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揭开货币的神秘面纱


[揭开货币的神秘面纱]

第一课神奇的货币

徐爱文政法学院 08 思想政治教育专业

课标与教学要求

1.课程标准的要求 分析货币在商品交换中的作用及其基本职能; 解释几种常见的信用工具的用途; 理解金钱在现代经济生活中的意义,揭开货币的神秘面纱。

2.教学要求 了解商品的含义及基本属性。 理解货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。 理解货币的两个基本职能。 了解货币的其他职能。 了解纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。 了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。

理解信用卡的含义、功能及优点。 了解支票的含义、类型及在使用上的特点。 了解外汇和汇率。 理解保持人民币币值稳定的意义。 理解金钱在现代经济生活中的意义,树立正确的金钱观。

(一)揭开货币的神秘面纱

1.课程导入

师:同学们,在日常生活中,你们的爸爸妈妈经常到农贸市场购买米、蔬菜、水果,到商店 购买油、盐、酱、醋,你们也经常去买服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商 品,我们是用什么来买商品呢? 学:用钱(mony/人民币/钞票) 师:是的,钱 mony 人民币钞票有一个同样的名字叫做“货币” ,那么货币又究竟是什么呢? 它何以有这么大的魔力呢?我们这节课就来一起揭开它的神秘面纱。

2.板书设计

3.重点、难点与误区讲解

师:本科的重点在于货币的本质和货币的职能,同学们经过预习后回答我的几个问题。一课 本上讲到货币的本质是什么?二你觉得货币会有哪些作用?(学生自习 5 分钟) 学:货币是商品交换中固定的充当一般等价物。 师:回答很好。准确地理解货币的本质,是把握本课知识的基础和关键,是联结本课其他知 识的纽带,这既是本课的重点,也是难点。下面我们来仔细分析下货币的本质,要准确理解 货币的本质,需要掌握以下几点: 首先要理解“等价物”的含义:在商品交换中,一个商品充当表现其他商品价值的材料关和 它相交换, 我们就说这种商品是等价物。 接着引导学生阅读教材第 4 页上的 19 世纪初某山村 上演的商品交换的一幕,合理引出“一般等价物”的出现的必然性和它的含义。 (在“一般等 价物”含义中突出“一般”的两层含义,一是它在市场上可以和“一切”商品交换。二是它 可以表现“一切”商品的价值。这时突出两个“一切”很必要。 )最后分析货币与一般等价物 的关系。只有当贵金属金银固定地充当一般等价物时,货币才出现了。一般说来,充当货币 的商品必然具有四个方面的特征:价值大;易于分割;易于保存;便于携带。 师:根据我们对货币本质的讲解,请同学从货币发展的历史和金银具有的优点两个角度分析 下马克思的名言“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 。此题作为课外作业,明天讲解。 师: 我们再来分析下货币的职能, 请问, 货币有什么用?同学们可以例举生活中 rmb 的用处。 学:可以买东西. 学:可以交电话费 学:可以发工资

学:可以存银行 .......... 师:对,同学们例举了钱(货币)的很多用途,归类一下就是五种职能,那就是价值尺度和 流通手段两种基本职能和储藏手段/支付手段/世界货币等职能。首先,强调“基本” ,它是指 当货币产生时,货币就具有了价值尺度和流通手段两种职能。后来随着商品交换的发展,又 衍生出了贮藏手段、 支付手段和世界货币的职能。 下面, 请我们的同学找找价值尺度的含义、 货币为什么能够充当价值尺度职能、价格的含义以及这时货币的特点。这是我们要在课本上 做好相应记号的。 师:接下来,我们讲讲货币流通,同学们看后可以把不懂的问题提出来,我们一起讨论。 学:老师,前面我们看到了物物流通/商品流通/货币流通和货币的流通手段职能的有什么区 别呢? 师: 流通手段和商品流通的区别主要是他们的侧重点是不同的, 教案 《揭开货币的神秘面纱》 。 流通手段侧重的是货币在商品交换中的作用、职能。而商品流通是侧重的商品交换的形式, 是与之前的直接的物物交换相比较的。在讲完这两个区别后,我还要请同学们注意分析这时 执行流通手段职能的货币有什么样的特点?即要求必须是现实的货币。 好,这节课我们就先上到这里,大家休息下。下节课我们讲一讲纸币。

