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第三单元复习-SJ


全书基本框架
一、生活智慧与时代精神 二、探索世界与追求真理
(哲学、哲学的基本问题、马哲)

唯物论 、认识论

三、思想方法与创新意识 辩证法
四、认识社会与价值选择: 人生观、 价值观

【全书基本框架】
辩证的唯物论 第四五课
辩证唯 物主义 哲学 马克思 主义

哲学 历史唯 物主义
第四单元

认识论

第六课

唯物的辩证法 第三单元 社会历史观

价值观
人生观 整体与部分

一般到个别

第二单元 探索世界与追求真理
1、第四课、第五课主要讲辩证的唯物论:

第四五课属于唯物论(或说辩证唯物论) (1)物质和意识的辩证关系 世界统一于物质,物质决定意识;意识对物质具有能动作用 ,即人能够能动地认识世界和能动地改造世界. 第六课属于认识论(或说辩证唯物主义认识论) (2)客观规律与主观能动性的辨证关系 事物运动是有规律的,规律具有客观性和普遍性,要按规律 办事;人具有主观能动性,可以认识和利用规律。 2、第六课讲辩证唯物主义认识论:
(1)实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础,认识对实践有反作用,正确的认识起促 进作用,错误的认识起阻碍作用。 (2)认识发展的根本规律 认识具有反复性和无限性,要在实践中检验和发展真理。

唯物辩证法

第三单元 思想方法与创新意识
本单元讲唯物的辩证法,它正确揭示了世界的状态怎么样: 第一,世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着 的世界,这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待 周围的世界。 第二,世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是 客观的,既不是?绝对精神?赐予的,也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下: 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。

单元基本结构:
孤立

形 而对 上 静止 学立
片面

唯 物 辩 实质和核心: 证 法 根本要求:

总特征:联系、发展的观点(七、八课)

矛盾规律

(第九课)

创新

(第十课)

坚持唯物主义,反对形而上学(综合探究)

本单元的核心问题:

世界是怎么样的:

唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。

单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神,树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面

普 遍 实 趋 状 性 质 势 态

辩 证 法

联 系
用联系 的观点 看问题

发展
用发展 的观点 看问题

矛 盾
用对立统 一的观点 看问题

孤 立

静 止

片面

唯物辩证法的第一个总特征

内容提要
1、联系的含义 2、联系普遍性的表现及其方法论 3、联系的客观性及其方法论 4、联系的多样性及其方法论 5、联系的条件性 6、整体与部分的联系及其方法论 7、系统优化的方法

联系是指事物之间以及事物内 部诸要素之间的相互影响、相互制 约和相互作用。
(1)事物之间

} (2)事物内部

相互影响 相互制约 相互作用

关系

(1)联系具有普遍性

联 系 的 普 遍 性

事物内部 事物之间

每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联 系着:横向(空间)、纵向(时间) 自然界 世界是一个普遍 人类社会 联系的有机整体 人的思维

整个世界

坚持用联系的观点看问题。切忌用孤立、 片面的观点看问题

横向联系

纵向联系

2001年,我国第一个国家生态工业园在广西 贵港市正式建立。它采取了一种循环经济模式。 形成两条工业链:甘蔗制糖--制糖废料制造 酒精--酒精废液制造有机复合肥;甘蔗制糖 --蔗渣造纸--黑液碱回收。从哲学上看, 这表明: A.事物是普遍联系的 B.事物是运动变化的 C.认识是实践的目的 D.新事物必定战胜旧事物

答案: A

思考:
任何事物都处在联系之中,那是

否意味着世界上任何两个事物之间

(或说任何事物之间)都有联系?
不是,因为联系是具体的、有条件的, 只有当条件具备的时候才会有联系.

下面说法是否正确:
× 1、任何两个事物都存在着联系。 2、世界上任何事物都处在普遍联系之中。 √ 3、任何事物之间都存在着联系。 × √ 4、世界上没有一个事物是孤立存在的。

下列选项中关于联系的理解正确的是 A.任何两个事物之间都存在着直接 联系 B.任何事物都与周围的其他事物相 互联系着 C.有的事物与其他事物之间存在联 系,有的事物则不存在联系 D.联系有普遍性,但没有直接性

答案:B

? 2、《大学》云:“大学之道,在明明德, C 在亲民,在止于至善。”这说明 ? A、事物之间有普遍联系 ? B、事物内部的各个组成要素之间是相互 联系的 ? C、治国是一个普遍联系的有机整体 ? D、大学之道是由德、善、民及各要素构 成的。

(2)联系具有客观性
A.联系是客观的,联系是事物本身固有的,不以人的 意志为转移

事物的联系就其与实践的关系来说,可以 分为:自在联系和人为事物的联系 它们都是客观的

联系的客观性要求我们,要从事 物固有的联系来把握事物,切忌随意 性。(方法论)

喜鹊报喜, 乌鸦报丧……

讨论: 喜鹊报喜,乌鸦 报丧……这 种联系是客观的 吗?生活中还有 类似的事情吗?

提示:
这一要求包括两层含义: (1)我们不能主观臆造并不存在的联系。 如慧星、地震,预示着国家衰败;西方国家把“13”看成是不祥 的数字等。 (2)也不能忽视或消灭客观联系。 如无视人口与资源、人类与环境的联系,破坏环境。

人与事物联系的关系:
联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。 人们可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,建 立新的具体联系。

互联网 西气东输 润扬大桥 京九铁路 青藏铁路

文化交流、艺术交流、思想交流等等
嫦娥一号的发射成功密切了人类对月球的了解

(2)联系具有客观性
A.联系是客观的,联系是事物本身固有 的,不以人的意志为转移
B.联系的客观性要求我们,要从事物固有 联系中把握事物,切忌主观随意性 C.规律是客观的,但是人可以根据事物固 有联系,调整原有的联系,建立新的联系

思考:
人可以建立新的联系与联系具有客观 性是否矛盾?为什么? 1、联系的客观性是指联系是事物本身所固 有的,不以人的意志为转移。 2、人们建立新的联系并没有否定联系的客 观性,人们必须在承认固有联系的基础上去建 立新的联系,而且人们建立新的联系也受到客 观条件的限制。 3、人们建立的新的联系也是不以人的意识 为转移,也是客观的。

联系的客观性是指: A.任何事物之间都存在着必然联系,整个 世界就是一个普遍联系的统一整体 B.人们可以认识联系,但不能利用联系 C.联系是永恒的、不变的、无条件的 D.联系是事物本身所固有的,人们既不能 凭空创造联系,又不能任意消灭联系

答案: D

“只要你对着飞驰的流星许个愿,你 的愿望就能实现。”这种说法 A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观 事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性

答案: D

(3)联系的多样性
A.原因:事物的多样性 B.形式: 直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系,整体部分联系…… C.要求: 注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件,一切以时间、地点和条件 为转移。

有人说:“世界上任何两个事物之间都存在着 联系。”这种说法对吗?为什么?

(4)联系的条件性
注意:
普遍联系是绝对的、无条件的,世界上没有不与
其他事物相互联系着的事物。 但是,世界上每一具体联系又都是有条件的。

把握事物存在和发展的各种条件,一切 以时间、地点和条件为转移
当然,条件是可变的,人们可在实践中发挥主观能 动性,改变条件、创造条件。

知识疏理
原理 联系 的普 遍性 联系 的客 观性 内容(世界观) 要求(方法论)
一切事物和周围事物联系 用联系的观点看问题,切 着;事物内部各部分、要素 忌用孤立、片面的观点 相互联系;世界是一个普遍 看问题 联系的有机整体

联系是客观的,是事 物本身所固有的,是 不以人的意志为转移 的

要从事物固有的联系中 把握事物,切忌陷入主 观随意性和诡辩论 把握事物存在和发展的 条件,一切以时间、地 点为转移。

联系 的多 样性
性)

世界上的事物千差万 别,事物的联系也是 (条件 多种多样。

(1)整体和部分的关系(原理)
内涵 区 别 整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看 它是一; 部分是事物的局部和发展的各阶 段,从数量上看它是多。

整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所 部分在事物的存在和发展 地位、作用、 不具备的功能; 过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。 功能 整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在; 部分是整体的部分,离开了整体,部分就不能成为 部分。
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功能起决定作用; 整体的 功能状态及其变化也会影响到部分。

相互依赖 联 系

相互影响 相互转化

在一定条件下可相互转化

古人云:”不谋全局者,不足以谋一域; 不谋万世者,不足以谋一时。”这就告诉我 们( ) A.事物运动是有规律的 B.要按规律办事,实事求是 C.必须树立整体观念和全局思想

