;②注意根 当地生态系统进行了超过其承载能力的 据图中箭头方向、线段的纵横关系等提 开发,致使各类生态系统向着不利于人 取信息; ③弄清事物的形成或变化过程, 类的方向发展, 产生了恶性循环。 措施: 判断各因素之间的因果联系。④掌握模 控制人口过快增长、营造防护林带、流 式图内地理要素的地位作用以及要素之 域内合理利用水资源、发展节水农业。 间相互联系与制除了以上介绍的一般方 (问题和措施各 2 分,计 4 分) 法外, 具体的题目也有具体的解题技巧, 需要考生平时不断积累体会。

22

特征描述型试题的解题方法与示例 12

特征描述型试题是指对某一区域地理要素或事物的特征进行描述。特征描述 型试题的常见类型及考查角度主要有:(1)地形特征的描述;(2)天气的描述;(3) 气候特点等方面的描述;(4)水文、水系特征的描述;(5)地理位臵方面的描述;(6) 自然地理特征的描述;(7)人文地理特征的描述。新课标高考试题对特征描述的考 查非常突出,命题素材丰富,设问角度灵活,复习时要注意对考查内容的总结。

(2009· 福建)结合材料,读图回答下列问 题。(37 分) 下图中的主要国家是拉丁美洲经济一体 化集团的重要成员国。甲国为拉丁美洲 人均 GDP 较高的国家, 与中国有良好的 贸易关系, 2006 年 8 月双方签订了农田 灌溉系统建设、矿产品开采、机电生产 等多项协议。 (1)分别说出 A、B 两地所在地形区的主 要地形类型。(4 分) (2)描述 H 河中下游的水文特征。(10 分) (3)说明中国建设农田灌溉系统的自然 原因。(11 分) (4)分析甲国吸引中国投资工业的有利 条件。(12 分)

(1)A:高原。(2 分)B:山地。(2 分) (2)

特征描述型试题的答题步骤如下:

水量丰富; 水位季节变化大; 无结冰期; (1)要全面、仔细阅读所给材料,把握问 含沙量小;水流平缓。(每点 2 分,共 1 题指向和设问角度,揣摩命题意图与考

23

0 分) (3)以热带草原气候为主,干湿季

查要求(生题找联系,熟题找差异);(2)

明显;干季需要水源灌溉;中下游平原 认真领悟设问的角度,针对具体区域具 地势低平,雨季需要排涝;山区适宜建 体描述,描述时要结合该区域的相关基 水库。(共 11 分,答对 1 点得 2 分,答 础知识进行具体分析, 不能用原理代替;

对 4 点得 11 分) (4)石油、煤、铁、水 (3)充分利用题中已有信息获取答案,高 能等资源丰富; 国家之间协作关系较好, 考题所提供的一般是课本以外或陌生的 人均收入较高,市场潜力较大;水运便 情境,要充分挖掘材料或图中的有效信 利;政策支持。(共 1 2 分,每点 3 分) 息,从中获取答案,还要注意题目有没 有“依据材料”或“据图示条件”等限 定语;(4)运用地理术语回答问题。

24

探究型试题的解题方法与示例 13

考查“论证和探究问题”的能力是地理学科考试的考核目标之一。从命题的 角度来看,探究型试题一般会在“选择什么课题”、“采取什么步骤”、“准备 什么材料”、“提出什么建议”等方面设计问题。在课题确定、资料收集准备、 研究方法选择和解决方案设定上具有灵活性、多样性,因而答案的组织上具有多 元、开放的特点。近几年,上海 、北京 、江苏、山东等地都相继设臵了该类题 目。因此,考生有必要在复习中研究综合探究题的考查角度及其解题方法。

