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高考改革是否应降低英语比重


根据北京市公布的中高考改革方案,2016 年起高考英语由 150 分减为 100 分,其中听 力占 30 分。中考[微博]英语由 120 分减为 100 分,其中听力增加到 50 分。 北京市教委有关负责人说,我们的学生从小学到大学,学习英语这么多年,但效果并不 很好,许多学生的英语还是“哑巴英语”,张不开嘴,不敢交流。此外,英语教育越来越趋 向应试化、畸形化,亟须改革。 这位负责人表示, 英语应回归到工具学科应用的位置上, 北京中高考改革就是要突出英 语作为语言的实际应用作用,在真实语境中考查语言运用,增加听力比重。同时,降低英语 在中高考中的权重,探索新的英语考试方式方法。 北京中高考降低英语权重的改革对考生有何影响?会否对英语学习市场造成冲击?北 京精华学校[微博]副校长赵志平表示,高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好 的考生来说是一大利好。更有利于大学选拔人才,减轻学生的备考负担。同时,有利于淡化 盲目学习英语热,关注国学教育。 他认为, 此次改革的大方向是对的。 同时, 赵志平说, 尽管英语在高考中分值有望降低, 但短时期内并不会淡化国人的学英语热。现在孩子从幼儿园甚至更早的时间就开始学英语, 英语考试在一些重大考试中都占据重大比重,如中考、高考、研究生考试,甚至职称考试都 要考英语,英语学习的重要性到了无法撼动的地位。只是在中高考中减少分值,对英语的教 学和培训不会造成太大影响。 英语热在中国已持续二三十年,很多城市小学一年级甚至幼儿园开始教英语。但是,过 度注重英语的考试功能、英语教育低龄化等,时常被质疑和诟病。研究表明,在所有学英语 或其他外语的人中,真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的, 最多不超过 5%。

俞敏洪都在 2012 年的人大提案中建议下降英语在高考中的比重,至于有些人担心降低了 英语比重会影响中国走向国际化,俞敏洪回应: “那些希望走向国际化的人,他们自然会好 好学英语。”所以对于大多数人来说英语远不如汉语重要,下降比重是必然的! 我们需要的是更多具有专业知识技能的人才:高考英语实行“一刀切”最大弊端是影响 了大批有其他专长人才脱颖而出。 “一刀切”的制度把很多在其他学科有专长和天赋的考生 要么挡在了大学门外, 要么使其失去了进入更好大学的机会, 也让社会失去了很多优秀的专 业人才。降低英语比重将可以让对英语不感兴趣的人将更多的时间投入到自己感兴趣的领 域,打造更专业的人才。(这点用于回应不利于全面发展) 遍地开花的英语补习班, 断送了多少人美好的童年?降低英语比重并不意味着不学习英 语,而是按照个体兴趣和需求去学习英语。我们不能要求全民都深入学习英语,也不能以英 语的优劣来评定一个人的素质。降低英语比重正好可以给过热的英语退退烧。 (这点用于回 应违背了兼容并包的原则,我们没有限制学生去学习,有兴趣可以自己去发展) 高考是学生学习的指挥棒。一门课程的开设还是取消、分值权重的增减,关系到考生的 切身利益,也关系到国家对科学文化的偏重程度。北京市的这个方案,在一定程度上体现了 国家对母语和中国文化的战略考虑, 通过高考杠杆来调节中学生对母语的重视。 至于减少英 语分数会不会影响我国青少年参与国际活动的能力,一些人对此担忧并不奇怪。在我看来, 英语作为工具性语言,重视英语学习就是给自己提供机会。所以,真正有抱负的人,未必会 因为高考英语总分减少而放弃给自己未来的工作生活创造机会。 相反, 对于那些无意参与国 际活动和合作的人,掌握基本的英语知识同样不会影响他们的未来生活。 不容乐观的是,自上世纪 80 年代初高考英语分数权重逐年攀高,社会对英语学习越来 越重视,对母语学习却相对忽视,学生对中华传统文化知之甚少。反观世界,博大精深、源 远流长的中华文化和她所倡导的“仁和”理念,在新世纪焕发出勃勃生机,引起了全球的关 注。 随着中国国际地位的不断提高和国际交往的日益广泛, 世界各国对汉语学习的需求在急 剧增长,学汉语的热情日益高涨。自 2004 年首家孔子学院在韩国成立以来,海外申请合作 开设的孔子学院已成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。 至今年 3 月, 全世 界已有 81 个国家建立了 256 所孔子学院和 58 所孔子课堂。 令人尴尬的是, 国内民众包括接 受高等教育的群体, 除了中学语文课本节选的片段, 大部分人没有通读过作为传统文化典籍 代表之一的《论语》。如此,皮之不存,毛将焉附? 对于中国人,外语只是交流的工具,但作为母语的汉语,是有根的语言,根植于厚重的

历史和文化土壤中。很多学生对传统文化没有敬畏心,妄自菲薄,原因之一是我们的教育未 能很好地引导学生了解中华优秀传统文化。


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