D.事物之间的联系是客观的

苏轼在《琴诗》中写到:“若言琴上有 琴声。放在匣中何不鸣?若言声在指头上, 何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三 者之间的联系表明( )
A.关键部分对整体具有决定作用

B.系统和要素是可以相互转化的
C.整体功能之和大于部分功能之和 D.整体具有部分不具有的功能

(2)整体和部分关系原理的方法论意义
A.树立全局观念,立足整体,寻求最优目标

依据
整体处于统率的决定地位,整体具有部分所 不具备的功能。 (世界观)
B.搞好局部,用局部的发展推动整体的发展

依据
部分的变化会影响整体的变化,有时甚至还会 对全局产生决定性的影响。(世界观)

4.掌握系统优化的方法
(1)系统和要素的关系
地球,由地核、地幔、 地壳三大部分的相互联 系构成的系统。

整体和部分的关系,在一定意义上 就是系统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的 诸要素构成的统一整体。

(2)系统的基本特征 (原理) A.整体性 B.有序性
系统作为一个整体具有它的每一个要素 都不能单独具有的功能。
系统内部都具有层次等级式的结构,系 统的各要素总是按照一定的顺序和方向 发生作用。

C.内部结构的优化趋向
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋 向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加。

相关哲理:量变与质变的关系原理

(3)掌握系统优化方法的要求 (方法论)

A.着眼于事物的整体性; 遵循系统内部结构的有序性; 注重系统内部结构的优化趋向。 B.用综合的思维方式来认识事物
既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统, 又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察, 统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

1.俗话说:“花在树则生,离枝则死;鸟在林 则乐,离群则悲。”这句话的哲学寓意是 ( ) A.普遍性寓于特殊性之中。 B.局部的性质和意义的体现离不开整体。 C.既要统观全局,又要照顾局部。 D.事物的存在和发展不以人的意志为转移。

2.苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有琴 声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上, 何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声 三者之间的联系表明 A.事物与事物之间是有区别的 B.系统与要素是可以相互转化的 C.整体具有部分所不具有的功能 D.整体功能总大于部分功能之和

3.城市建筑不协调,有些建筑个体不顾城市的 整体,个性过于张扬,不能形成良好的城市形 象;有的城市在建设规划中,不尊重自然山水, 往往让人们有山不见山,有水不见水。这两种 城市给我们的启示是 A.要正确处理主次矛盾的关系 B.要注重量的积累 C.要树立整体观念,确定最优方案 D.要做到具体问题具体分析

4.假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板 拼合而成,其容量只能取决于最低的那块木板。 若要增加水桶的容量,首先必须加高最低的那 块木板。这说明( ) A.部分影响整体 B.整体在与部分的关系中,整体处于决定的地 位 C.整体处于矛盾的主要方面 D.部分处于矛盾的主要方面 A

有关联系的名言警句:
? ? ? ? ? ? ? ? 城门失火,殃及池鱼。 唇亡齿寒。 春江水暖鸭先知。 不谋全局者,不足以谋一域。 一着不慎,满盘皆输。 牵一发而动全身。 花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。 一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没 水喝。

唯物辩证法的第二个总特征

内容提要
? 1、发展的普遍性 ? 2、发展的实质 ? 3、发展的趋势 ? 4、发展的状态

一、发展的普遍性
? 1、自然界是发展的。
? 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。

? 注意:自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由
于事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展。(联系与发展 的关系)

? 2、人类社会是发展的。
? 社会形态的更替表明,人类社会是一个不断发展的过程。

? 3、人的认识是发展的。
? 每个人的认识都会经历一个由不知到知,由知之不多到知之较少 的过程,对事物的认识也都是一个由浅入深的过程。 ? 总之,世界是永恒发展的!

发展的普遍性原理要求用发展的观点看问题。 相关哲理:认识的无限性

? 最初人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪 70年代,世界上又把文盲定为“看不懂现代信息 符号、图表的人”。而现在联合国把文盲确定为 “不能用计算机交流的人”。可见 ? ? A.事物的联系是客观的、有条件的 B.人的认识在不断地变化发展

? c.任何事物的变化都是新陈代谢
D.一切要从实际出发

? “人事有代谢,往来成古今”唐朝诗人孟浩 然的这首诗体现的哲理是( ) ? A 自然界是客观的 ? B 人类社会是客观的 ? C 事物的联系是普遍的 D 一切事物都是变化发展的

二、发展的实质
? 发展的 事物的前进和上升 ? 实质: 新事物的产生和旧事物的灭亡

? (注:唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发 展的)

思考:世界上的一
切事物都处在运动变 ? 化之中,所以,运动、 ? 变化就是发展。
运动、变化分为前进的、上升的↑ 下降的、倒退的↓ 发展是前进的、上升的↑

结论: 发展是一种运动和变化。 事物的运动变化只有前进的、上升的才是发展。 判断新事物还是旧事物的标准: 根本标志在于他们是否同事物发展的必然趋势相符合。

注:不以形式的新或旧(如:科学算命)
不以出现时间的先后(如:法轮功) 不以力量的强弱判定(如:纳米、克隆技术)

把握发展要着重注意两点:
(1)正确理解发展的实质 (2)判断新旧事物的根本标准
根本标志:
是否同事物发展的必然趋势相符号



新事物

符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途



旧事物

?发展的意义
? 有了发展才有了缤纷秀丽的自然界,才有生生不 息的人类社会,才有日新月异的科技。

唯物辩证法的发展概念 揭示了万事万物的 各种运动变化所 包含的前进和上升的趋向性

三、发展的趋势(前进性和曲折性的统一)
前途是光明的 道路是曲折的
? 事物发展的前途是光明的。

? ①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。它在旧事物
的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了 其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物无哦不能容纳的新内容,因而 具有旧事物无可比拟的优越性。(即辨证的否定观)

? ②在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的
基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。 ? 新事物必然战胜旧事物,新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 事物发展的道路是曲折的。 ①新事物的发展总要经历 由小到大、由不完善到计较完善 的过程。 ②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。人们对 新事物的认可也 有一个过程 ③旧事物在开始时往往 比较强大 ,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 ④因此,新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个曲折的过程。

事物发展的前进性和曲折性统一原理
? 事物发展的方向是前进的、上升的, ? 事物前进的道路是曲折的、迂回的。
要求:

既要看到前途是光明的,对未来充满信心, 积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物,促 使其成长。 又要做好充分的思想准备,不断克服前进道 路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验, 在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

课堂练习

1、新事物所以必然要战胜旧事物,最根本的 原因是( D )

A.新事物克服了旧事物中的消极因素,比 旧事物后出现 B.新事物保留了旧事物中的积极因素
C.新事物增添了为旧事物所不能容纳的新 内容 D.新事物符合客观规律,代表了事物的发 展方向

? 2、从蒸汽机、内燃机车、电力机车到磁悬 浮列车,动力越来越大,运力越来越强, 速度越来越快。这表明: ? A新事物是对旧事物的彻底否定 ? B新事物是旧事物矛盾演变的结果 ? C事物的任何变化都是根本性质的变化 ? D事物的发展是一个由低级到高级的过程

? 3、“不经历风雨,怎能见彩虹。”其中包 含的辩证法道理是 ? A.意识对事物发展有促进作用 B.新事物的成长壮大一般要经历艰难曲折 的过程 ? C.事物的发展是前进性与曲折性的统一 ? D.充分发挥主观能动性,社会主义建设才 能取得成功

四、发展的状态(量变与质变的统一)
(一)量变、质变的含义

? 1、量变的含义 ? ——事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进 的、不显著的变化。
? (提醒:通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静 止等都是事物在量变过程中所呈现的状态。)

2、质变的含义 ——事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一 种质态的飞越,是一种根本的、显著的变化。 (提醒:统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是质变过
程中所呈现的状态。)

判断量变与质变的 根本标志:

相关知识:运动与静止的根本区别 唯物主义和唯心主义的根本分歧

思考:事物的发展最终是通过
质变实现的,但质变等于发展吗?