某中学地理小组开展研究性学习, 拟定 了两个研究课题,A 课题是“珠江三角 洲咸潮形成的研究”,B 课题是“珠江 三角洲工业化对城市化的影响研究”。 请你按要求参与两课题的研究。(17 分) (1)下面是两个小组收集的部分资料, 请 根据两小组研究课题归纳分类。 相关资料: ①咸潮指沿海地区海水通过河流或其 他渠道倒流到内陆区域的自然灾害, 不 仅危害植物生长,而且影响人体健康。 ②2011 年 1 月 4 日,地球、月球、太阳 排成一条直线; 2011 年 1 月 6 日, 月球 和太阳最接近地球, 咸潮肆虐珠江三角 洲地区,给当地生产生活带来严重影 响。 A 课题:________;(2 分)(填写资料数字 代码) B 课题:________。(2 分)(填写资料数字 代码) (2)B 课题在研究过程中出现以下问题, 请你帮助解决。 ①据资料描述该地区工业化进程的特 征。(4 分) ②据此推断该地区城市化的表现。(3 分) (3)完成两课题研究结论。A 课题:分析 形成咸潮的自然原因。 (4 分) B 课题:构建该区域城市化模式。 (2 分) 对外开放 → 城市化 → →

25

26

(1)A 课题:①②⑤;B 课题③④(每空 2 分, 共 4 分) (2)①该地区工业化经过了两个阶段。1980~ 1990 年为第一阶段, 以劳动密集型产业为主 导,工业产值增长速度慢;1990 年以后,高 新技术产业逐渐取代劳动密集型产业成为主 导产业,工业产值增长速度快。(每条 2 分, 共 4 分)②城镇数量增加,城市规模迅速扩 大,城市人口比重逐步提高。(答对 3 点,得 3 分) (3)A 课题:此时珠江流域为少雨期,所以地 表径流小,珠江进入枯水期,如果水位低于 海平面,就会出现海水倒灌珠江的现象;珠 江三角洲地势低平,处于海、河交界地带, 海水容易倒灌;当地球、月亮、太阳排成一 条直线时,会出现天文大潮,而月球、太阳 位于地球同侧,将会加大引力作用,使大潮 更大; 全球变暖, 使海平面升高, 加大了 “咸 潮” 出现的几率和程度。 (每点 1 分, 4 分) 共 B 课题:外资企业建立 共 2 分) 工业化(每空 1 分, 解答此题的关键是考生在平时 要进行研究性学习,打好基础,培 养出创新精神和实践能力,真正熟 知探究性学习的一般程序,即确定 课题——设计研究方案——探索研 究——报告研究结果——讨论研究 结果。了解研究性学习中一些共性 的东西:比如,探究计划一般包括 研究目标、探究问题、探究方法、 成果形式(调查报告、专题论文)等; 探究方法一般有查阅资料、访问、 问卷调查、观察法、实地考察等; 具体运用调查等探究方法时,首先 要明确调查对象、地域范围、物质 准备和知识准备,调查后要整理材 料、分析数据、撰写报告等。

27

条件评价型试题的解题方法与示例 14

条件评价型试题主要考查学生的地理思维与能力,试题设问往往要求学生对 某一具体问题进行分析、简述、评价,或设计方案、提出措施等,答案不拘泥于 书本知识,而是给学生较大的自由发挥空间,强调学生“真情实感”的流露,只 要满足题意的,符合地理原理规律的答案要点,一般都能得分。但实际上这类题 目学生常做无用功,得零分的现象也非常普遍。这类题在高考试卷中的比重有逐 年增大的趋势。

(2)20 世纪 80 年代中期以 来,两区域都吸引了大量 的人口流入,试分析产生 这一现象原因上的差异。 甲和乙为我国的两个区域,读图回答下列问题。(21 分) (4 分) (3)甲、乙两区域都 有我国著名的河流,但它 们对各自区域经济发展所 发挥的主要作用却有很大 不同,试说明原因。(4 分) (1)比较两区域在经济发展方面的优势与存在的主要 问题。(8 分) 主要开 区域 位置优势 政策优势 发的能 源 甲 乙 (4)从两区域的合作基础 来看,两区域最适合合作 的工业部门应当是 主要环境问题 ________工业和________ 工业,与此相关的国家重 大工程是________工程。 (3 分) (5)随着我国经济的 发展,两区域对外贸易不 断扩大。分析两区域在外 贸活动中货物运输采用的 主要交通方式。(2 分)
28