我们接着讲纸币,首先大家记住以下关于纸币的几个常识 (1) 纸币是国家发行的, 强制使用的货币符号, 任何单位和个人不能私自制造纸币。 在我国, 只有中国人民银行才有权发行人民币。 (2)纸币的发行,是以流通中所需要的金属货币量为基础,假币充斥市场,就会严重破坏金 融秩序,国家必须依法严惩。 明确这几点知识以后,我们一起来拓展一些知识。 我想你们或者你们的家长,有时候就会收到假币,我们这节课和大家讲讲如何识别假币。 (之 前准备张样币/验钞工具) 识别人民币纸币真伪,通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法。下面以第五套人民币 纸币为例。 一看:

1.看水印。 各券别纸币的固定水印位于票面正面左侧的空白处, 迎光透视, 可以看到立体感很强的水印。 100 元、50 元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。20 元、10 元、5 元纸币的固定水印分别为 荷花、月季花和水仙花图案。 2.看安全线。 在各券别票面正面中间偏左,均有一条安全线。100 元、50 元纸币的安全线,迎光透视,分 别可以看到缩微文字“rmb100” 、 “rmb50”微小文字,仪器检测均有磁性;20 元纸币,迎光 透视,是一条明暗相间的安全线;10 元、5 元纸币安全线为全息磁性开窗式安全线,即安全 线局部埋入纸张中,局部裸露在纸面上,开窗部分分别可以看到由缩微字符“¥10” 、 “¥5”组成的全息图案,仪器检测有磁性。 3.看光变油墨。 100 元券和 50 元券正面左下方的面额数字采用光变油墨印刷。 将垂直观察的票面倾斜到一定 角度时,100 元券的面额数字会由绿色变为蓝色;50 元券的面额数字则会由金色变为绿色。 4.看票面图案是否清晰,色彩是否鲜艳,对接图案是否可以对接上。 纸币的阴阳互补对印图案应用于 100 元、50 元和 10 元券中。这三种券别的正面左下方和背 面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视,两幅图案准确对接,组合成一个完整的古钱 币图案。 5.用 5 倍以上放大镜观察票面,看图案线条、缩微文字是否清晰干净。 纸币各券别票面图案中, 印有缩微文字。 100 元缩微文字为 “rmb” 和 “rmb100” ; 50 元为 “50” 和“rmb50” ;20 元为“rmb20” ;10 元为“rmb10” ;5 元为“rmb5”字样。 二摸: 1.摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。 第五套人民币纸币各券别正面主景均为毛泽东头像, 采用手工雕刻凹版印刷工艺, 形象逼真、 传神,凹凸感强,易于识别。 2.摸纸币是否薄厚适中,挺括度好。 三听: 通过抖动钞票使其发出声响, 根据声音来分辨人民币真伪。 人民币的纸张, 具有挺括、 耐折、 不易撕裂等特点。手持钞票用力抖动、手指轻弹或两手一张一弛轻轻对称拉动,能听到清脆 响亮的声音。

四测: 借助一些简单工具和专用仪器来分辨人民币真伪。如借助放大镜可以观察票面线条清晰度, 胶、凹印缩微文字等;用紫外灯光照射钞票,可以观察钞票纸张和油墨有无荧光反应;用磁 性检测仪可以检测黑色横号码的磁性。 师:讲了这些识别假币的知识,同学们要多多练习,小心识别。但是万一一不留神收到一张 假币,同学们该如何处理呢? 学:把假币传给你的那个人,让他还你一张同金额的真币。 学:想办法把钱花出去,只要自己不受损失就行了。 学:存到银行里,不用,过段时间取不就是真的吗? ....... 师:为了维护正常的金融秩序,各个银行都制订了制度: “发现假币,一律没收。 ”所以,存 银行是不可能的。国家和地方政府应该加大打击制造和贩卖假币的力度,对这些犯罪分子除 了用重刑外,还要在经济上处以重罚。同学们发扬风格,宁愿自己受点损失也要把手中的假 币销毁掉,杜绝其在社会上流通。 ....... 师:好,今听我们这节课就讲到这里,希望通过这次课的学习,我们不仅要掌握到货币的相 关知识,更要在生活中正确的使用“钱” ,做一个有文化有道德有能力的好学生。下节课,我 们下一课讲信用工具和外汇,同时补充下关于电子货币的知识。



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