回忆: 发展的 实质

? 发展是事物的前进和上升。 ? 质变分为前进的、上升的和倒退的、下降的两方面 事物的发展最终是通过质变实现的,没有质变就没 有发展,质变是一种根本性质的变化,只有上升前 进的质变才能叫做发展。 ? 结论:只有前进的上升的质变才是发展。

对比:运动、变化和发展的关系

量变 ——统一、相持、平衡、静止等

运 动 变 化

两种状态

前进的、上升的——发展 质变 倒退的、下降的

结论:事物的发展要以量变为基础, 最终通过质变实现的。

(二)量变与质变的辨证关系:
? 1、量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 ? 2、质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础 上开始新的量变。 ? 3、事物的发展就是这样由量变到质,又在新质变的基 础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。

注意

A、量变引起质变的两种形式: 事物在大小、速度、程度、规模等方面发生变化

构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化

相关知识:系统优化的原理

B、量变是否一定会有质变?
量变只有达到一定程度时,才会引起质变。
性质

事物主要矛盾 的主要方面决 定的

C、事物由量变到质变,是否意味着结束?
量变—质变—新的量变—新的质变……

量变与质变的辨证关系:
? 1、量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 ? 2、质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始 新的量变。 ? 3、事物的发展就是这样由量变到质,又在新质变的基础上开 始新的量变,如此循环往返,不断前进。

(1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干,积极 做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。 (2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原 有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机, 促成质变,实现事物的飞跃和发展。

几种误区:
? 1、 反对 拔苗助长、急于求成(忽视了量的积累) ? 反对优柔寡断、缺乏信心 (没有及时促成事物发 生质变) ? 2、反对形而上学的两种形式: ? 一种是只承认质变,否认量变,如“激变论”; ? 一种是否认质变,认为事物只有量的渐进,如“庸 俗进化论”。

体现量变与质变原理的有:P65
1、冰冻三尺,非一日之寒 2、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍 3、千里之行,始于足下 4、水滴石穿,绳锯木断 5、只要工夫深,铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之,勿以善小而不为 7、千里之堤,溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达 10、轻者重之端,小者大之源

课堂练习: ? 1、近年来,我国土地沙漠化速度加快,沙尘暴次 数增多,造成的损失越来越大。出现这种情况, 主要是人为因素所造成,其中,滥垦、滥牧、滥 伐、滥挖、滥用水资源等“五滥”,使得水土流 失严重,环境恶化,气候反常,灾害频繁,这种 教训告诉我们 ? ①事物的量变达到一定程度,必然引起事物的质 变 ②人类的活动必定给自然造成灾难 ③事物 之间是相互作用、相互影响、相互制约的,要用 普遍联系的观点看问题 ④质变是量变的必然结 果 ? A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④

? 2、、量变和质变的根本区别是( ? A 事物的变化是前进还是后退 ? B事物的数量是增加还是减少 C 事物的变化是大还是小 D事物的性质是否发生了根本变化



? 3、下列名言名句符合量变与质变关系原理的是 ? ①千里之堤,溃于蚁穴 ②牵牛要牵牛鼻子 ③ 天行有常,不为尧存,不为桀亡 ④水滴石穿, 绳锯木断 ⑤勿以恶小而为之,勿以善小而不为 ? A.①②③ B.②③④ ? C.①④⑤ D.③④⑤

4、同等数量的黑白围棋子,可以组成凌厉 的攻势,也可以组成破绽百出的败阵。这 一围棋比赛的事例说明 A、质变不都是量变的结果 B、围棋比赛的双方必然有胜有败 C、联系是普遍的 D、事物的成分在结构和排列顺序上的变 化,也能引起质变

? 5、“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。” 这句诗蕴涵的哲理是 ? A.新事物是在旧事物中孕育出来的 B.新事物代替旧事物是发展的普遍规律 ? C.新事物成长要经历艰难曲折过程 D.新事物发展是前进性和曲折性的统一

辨析:量变必然引起质变,质变就是发展
? 1、量变是质变的前提和必要准备,质变是 量变的必然结果。在一定范围和限度之内 的量变并不会改变事物的性质,量变达到 一定程度时,必然引起质变。 ? 2、事物的发展最终是通过质变实现的,没 有质变就没有发展。并非任何质变都是发 展,发展的实质是新事物代替旧事物。只 有前进的 、上升的变化才是发展。

(唯物辩证法的实质与核心)

学习目标
◇识记 :
(1)矛盾的含义 (2)矛盾同一性、斗争性的含义 (3)矛盾普遍性、特殊性的含义 (4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义

◇理解
(1)矛盾同一性与斗争性的关系 (2)矛盾普遍性原理 (3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据 (4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系 (5)主次矛盾辩证关系原理 (6)矛盾主次方面辩证关系原理 (7)坚持两点论与重点论相统一

(一)矛盾的含义及其基本属性

矛盾就是对立统一

1.矛盾的含义:
“每个同学都是 反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之, 三好学生又都不 “每个同学既有优 矛盾就是对立统一。

点又有缺点。”

是三好学生”

正确理解和把握矛盾含义应注意的问题
(1)不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 (2)矛盾双方的对立统一关系,既指 存在这种关系也指事物之间存在这种关系

事物内部

(3)矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的

矛盾就是对立统一

哲学上所讲的矛盾是指 A.事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B.叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打 架的现象 C.事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D.事物内部包含的既对立又统一的关系.

下列诗句体现了什么哲理? ?蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。 ?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺。 ?朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ?沉舟侧畔千帆过,病树前头万木 春。

矛盾

矛盾就是对立统一

1.矛盾的含义:
——矛盾就是对立统一。 矛盾相反相成的两种基本属性有:斗争性 同一性
矛盾的 矛盾的 统一属性 对立属性

矛盾就是对立统一

2.矛盾同一性:
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属 性、趋势 有两种情形:
(1)矛盾双方依赖,一方存在以另一方存在为 前提,双方共处于一个统一体中(P67) (2)矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相 互转化(P68)

磁 铁 的 南 极 与 北 极

纪律 先进 正确 成功

自由 落后 错误

失败

“开枪吧,如果

你信得过自己
的枪法!?

塞翁失马
住在边塞的一个老头,是养马高手,和 马有深厚的感情。一天他养的马丢了,别人 来安慰他,他说:这怎么就不算是好事呢? 几个月以后,这匹马果然带了一匹好马回来 了。别人又来祝贺他,他说:这怎么知道就 不是坏事呢?不久,他的儿子骑好马把腿摔 坏了。别人来安慰他,他说:这怎么知道就 不是好事呢?果然,不久发生了战争,他的 儿子因为腿坏不能上战场,一家人得以享受 天伦之乐。

矛盾就是对立统一

议一议
天下事有难易乎,为之,则难者亦 易矣,不为,则易者亦难矣;天下为 学有难易乎,学之,则难者亦易矣, 不学,则易者亦难矣。 ①天下事、人之为学有没有难易 的分别? ②难和易转化的条件是什么?

矛盾就是对立统一

思考:在我国灿烂的文化中 有哪些成语或是俗语说明矛盾双 方在一定条件下会互相转化的?
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏

"将欲弱之,必固强之;将欲废之,必固兴之; 将欲夺之,必固与之。" 欲擒故纵

矛盾就是对立统一

“虚心使人进步,骄傲使人落 后。”这说明
A.任何事物都有矛盾 B.矛盾双方相互依存 C.矛盾双方可以相互转化 D.矛盾双方的转化是有条件的

矛盾就是对立统一

“退”和“有所不为”也是为了更好 的发展的说法体现了( )
A.事物在运动过程中所发生的一切都是发 展 B.事物是不断发展的,停滞不前的事物 是没有的 C.矛盾双方的对立不是绝对的 D.矛盾双方在一定条件下向自己相反的 方向转化

“塞翁失马,焉知非福?”蕴涵的哲学道理 是( )

A、矛盾双方相互排斥、相互对立

B

B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化

C、矛盾双方的对立无条件地存在着
D、任何事物都有自身的优点与缺点

矛盾就是对立统一

3.矛盾斗争性
矛盾双方相互排斥、相互对立 的的属性,体现对立双方相互 分离的倾向和趋势。

矛盾就是对立统一

哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争 =同学分歧?它与这些斗争有何关系?
不是,这些是哲学所讲斗争的具体表现。

哲学上讲的“斗争”

是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概 括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映,具 有广泛的意义,内容十分丰富,形式无限多样。我 们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别 是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。两 者是共性与个性,一般与个别的关系。

矛盾就是对立统一

4.同一性和斗争性的辩证关系
(1)区别:同一性是相对的,斗争性是绝对 的。

(2)联系: A.同一以差别和对立为前提,没斗争性就没有 矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发 展(如上与下、战争与和平) B.斗争性寓于同一性之中,并为同一性制约 C.矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动、 变化和发展


唯 物 辩 证 法 的 总 特 征


矛盾是联系的根本内 容

联系、发展与矛盾的关系怎样?
联系
构 成


发展

↖ ↙

矛盾

---矛盾是唯物辩证法的实质与核心

矛盾是发展的动力和源泉

矛盾就是对立统一

下列体现了矛盾观点的有
①金无足赤,人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 A.① ② ③ ⑥ C.② ③ ④ ⑥ ④刻舟求剑 B.① ② ④ ⑥ D.③ ④ ⑤ ⑥ ⑤夜郎自大,目中无人 ⑥相反相成,相辅相成

风 筝 的 自 由

思考:《风筝的
自由》漫画包含的 矛盾是什么,说明 了一个什么道理?