这类题的解题技巧: 要对题目给出的文字、图 表信息, 进行综合筛选后, 区域 的能 源 位置优势 主要环境问题 西部大开 发,沿边开 放 改革开放、 商品粮基地 核能 石油、天然气 政策优势 主要开发 理清答题思路。针对不同 的设问要求,力争做到全 面地、辩证地表达自己的 与多国相邻, 有边贸 优势 观点;同时答案要精练、 荒漠化严重 具体,不可空洞、离题; 要切中要害、不可漫无边 际;要严谨、规范,不可 环境污染严重 随意编造、杜撰;要有逻 辑顺序,不同要点有一定 的间隔距离或序号,不可





沿江临海, 交通便利

(2)甲区域吸引大量流动人口迁入与其发展边境贸易 与资源开发给人们增加了较多的经商与就业机会有

关;乙区域则与当地经济发展水平高、就业机会多、 混淆、杂乱,随意堆砌、 经济收入高等因素有关。(每点 2 分,共 4 分)(3)甲区 罗列、前后机械重复;要

域河流主要作用是解决了灌溉水源不足的问题;乙区 突出关键词,抓主要得分 域河流主要作用是提供了便利的运输条件。(每点 2 分,共 4 分)(4)纺织 3 分)(5)甲:铁路 能源 西气东输(每空 1 分,共 点,不可盲目凑字数,看 起来答得很多,事实上废 话连篇,这样既浪费宝贵 的答题时间, 也没有效率。 “关注题目的细节,保持 平和的心境,规范使用学 科语言”是制胜的法宝。

乙:水运。(每点 1 分,共 2 分)

29

经纬网试题的解题方法与示例 15

经纬网图题型一般有三种图式。①经纬网平面地图。②经线或纬线线段图。 ③标注经纬度的地形剖面图。经纬网是地理定位的最基本形式,在经纬网图上判 断地理位臵是近年来高考地理试题的一大热点。

(2009· 全国文综Ⅱ)阅读分析材料,回答 下列问题。(36 分) (1)简述该国的地理位置及地形特征。 (10 分) (2)说明该国有利于花卉生长的自然条 件。(13 分) 20 世纪 90 年代以来花卉消费的国际需 求迅速增长,北美、日本、欧洲成为世 界三大花卉消费市场。同期,右图所示 国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 (3)概述该国发展花卉产业的社会经济 条件。(13 分)

(1)位于南美洲(西)北部(2 分), 赤道从北 部穿过(位于低纬地区或热带地区)(2 分),西临太平洋(2 分)。地形以高原山

做这类题时的技巧:1. 判读经纬网 图最有效的方法和最基本的技巧是掌握 若干条重要经线、纬线与海陆轮廓、政

地为主(2 分),多高峰(2 分)。(2)(地处低 区轮廓以及各种地理要素的相关地理位 纬,)雨量较充沛(4 分),(地势较高,) 常年光照充足(3 分),气候温暖(3 分),
30

置,这需要学生在平时的复习中多加记 忆。2.根据图中的典型地理事物确定其

年温差小(3 分)。(3)通过航空运输,可

位置。有些经纬线图,除了可以由经纬

以方便联系北美、欧洲等花卉消费市场 网判断位置外,还可以由图中的一些典 (5 分);该国(为发展中国家)劳动力成本 型地理事物,如岛屿、湖泊、河流、以 低廉(4 分); 政府决策推动花卉种植和出 及地区的轮廓和形状来判断位置。这样 口。(4 分) 可以提高做题的速度和准确性。3.利用 所定位置,结合相关知识解决问题。

31

地理数据分析题的解题方法与示例 16

地理数据题在近几年的高考中时有出现,这类试题以图表或文字材料呈现的 几组地理数据来设计, 使学生通过对地理数据的综合分析来解决具体的地理问题。 此类题目具有直观性、形象性、信息量大、可比性强等特点,对考生分析、归纳 问题的能力要求很高,要引起广大师生的高度重视。

(2009· 江苏地理)我国 A 区域位于沿海,海陆交通便利;B 区域位于内陆山区,有 两条省道通过,拥有丰富的煤铁资源。下表是两区域部分统计数据,据此回答下 列问题。(11 分) 区域 项目 人口(万人) 面积(平方千米) 耕地面积(千公顷) GDP(亿元) 城市化水平(%) 三次产业结构 每万人大学生数(人) 单位 GDP 能耗 (千克标准煤/元) 0.26 0.54 A 2 239 27 080 989 16 013 67.5 2∶47∶51 343 B 3 508 55 375 2 760 5 276 35.5 26∶44∶30 91