自由与纪律的矛 盾,矛盾双方对 立统一不可分割。

王籍:蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。王安石: “一鸟不鸣山更幽”。为什么王安石的修 改是点金成铁?
矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理要求我们从 对立中把握同一,能够把对立的事物联系起来。 从同一中把握对立,把同一的事物区分开来。从 哲学角度来看王安石的错误是只见对立,不见统 一。噪与静、鸣与幽是对立统一的。惟其夏日蝉 噪,方知风止松涛息,才显得山林出奇之寂静; 惟闻鸟语婉转,方知山中人迹罕至,就愈显山之 宁静幽深。王籍以“蝉噪”衬托“林静”,用 “鸟鸣”显现“山幽”,动中写静,动静结合。

? 2002年10月24 ,正在美国访问的江泽民同志 在乔治· 布什总统图书馆发表的演讲中指出,两 千多年前,中国先秦思想家孔予就提出了“君 子和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律, 不同而又不相互冲突。和谐以共生共长,不同 以相辅相成。 “君子和而不同”的思想蕴含了( ) ? A.矛盾的观点 B.发展的观点 ? C.规律的客观性 D.联系的多样化



近年来,我国矿难事故不断发生,给人民生命财产造 成巨大损失。造成事故屡屡发生的原因在于,煤矿经营者 受经济利益的驱使,认为抓安全会影响生产,安全工作不 能落到实处。煤矿经营者的错误在于( A ) A 只看到安全与生产的对立,忽视了二者的统一 B 看到了矛盾的同一性和斗争性统一于事物之中 C 只看到安全与生产的统一,忽视了二者的对立 D 只看到矛盾双方既对立又统一,忽视矛盾的解决

3、当前,一些同学推崇“地球村”“世界公 民”,以做“世界公民”为荣,看不到国家 利益、民族利益的差别。待他们出国后,才 切身感受到世界上没有世界公民。产生这种 错误认识从辩证法上看是因为( )
A、人的意识对物质具有反作用 B、实践决定认识 C、事物是发展的 D、忽视了统一中的对立



(2004广东)为了发展生产、改善生活,人们常常引进 一些外来物种,但有些外来物种会破坏当地的生态平衡, 造成严重的生态灾难。这表明( A )

A 任何事物都包含既对立又统一的两个方面 B 事物的性质是不确定的 C 任何两个事物之间都有矛盾 D 改造自然必须以牺牲自然为代价 (2004江苏)哲学上讲的“一分为二”与“合二为一”, 体现了矛盾双方( ) A 在一定条件下相互依存 B 在一定条件下相互转化 C 既对立又统一的关系 D 又相互排斥相互对立
C

2、 “虚心使人进步,骄傲使人落后。” 这说明( )
A、任何事物都有矛盾 B、任何事物之间都有矛盾 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的



1、矛盾普遍性原理及方法论
①矛盾普遍性的原理:
A.矛盾存在于一切事物中

(事事有矛盾)

B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)

②.矛盾普遍性原理的方法论
就是说,每一事物从产生到灭亡,时时刻刻都存在着矛盾。 在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分 具体地说:矛盾贯穿于一事物“发展过程的始终”,在这一 析矛盾,揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。其 过程中只存在矛盾的差别问题,不存在矛盾的有无问题。新 次,要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾的状态。

承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提

理解矛盾普遍性要注意几点:
第一、不能把“普遍性”理解为每一事物同周围 其他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件 下它们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系) 第二、人们尚未认识,还不能对其矛盾作出科学 解析的事物,并不等于矛盾不存在。

第三、人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾不存在。

矛盾有普遍性,所以事事有矛盾,任何两个事物之间都有矛盾? 事事有矛盾: 是指任何一个事物都有矛盾, 而不是指任何两个事物之间都有矛盾。 任何一个事物都是矛盾统一体。 两个事物只有具备一定条件才能构成矛盾。 思考:一个事物是否只包含一个矛盾? 复杂事物可以包含多对矛盾。 如人既包含优点与缺点这对矛盾,又包含同化与异化这对矛盾等。

任何事物都是矛盾统一体。 因此,认识事物就是认识矛盾。 事物的矛盾有共性 事物有共性,是因为____________________。 事物的矛盾有特性 事物有个性,是因为____________________ 。

2、矛盾的特殊性原理及方法论

含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现:A.不同事物有不同矛盾;(这些不同的矛盾构成
了一事物区别于他事物的特殊本质)

B.同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾;(这些
不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段)

C.矛盾的特殊性还表现为同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的双方也各有其特点。



决 定

方法论:要具体问题具体分析

判断下列几项分别属于矛盾特殊性的哪一种表现? A、一般地,男生的抽象思维能力强于女生,而女生的语 (不同 事物的矛盾不同) 言思维能力强于男生。

B、 20世纪70年代,“要发家,种棉花”;80年代, “要想富,种果树” ;90年代,“富得快,种蔬菜”。
(同一事物在不同阶段的矛盾不同)

C、每个矛盾由双方组成,其中处于支配地位、起主导作 用的是矛盾的主要方面,而处于从属地位、不起主导作用 的是矛盾的次要方面。
(同一矛盾的两个方面不同)

课堂检测
1.矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。下列说法中,符合材 料内容的是( A )

A.世界上没有两片完全相同的树叶
B.精神不是万能的,但没有精神是万万不 能的 C.无风不起浪,有水才行船

D.虚心使人进步,骄傲使人落后

世界上没有一个国家的人权状况可以自诩完美无缺, 是因为( ) A A 矛盾是普遍存在的 B 解放思想必须和实事求是相统一 C 规律是不以人的意志为转移的 D 具体问题具体分析是解决矛盾的关键
没有一个国家可以凌驾于其他国家之上,对别国充 当教师爷,是因为( D ) A 矛盾的普遍性和特殊性是统一的 B 同一事物在不同的发展阶段呈现不同的特点 C 同一事物同一矛盾双方各有特点 D 不同事物的矛盾各不相同

3.世界上的事物之所以千差万别的内 在原因,或者叫做根据的是( )

A.矛盾的普遍性
B.矛盾的特殊性 C.事物是普遍联系的 D.事物运动是有规律的

4.前些年国家用提高存款利率等办法对付 通货膨胀,近几年则用扩大投资、降低利率等 政策解决通货紧缩,保证了国民经济的持续、 快速、健康发展。上述做法体现的哲理是 ( ) C
A.矛盾存在于一切事物中 B.矛盾双方的依存是有条件的 C.同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不 同的特点 D. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中

5.“春水满四泽,夏云多奇峰,秋 月扬明辉,冬岭秀寒松”所包含的这 B 里有:
①矛盾的特殊性原理 ②事物是 相互联系的原理 ③事物是运动的观 点 ④事物是发展的观点 A.①③④ C.①②④ B.①②③ D.②③④

P73-74 1、对应原理:

矛盾的特殊性原理

2.含义 在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾 的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 3.地位
这是马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 马哲关于矛盾问题的精髓是什么?

4.为什么要具体问题具体分析
(1)是正确认识事物的基础 (2)是正确解决矛盾的关键 解决矛盾的前提是什么? 承认矛盾的普遍性

不同的矛盾只能用不同的方法去解决, 要具体问题具体分析你能说出几个蕴含 这一哲理的成语、俗语吗?
看菜吃饭、量体裁衣,对症下药 兵来将挡、水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌 逢山开路,逢水搭桥 量入为出;量力而行; 釜底抽薪;入乡随俗; 你能举出违背具体问题具体分析的成语或者 俗语吗?