(1)两区域发展经济的相对优势是:________________________________;(6 分) (2)A 区域和 B 区域合作发展,产生下列要素的流动。从 A 区域流向 B 区域的主 要是(填选项代码)________,从 B 区域流向 A 区域的主要是(填选项代 码)________。(2 分) ①资金 ②劳动力 ③技术、管理 ④原料、燃料 ⑤劳动密集型产业

(3)分析技术和资金的流动对流入区的影响。(3 分)

32

续表

(1)A 区域:经济发达;劳动力素质 高;交通便利;科技发达;产业结 地理数据分析题的解题方法与技巧:

构成熟。(3 分,3 点即可) B 区域: 1.首先要分析提供数据的形式、 结构、 内容。 劳动力资源丰富;煤铁资源丰富; 人均耕地多(3 分,2 点即可) (2)①③⑤ ②④(2 分) (3)促进能源资源开发;加快工业化 进程;改善产业结构;提供就业机 会。(3 分) 2.从数据中分析地理事物的强弱、大小、多 少等变化规律。 3.整理数据、计算数据,做出信息的数量或 等级的定量认识,并进一步完成定性分析。 4.答案做到文字全面、精炼,概括能力强。

33


推荐相关:

高考地理综合题答题思路及案例-201410

高考地理综合题答题思路及案例-201410_政史地_高中教育...请你为新加坡再提出一种解决淡水资源短缺的办法,并...(1)霍尔果斯是通向中亚的重要门户,沿边的地理位置;...


【跳出题海】高考地理复习:突破地理思维模式之利用地理事实(解题步骤+示例分析+提升演练,26页,含答案)

【跳出题海】高考地理复习:突破地理思维模式之利用地理事实(解题步骤+示例分析+提升演练,26页,含答案) 隐藏>> 世纪金榜 圆您梦想 www.jb1000.com 突破地理思维模...


高考地理大题答题模板专题案例 整理版

高考地理(案例)专题第一版块 基础概览一、农业小专题: 1、茶叶生长的有利条件: ①气候湿润多雨;②排水良好的坡地。 2、青藏高原生产青稞的自然条件: 地势高,...


高考小说阅读各类题型规范答题技巧

从历年高考题来看, 重点考查自然环境描写。 具体考...答题示例: 【2010 年安徽卷】请对小说画线处景物...中环境描写的作用,可以帮助我们准确地理 解作品主题,...


高三地理非选择题答题规则案例

高三地理非选择题答题规则案例_政史地_高中教育_教育...但是在中国这样一人口大国,在抢和粮食 供应紧张...开放性试题我们要善于采用逆向思维的方法获取答案, ...


2016年新课标高中地理自然灾害与防治知识点及案例专题习题

自然灾害与防治知识点及案例专题习题_高考_高中教育_...灾害链可从自然地理要素及社会经济因素两个方面分析:...减少灾害损失 实例 通过岩土体改造工程、疏排水工程,...


高考地理复习:突破地理思维模式之利用图表信息(问题归纳+方法总结+示例分析+提升演练,27页,含答案)

高考地理复习:突破地理思维模式之利用图表信息(问题归纳+方法总结+示例分析+提升演练...【解析】: 在做该题的解答上,许多学生的答案为“地形平坦、 水源充足、交通...


高中新课程地理高考试题命制趋势研究

规律解决地理问题的能力,因此高考题目的命制既要充分...(3)从题型示例高考命题变化的趋势 在具体高考大纲...了解答案所蕴含的分 析方法与解题思路,以开阔我们的...


【跳出题海】高考地理复习:突破地理思维模式之利用区域特征(步骤分解+示例分析+提升演练,7页,含答案)

【跳出题海】高考地理复习:突破地理思维模式之利用区域特征(步骤分解+示例分析+提升...②④ 【解析】 解答题的关键是从中国政区图中辨认出各省级行政区, 然后...


新高考地理必备系列23地理研究性试题主要类型模式举例

高考地理必备系列 23 地理研究性试题主要类型模 式举例 分类: 地理学习 新...研究方法方面, 如“绿 洲和邻近荒漠湿度(或降水)特征的对比分析” 示例 ...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com