张冠李戴;生吞活剥;生搬硬套;火上浇油 不分青红皂白,各打五十大板 种瓜得瓜,种豆得豆,种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律,一刀切;东施效颦;邯郸学步

ABCD 不定项:体现的哲理有( A.想问题、办事情应一切从实际出发



B.对不同情况不作具体分析,采取“一刀切”,必 然会给工作带来不应有的损失 C.事物之间的联系是客观的、具体的,应以时间、 地点、条件为转移 D.唯物论与辩证法是不可分割的

比较一切从实际出发与具体问题具体分析: 区别:⑴含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事
情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分 析,就是要在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特 殊性,并找出解决矛盾的正确方法. ⑵理论依据不同:一切从实际出发的理论依据(即原理)是物 质决定意识。具体问题具体分析的理论依据(即原理)是事物 矛盾的特殊性。 ⑶哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问 题具体分析属于辩证法。

联系:
(1)二者具有一致性,都要求了解实际,认识符合客观实际; (2)一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提。

世界上没有两粒相同的砂子,没有两只 相同的苍蝇,没有两只相同的手掌。 ---福楼拜
说明事物的矛盾具有特殊性

天地间没有两片完全相同的树叶; 天地间没有两片完全不同的树叶. --莱布尼茨
说明事物的矛盾是普遍性与特殊性的统一

注意:矛盾的普遍性有两种含义
(1)第一种含义指事事有矛盾,时时有矛盾

(2)第二种是指同类事物共同的状态本质和 属性。简单理解就是同类事物的共性(共同 点)

所以矛盾普遍性和特殊性的关系,也就是 矛盾的共性和个性,一般和个别的关系

3、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系(原理)

A.矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。
a.普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来, 没有特殊性就没有普遍性。 b.特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的特殊 性也是没有的。

B.矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以 相互转化的。

两千多年前,我国有个叫公孙龙的思想家牵着 白马非马 一匹马出关,把关的人对他说,法令规定不许带 马出关。公孙龙说:?我牵的是白马,不是马! 白马和马是两回事。?

错。白马再特殊,都具有与黑马等一定的共性,即都是马。 1、公孙龙“白马非马”的说法对吗?为什么? 这说明了什么哲学道理? (1)矛盾的特殊性(个性)离不开普遍性(共性)。 任何事物再特殊,都具有与同类事物一定的共性。 2、公孙龙认为:“白马”不是“马”,按他这种解释, 他能不能找到所谓的“马”?

认为“白马非马”,就是将“马”看成是独立于“白 马”、“黑马”等之外的概念。这样的马是不存在的。 因为“马”是“白马”、“黑马”等各具特性的马的 共性。 “马”的概念是从“白马”、“黑马”等各具特性的马中 概括出来的。“马”的形象只能通过“白马”“黑马”等 各具特性的马去表现出来。 这说明了什么哲学道理? (2)矛盾的普遍性(共性)离不开特殊性(个性)。 普遍性寓于(存在于)特殊性中,并通过特殊性表现出来。

以下事物哪些是普遍性的事物?

白马、黑马、马、白人、黑人、人、生物
如果相对于白马、黑马,那么马就是普遍性的事物。 白人、黑人, 人 普遍性 但如果相对于生物,那么马、人都是特殊性的事物。

这说明了什么哲学道理?
矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 即由于事物范围的极其广大和无限,在一定场合为普遍 性的东西,在另一场合则为特殊性。反之亦然。

矛盾普遍性和特殊性原理的方法论意义

矛盾普遍性和特殊性原理,是马克思 主义普遍真理同各国革命和建设的具 体实践相结合的哲学基础。也是建设 有中国特色的社会主义的重要哲学依 据。

课堂练习
1、 宋代诗人苏轼的《水调歌头》中有这样 句:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。”“此事古难全”蕴涵的哲学道理是( ) AC A、任何事物都包含着既对立又统一的关系 B、十全十美的事物是不存在的 C、矛盾双方的对立无条件地存在着

D、任何事物都有自身的优点与缺点
解答时要注意理解诗词的意思,并领会其哲理, 然后将选项与其对照决定取舍。

2、“世界上没有两片完全相同的树叶”的理 论依据是( ) A.事物的矛盾是客观的 B.矛盾的存在是普遍的 C.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 D.事物之间毫无共同之处

C

3、“世界上也没有两片完全不同的树叶”告诉 我们 ( ) A.矛盾的普遍性必须通过矛盾的特殊性表现出来 B.任何事物都具有同类事物的共同特性 C.同类事物是无区别可言的 D.共性与个性的转化是有条件的

B

4、矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每 一个侧面各有其特点。下列说法中,符合材料 内容的是( )

A

A.世界上没有两片完全相同的树叶

B.精神不是万能的,但没有精神是万万不 能的
C.无风不起浪,有水才行船 D.虚心使人进步,骄傲使人落后

5、世界上没有一个国家的人权状况可以自诩完美无 缺,是因为( ) A 矛盾是普遍存在的 B 解放思想必须和实事求是相统一 C 规律是不以人的意志为转移的 D 具体问题具体分析是解决矛盾的关键

A

6、没有一个国家可以凌驾于其他国家之上,对别国 充当教师爷,是因为( ) A 矛盾的普遍性和特殊性是统一的 B 同一事物在不同的发展阶段呈现不同的特点 C 同一事物同一矛盾双方各有特点 D 不同事物的矛盾各不相同

D

7.世界上的事物之所以千差万别的内 在原因,或者叫做根据的是( )

A.矛盾的普遍性
B.矛盾的特殊性 C.事物是普遍联系的 D.事物运动是有规律的

B

8.前些年国家用提高存款利率等办法对付 通货膨胀,近几年则用扩大投资、降低利率等 政策解决通货紧缩,保证了国民经济的持续、 快速、健康发展。上述做法体现的哲理是 ( )

C

A.矛盾存在于一切事物中 B.矛盾双方的依存是有条件的 C.同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不 同的特点 D. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中

9.“春水满四泽,夏云多奇峰,秋 月扬明辉,冬岭秀寒松”所包含的这 里有: B
①矛盾的特殊性原理 ②事物是 相互联系的原理 ③事物是运动的观 点 ④事物是发展的观点 A.①③④ C.①②④ B.①②③ D.②③④

10、 辨析题:“万物莫不相异”,所以,
不同事物的矛盾有不同的特点。 1)万物莫不相异是指事物的表面特征各不相 同,反映了客观世界的物质多样性,是正确的。 但命题认为这是造成“不同事物的矛盾有不同 特点”的原因,使因果错位,所以是错误的。 2)世界上诸种事物之所以千差万别的原因是 任何事物都有自己的特点,这个特点主要不是 指它的外部特征,而是事物内部的特殊矛盾。

(1)主次矛盾的含义
主要矛盾 次要矛盾

在事物发展过程中处于支配地位 、对 事物发展起 决定作用 的矛盾。

其他处于 从属地位 、对事物发展 不起决定作用 的矛盾。

主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件:
⑴复杂事物中同时存在多个矛盾(矛盾个数≥2)。

⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡, 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。

(2)主要矛盾和次要矛盾的关系

A.二者相互依赖、相互影响
B.两者在一定条件下可以相互转化

中国外交是复杂事物,包含着中国与多个国家之间的多个 矛盾。请问,我们该如何处理好中国外交工作?

(世)复杂事物包含着主要矛盾和次要矛盾。主、次 矛盾地位和作用不同,其中主要矛盾在事物发展中处于支 配地位,对事物发展起决定作用;主次矛盾除了相互排斥, 还相互影响、依赖以及在一定条件下相互转化。
次 次

(方)主、次矛盾的辩证关系原理要求我们要坚持两 印度 俄国 主 点论和重点论的统一。在认识复杂事物的发展过程时,既 次 要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;还要着重把握主要 次 次 次 次 矛盾,抓住重点、关键、中心。
澳大利亚 美国

材料中中国外交的多个矛盾中,中美矛盾是主要矛 盾,应该着重处理好;同时也不能忽视中日、中法等次要 矛盾的解决。 法 国 英国 德国 日本

材料一:据说有一次楚王上山打猎, 进入猎区后,他张弓搭箭,睁大眼睛左 右搜寻,突然从左边树林窜出一只鹿, 正待放箭,忽然,又见右边森林跑出一 只四不象。他急转箭头,却又见一只白 天鹅在天上飞过。此刻,楚王眼花了 乱,,不知射哪一个好。待定下神来, 猎物早已跑得净光。

(1)不分主次,“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。”(均衡论)

材料二:某地位始终坚持以 经济建设为中心,为了发展经济, 大量开垦土地,发展养殖,致使 草地减少,鼠虫害日益严重,生 态环境日趋恶化

(2)只抓重点不顾其他,搞“单 打一” 。 (形而上学的一点 论)

下列作法体现或违背了什么原理或要求

A.眉毛胡子一把抓

不分主次、抓不住重点、中心

B.拣了芝麻,丢了西瓜

颠倒主次

C.十个指头按跳蚤 违背了要善于抓住重点、抓住关键

D.一个好汉三个帮
E.擒贼先擒王

既要抓住重点,把握中心和关键,又 要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾

要抓住主要矛盾

F.一个篱笆三个桩 要统筹兼顾,恰当处理主次矛盾

G.荷花好看也要绿叶相扶 次要矛盾对主要矛盾也有影响,不能忽视 H.牵牛要牵牛鼻子

要抓住主要矛盾,抓住重点和关键
I.学会“弹钢琴”的工作方法 既要抓住重点,又要统筹兼顾

(1)矛盾的主次方面的含义 A.矛盾的主要方面:是指在事物内部居于

支配地位、起主导作用的矛盾方面。 B.矛盾的次要方面:是指在事物内部处于
被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

注意:

矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部

(2)矛盾的主次方面的关系

A.对立:相互排斥 B.统一:二者相互依赖、一定条件下 相互转化
C、事物的性质主要是由主要矛盾的主 要方面决定的。

判断:我国现阶段,既有公有制经济,又有外 资经济和个体经济等非公有制经济,而且现在 国有经济的比重还在减少,这会改变到我国的 社会主义性质吗? 一国两制为什么不会改变我国的国家性质

不会,原因
矛盾的主要方面决定事物的性质

如何区别主要矛盾和矛盾主要方面

如何区别主要矛盾和矛盾主要方面
从内涵看
? 现实存在的事物往往是很复杂的,不只包含 一种矛盾,而是一个由多种矛盾构成的矛盾 体系或系统。主、次矛盾说的是“矛盾体”, 可以称为“一个”或“一种”矛盾;而矛盾 主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个 对立面之间的关系,说的是“矛盾侧面”, 所以只能叫做“一方”或“方面”。

如何区别主要矛盾和矛盾主要方面
从前提、范围看
主、次矛盾是指在复杂事物中有很多矛盾; 而矛盾的主、次方面是在一个矛盾中有两个 方面。

复杂事物的诸多矛盾
次要矛盾
(矛盾的主要方面)
(矛盾的次要方面)

次要矛盾 次要矛盾

主要矛盾 (1个)
(矛盾主要方面)

(矛盾的次要方面)

如何区别主要矛盾和矛盾主要方面
从作用看
? 主要矛盾 决定事物的发展进程。常用在“办事情”,解决问题, 在事物发展过程中怎么找出问题关键 如攻打锦州,处理中美关系,经济为中心 矛盾主要方面 决定事物性质 常用在“看问题” 上,用于评价利弊,优劣,功过等 如什么是社会主义,人的本质,网络的利弊,一国两制

可以用来判断二者区别的一些重 点词语
? “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、 “突出任务”、“核心问题”、“放在首要 地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾;

? “抓主流”、“辨方向”、“识大局”(分 析形势)、“判断性质”、“占主体”等词 语都可作为矛盾主要方面的识别依据。

主要矛盾 联系

矛盾的主要方面

1、是矛盾特殊性的两种情形。 2、都是重点论要求着重把握的对象。 3、复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方 面决定的。 4、主要矛盾中包含矛盾的主要方面和次要 方面。

1、“发展农村经济,关键在党支部”。A

A B .

A 2、建设社会主义,要坚持“一个中心”不动摇。 要 要 着着 重重 B 3、网络利弊都有,但利大于弊。 把把 握握 4、处理中外关系中要重点处理好中美关系。 A 主矛 要盾 5、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后, 矛的 盾主 不会改变国家的社会主义性质。 B 要 方 6、党内腐败是存在的,但大部分党员是廉洁的。 面 B 7、看问题要分清主流和支流。 B

A 8、射人先射马,擒贼先擒王。牵牛要牵牛鼻子。 (眉毛胡子一把抓。拣了芝麻,丢了西瓜。十个指头按跳蚤)

“村子富不富,关键在党支部”这说明。在发 展农村经济中 A.要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾
在建设中国特色社会主义的整个历史进程中, 我们坚持以经济建设为中心不能动摇,坚持 四项基本原则和改革开放“两个基本点”不 放。坚持“一个中心”不动摇,是指 A.抓住主要矛盾 B.把握矛盾的主要方面

网络的出现利弊都有,利大于弊,告诉我们看 问题要 A.要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾 中美关系在我国对外关系最重要的一部分,这 告诉我们要 A.要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾

我国按照“一国两制”的方针统一祖 国后,不会改变国家的社会主义性质。其 哲学依据是: A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理
高科技已经成为国家军事安全的核心 技术力量和决胜关键。这对于我们维护 国防安全的启示是 A.抓主要矛盾 B.抓矛盾的主要方面

目前,党内出现了腐败现象,但是这 不是主流,腐败是存在的,但大部分党 员干部还是廉洁奉公的,这种观点 A.抓住了事物的主要矛盾 B.把握了矛盾的主要方面

练习题
1、磁悬浮列车具有速度快、能耗低、污染少的优 点,但人们对其安全性、磁辐射又有一定的担心。 对此有关专家解释说,磁悬浮列车的安全性远远 高于飞机、汽车等传统交通工具,其磁辐射比彩 电的磁辐射还低得多。这说明( ) A.事物是普遍联系的

B.新事物代替旧事物需要发挥主观能动性
C.做事情既要抓住重点,又要统筹兼顾

D.看问题既要看全面,又要分清主流和支流

单选练习
2、2004年5月,中共中央召开了全国加强和改进未成 年人思想道德建设工作会议。会议强调,要把加强和 改进未成年人思想道德建设摆在更加突出的位置,作 为精神文明建设的重中之重,纳入经济社会发展总体 规划,列入重要议事日程。这体现了( )

A.具体问题具体分析

B.抓主要矛盾
C.从特殊性中概括出普遍性

D.要分清矛盾的主次方面

简要说明“加强社会治安的综合治理,为经济 建设保驾护航。”的唯物辩证法的理论根据。

1、唯物辩证法的理论根据是主次矛盾关系原理。
2、在事物的发展过程中主要矛盾和次要矛盾是相 互联系、相互依赖、相互转化的,主要矛盾决定 和影响着其他矛盾的存在和发展,所以要着重抓 主要矛盾,社会治安综合治理要为经济建设服务。

3、次要矛盾解决得好坏,对主要矛盾的解决会发 生影响,在实际工作中不能忽视次要矛盾,加强 社会治安综合治理,是保证经济建设顺利进行的 重要条件。

三峡工程是移民问题和生态问题,三峡水库要淹没11个县和2 个城市,迁移人口可达百万以上;三峡水利枢纽工程建成后,会对 生态和环境产生一定的影响,特别是一些文物古迹和自然景观会被 淹没。 但三峡工程的利远远大于弊:可以使长江荆江大堤的防洪标准 由目前的10年一遇提高到100年一遇,使1500万人免受洪灾威胁; 它的发电量相当于6.5个葛洲坝工程。 我们应该如何看待三峡工程?

矛盾的主、次方面关系原理,要求我们坚持两点论与 重点论相统一。既要看到矛盾的主要方面,又看到矛盾的 次要方面。同时要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流。 三峡工程包括利和弊这对矛盾,我们既要看到它有利 的方面,又要看到它有弊方面。同时要分清主流和支流。 应该看到:在这对矛盾中,利大于弊,因此,利是矛盾的 主要方面,弊是矛盾的次要方面。这就决定了三峡工程从 整体性质上来讲是可取的好项目。

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和次要方面辩证关系的原理

方 法 论

坚持一分为二的矛盾分析法, 坚持两点论和重点论相统一的认 识方法

方法论:要坚持两点论和重点论的统一
复杂事物 既看主要矛盾 又看次要矛盾 要 全 面 两点是 有重点 的两点

两点论

既看主要方面 一种矛盾 又看次要方面

统 一 重点是

复杂事物:着重把握主要 抓 重点论 矛盾 重 每一矛盾:着重把握主要 点 方面把握主流

两点中
的重点

反对:一点论和均衡论

主要矛盾和次要矛盾关系相对应的方法论:
由于主要矛盾在事物发展过程中起决定作用,处于支配地位
决 定

所以我们在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾。

由于主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
决 定

所以我们在认识复杂事物过程中要统筹兼顾,既要看到 主要矛盾,又要看到次要矛盾。

矛盾的主次方面关系相对应的方法论:
由于事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所决定。
决 定

所以我们在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,抓主流。

由于矛盾的主次方面是相互依赖,并在一定条件下相互转化。
决 定

所以我们在认识某一矛盾时,既要认识矛盾的主要方面, 又要认识矛盾的次要方面。

多项练习
1、磁悬浮列车具有速度快、能耗低、污染少的优 点,但人们对其安全性、磁辐射又有一定的担心。 对此有关专家解释说,磁悬浮列车的安全性远远 高于飞机、汽车等传统交通工具,其磁辐射比彩 电的磁辐射还低得多。这说明( ) A.事物是普遍联系的

B.新事物代替旧事物需要发挥主观能动性
C.做事情既要抓住重点,又要统筹兼顾

D.看问题既要看全面,又要分清主流和支流

单选练习
2、2004年5月,中共中央召开了全国加强和改进未成 年人思想道德建设工作会议。会议强调,要把加强和 改进未成年人思想道德建设摆在更加突出的位置,作 为精神文明建设的重中之重,纳入经济社会发展总体 规划,列入重要议事日程。这体现了( )

A.具体问题具体分析

B.抓主要矛盾
C.从特殊性中概括出普遍性

D.要分清矛盾的主次方面

简要说明“加强社会治安的综合治理,为经济 建设保驾护航。”的唯物辩证法的理论根据。

1、唯物辩证法的理论根据是主次矛盾关系原理。
2、在事物的发展过程中主要矛盾和次要矛盾是相 互联系、相互依赖、相互制约的,主要矛盾决定 和影响着其他矛盾的存在和发展,所以要着重抓 主要矛盾,社会治安综合治理要为经济建设服务。

3、次要矛盾解决得好坏,对主要矛盾矛盾的解决 会发生影响,在实际工作中不能忽视次要矛盾, 加强社会治安综合治理,是保证经济建设顺利进 行的重要条件。

? (05文综全国卷Ⅱ)图5是 一幅题为“招商热”的漫画。 回答 ? 27.漫画“招商热”除了讽 刺某些人办事不从实际出发, 还批评了他们没有 ( ) ? A.抓主要矛盾 ? B.具体问题具体分析 ? C.抓矛盾的主要方面 ? D.发挥主观能动性

B

? (05江苏政治试卷) 14 .右边漫画给我们 的启示是 ? A .要善于抓住重点 B .要发挥人的主观 能动性 ? C .要坚持具体问题 具体分析 ? D .要善于抓住矛盾 的主要方面

C

多项练习
党的十六届三中全会强调:“要积极推进公 有制的多种有效实现形式,需要由国有资本控股 的企业,应区别不同情况实行绝对控股或相对控 股”。这一论述符合的哲理是( ) A.办事情要坚持一切从实际出发 B.要坚持内外因相结合看问题 C.具体问题具体分析是解决矛盾的关键 D.主次矛盾在一定条件下可以相互转化

世界上的事物之所以千差万别的根本原因是 ? A、事物内部的特殊矛盾 ? B、矛盾的主要方面 ? C、事物矛盾的普遍性 ? D、事物的外部特征

? “同病异治”和“异病同治”最突出的共同 点是 ? A、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 B、 意识的反作用 ? C、内因和外因的辩证关系 ? D、从整体上把握现象之间的关系

? “异病同治”是有条件的,而某些江湖“神 医”声称可以用一种药包治百病,这违背 了 ? A、意识具有反作用的原理 ? B、具体问题具体分析的原则 ? C、两点论和重点论相统一的原则 D、 对立统一的原则

? 商品生产和商品交换的矛盾,对于整个人 类社会发展的历史来说,是矛盾的特殊性, 而对于商品经济社会来说,则是矛盾的普 遍性。以上表述说明 ? A、矛盾的存在既是普遍的又是客观的 ? B、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的, 在不同的场合又可以变化的 ? C、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 ? D、矛盾的普遍性和特殊性的区分是相对的

? 杜甫诗曰:“挽弓当挽强,用箭当用长。 射人先射马,擒贼先擒王。”这首诗蕴涵 的哲理是 ? A、看问题要分清主流和支流 ? B、承认矛盾客观性,正确对待矛盾 ? C、既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾 D、抓住主要矛盾,抓住关键

? 党的十六届三中全会强调,要“进一步推动国有资 本更多地投向关系国家安全和国民经济命脉的重 要行业和关键领域,增强国有经济的控制力”。 之所以要增强国有经济的控制力,从哲学上讲是 因为 ? A、任何事物都是部分与整体的统一 ? B、事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面 所决定的 ? C、主要矛盾在事物发展的过程中起决定作用 ? D、事物的发展是由弱到强、由低级到高级的运 动过程

? 主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于 ? A、前者反映了复杂事物诸多矛盾的不平衡性,后者 反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡性 ? B、前者要解决的是工作的中心、重点和关键问题, 后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ? C、前者要分析的是不同事物之间诸多矛盾的关系, 后者分析的是同一事物双方的关系 ? D、前者和后者都体现了两点论和重点论的统一

? 只有坚持公有制经济的主体地位,才能坚 持社会主义方向。从哲学上看,是因为 ? A事物的矛盾具有特殊性 ? B我国生产力发展水平决定我国的所有制结 构 ? C事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定 的 ? D主要矛盾决定事物发展的进程

? 国有经济不合理的一个重要表现是地区结 构不合理,地区趋同化现象严重。从哲学 上看,地区趋同化违背了
? (1)一切从实际出发,实事求是的原则(2)具 体问题具体分析的原则(3)两点论与重点论相统 一的原则(4)用两分法解决问题的原则

? A(1)(2)(3)(4) ? C(2)(3)

B(1)(2) D(3)(4)

? 自1999年以来,广西某市在国企改革中, 抓住重点,强化科学管理,采取“一企一 策,分类指导”的方法,促其适应市场竞 争,探索发展新路。“一企一策,分类指 导”的办法,体现了唯物辩证法的---原理。 ? A矛盾普遍性 ? B矛盾特殊性 ? C物质决定意识,一切从实际出发 ? D具体问题具体分析

? 依据上题,该市领导“一企一策”落实措 施的工作方法,体现了 ? A两点论,两分法 ? B具体问题具体分析的原则 ? C把握事物本质和主流的道理 ? D两点论和重点论的统一

? 材料:北京2004年5月11日电 :中共中央5 月10日至11日在京召开全国加强和改进未 成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书 记胡锦涛在会议上强调,要大力推动思想道德 建设的改进创新,重点在充分体现时代性、准 确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下 工夫。要坚持求真务实,努力增强未成年人思 想道德建设的时代感,认真研究未成年人思想 道德建设中的新情况新问题,不断探索和把握 未成年人成长的规律,针对未成年人思想道德 建设方面存在的突出问题,开展有针对性的教 育和引导活动。 ? 问:材料体现了哪些哲学观点?

? ① “要大力推动思想道德建设的改进创新”体现了重 视意识的能动作用,体现正确的意识能更好地指导实践, 促进事物的发展,也体现了发展中的创新观点。 ? ②“重点在——”这体现了重点论,要抓主要矛盾 ? ③“不断探索和把握未成年人成长的规律”体现要尊重 客观规律,同时要正确发挥人的主观能动性,认识和利 用规律。 ? ④“要坚持求真务实,努力增强未成年人思想道德建设 的时代感,认真研究未成年人思想道德建设中的新情况 新问题,针对未成年人思想道德建设方面存在的突出问 题,开展有针对性的教育和引导活动。”从唯物论的角 度这体现了物质决定意识,一切从实际出发的观点;从 辩证法的角度这体现了矛盾具有特殊性,具体问题具体 分析的观点。

单元基本结构:
孤立

形 而对 上 静止 学立
片面

唯 物 辩 实质和核心: 证 法 根本要求:

总特征:联系、发展的观点(七、八课)

矛盾规律

(第九课)

创新

(第十课)

坚持唯物主义,反对形而上学(综合探究)

本单元的核心问题:

世界是怎么样的:

唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。

第九课 矛盾的观点
唯物辩证法的根本观点

是认识世界和改造世界的根本方法

哲学是世界观(原理)与方法论的统一

1、矛盾就是对立统一
原理:矛盾就是反映事物内部对立和统一
关系的哲学范畴。

方法论:在对立中把握统一,在统一中把握对立。

2、矛盾的普遍性原理
原理:指矛盾存在于一切事物中,并贯穿于事物
发展的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。

方法论:首先要承认矛盾的普遍性,敢于承认矛
盾,揭露矛盾;(这是坚持唯物辩证法的前提)
其次,要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止 片面性。

3、矛盾的特殊性原理
原理内容:指矛盾着的事物及其每一个侧面
各有其特点,

方法论:具体问题具体分析。
对应原理: 矛盾的特殊性原理
含义:在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并 找出解决矛盾的正确方法。

地位:这是马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂
重要性:(1)是正确认识事物的基础 (2)是正确解决矛盾的关键

4、矛盾的普遍性和特殊性关系原理
原理内容:
(1)指矛盾普遍性和特殊性相互联结, ①普遍性

寓于特殊性当中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普 遍性;②矛盾的特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性 是没有的; (2)矛盾普遍性和特殊性在一定的条件下可以相互转 化。(关于事物矛盾问题的精髓)

方法论:要遵循从特殊到普遍,再从普遍到特殊的认识顺
序;要坚持一般号召和个别指导相结合,“从群众中来,到 群众中去”; 把马克思普遍原理和中国实际相结合,建设中国特色社会主义。

5、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方 面辩证关系的原理

坚持一分为二的矛盾分析法, 坚持两点论和重点论相统一的认识方法
复杂事物 既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 一种矛盾 又看次要方面 要 全 面

两点论

统 一

两点是 有重点 的两点 重点是 两点中 的重点

重点论

复杂事物:着重把握主要 矛盾 每一矛盾:着重把握主要 方面把握主流

抓 重 点

主要矛盾和次要矛盾关系相对应的方法论:

6、由于主要矛盾在事物发展过程中起决定作用,处于支配地位
决 定

所以我们在认识复杂事物事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾。

7、由于主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
决 定

所以我们在认识复杂事物过程中既要看到主要矛盾, 又要看到次要矛盾。

矛盾的主次方面关系相对应的方法论:

8、由于事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所决定。
决 定

所以我们在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。

9、由于矛盾的主次方面是相互依赖,并在一定条件下相互转化。
决 定

所以我们在认识某一矛盾时,既要认识矛盾的主要方面, 又要认识矛盾的次要方面。

世界观(原理)
1、矛盾的普遍性

(对应)方法论
承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛 盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持具体问题具体分析。

矛 盾 的 观 点

2、矛盾的特殊性

3、矛盾的普遍性和特 把一般方法(要求)和具体实际结 合起来,坚持共性与个性的具体的 殊性的辩证关系
历史的统一。

4、主要矛盾和次要矛 着重把握主要矛盾,抓重点,又不 忽视次要矛盾的解决,统筹兼顾。 盾辩证关系

5、矛盾的主要方面和 着重把握矛盾的主要方面,重视主 流,但又不忽视矛盾的次要方面, 次要方面辩证关系
即支流。坚持一分为二的观点看问 题。

矛 盾 分 析 的 方 法

6、主要矛盾和次要矛 ①坚持一分为二的矛盾分析法。② 盾、矛盾的主要方面 坚持两点论和重点论相统一的认识 方法。 和次要方面辩证关系

第九课巩固练习
《人民日报》曾载文指出:?世间万物都是祸福相倚,难 异相成。最易往往是最难反过来说,最难也可以转化成最 易。?据此回答l-2题。 1、?世间万物都是祸福相倚,难易相成。?表明的哲理是 A、事物是普遍联系的 B、事物是变化发展的 C、矛盾是普遍存在的 D、矛盾就是对立统一 2、?最易往往是最难??最难也可以转化成最易?,表明 A、难易是不可区分的 B、难易总是存在的 C、矛盾双方的对立是永恒的 D、矛盾双方在一定条件下会相互转化

3.近年来,国务院行政审批制度改革取得阶段性 成果。国务院决定要求?对应当取消也可以取消的 审批项目,坚决予以取消;对应当取消但目前条件 尚不具备的审批项目,予以保留。?国务院这一要 求体现了辩证法的道理是 A、事物是普遍联系的,孤立的事物是没有的 B、物质对意识具有决定作用,想问题、办事情 必须从实际出发 C、矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析 D、事物都是变化发展的,要用发展的观点看问 题

近几年来,网吧呈高速发展趋势,让人喜、让人忧。喜的 是网吧是我国经济高速发展的产物,是开放社会的一个象征; 忧的是一些网吧的无序发展和唯利是图,衍生出社会公害。据 此回答4~5题。 4、网吧发展的一喜一忧表明 A、矛盾就是喜与忧的对立统一 B、矛盾是普遍存在的 C、矛盾具有特殊性 D、看问题、办事情必须具体问题具体分析、 5.上述材料给我们的哲学启示是 A、必须不失时机地促成网吧的发展 B、加强对网吧的管理势在必行 C、在把握主流的同时,决不能忽视支流的影响 D、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

6、据统计,目前我国上网人数已达2 650万.其 中青少年占80%以上。网络已成为青少年获取信息、 交流思想的重要渠道,这是主要方面,但阿络中不 健康内容会对青少年思想道德品质造成不良影响, 并且长时间沉溺于网络还会损害身心健康、妨碍学 业。这里体现的辩证唯物主义哲学道理是 ①任何事物都是一分为二的 ②矛盾次要方 面也会影响事物的性质和发展方向 ③事物量变的 积累会引起质变④偶然性中包含着必然性 A、①② B、①③ C、①②③ D、①②③④

人类基因组草图的绘制完成,是人类科学史上的伟大科学 工程,它对于人类认识自身,推动生命科学、医学及制药产业 的发展,都具有极其重大的意义。据此回答7~9题。 7、在揭示的人类基因中,不同的民族、种族基因相似率 在99.99%,这主要反映了 A、矛盾双方在一定条件下相互依赖 B、任何事物的运动规律都是相似的 C、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一 D、绝对运动与相对静止的对立统一 8、?科学技术是把双刃剑。?据科学家分析,基因能有效 地造福人类,战胜疾病,延长寿命,但基因的突破也会导致人 满为患.还可能被一些别有用心的人制造生物武器。这从哲学 上启示我们 A、科学技术本身存在着有利方面和不利方面 B、必须运用矛盾的观点分析问题 c、矛盾的同一性是有条件的 D、矛盾双方的相互排斥是无条件的

9、据专家分析,人类基因用于医学之后,病人到医院就诊, 同样的病情,医生根据各人不同的基因可以采用不同的药物 和治疗方法。这是因为 A、事物矛盾的双方各有特点 B、同一事物在不同的发展阶段各有特点 C、不同事物的矛盾具有不同的特点 D、不同事物的矛盾没有共同之处 10、2005年1月11日,中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查 委员会第五次全体会议上发表重要讲话强调,从提高党的执 政能力的战略高度,标本兼治、加大预防腐败的工作力度。 从哲学上看,材料体现了 A、两点论与重点论的统一 B、集中力量抓主要矛盾的观点 C、一分为二的观点 D、矛盾普遍性与特殊性的统一

体验高考
1、(2003· 全国春招)江泽民说:?两千多年前,中国先秦思想 家孔子就提出了‘君子和而不同’的思想。和谐而又不千篇 一律,不同而又不相互冲突。和谐以共生共长,不同以相辅 相成。和而不同,是社会事物和社会关系发展的一条重要规 律,也是人们处世行事应该遵循的准则,是人类各种文明协 调发展的真谛。?在这里,?和而不同?体现着 A、矛盾在一定条件下不会向相反的方向转化 B、内因是事物发展的决定性因素 c、矛盾的统一性在事物发展中起决定作用 D、矛盾是普遍存在的,但我们应采取正确的态度面对矛盾

体验高考
2.(2002· 全国)台风给人民的生命财产带来很大危害,也给人 类进来大量的淡水资源。是维持地球热平衡的重要因素之一。 从哲学上看,这表明 A、任何事物都有二重性 B、事物之间是普遍联系的 c、事物处于不断发展的进程中 D、应该透过事物的现象认识其本质

3.(2002· 广东大综合)国家重视重点工程的建设,其理论依据 之一是 A、解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用 B、解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提 C、解决了主要矛盾,也就等于解决了次要矛盾 D、解决了主要矛盾,经济发展就不会再有波折

体验高考
4、?同病异治?和?异病同治?最突出的共同点是重视 A、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 B、意识的能动作用 c、内因和外因的辩证关系 D、从整体上把握现象之间的联系 5.?异病同治?是有条件的,而某些江湖?神医?声称可以 用一种药包治百病,这违背了 A、意识具有能动作用的原则 B、具体问题具体分析的原则 c、两点论和重点论相统一的原则 D、对立统一的原则

体验高考
6、(2000· 全国)面对转基因产品的问世,有人担心它给人类 带来不良影响,日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产 品,这表明 ①认识有待于实践的检验 ②人的认识是受主观条件制约 的③应该一分为二地看待事物 ④实践是认识的目的 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 7、(1998· 全国)“尽信书,则不如无书。?孟子的这句话从 哲学上启示我们 A、间接经验不如直接经验可靠 B、理论来源于实践,而不是来源于书本 c、在一定条件下,事物会向自己相反的方向转化 D、认识需要由感性认识上升到理性认识

体验高考
8.(1999.广东)计算机网络给我们提供大量有益的信息,也带 来许多毫无价值的信息,甚至传播一些有悖于社会道德规范的 东西。这启示我们 A、要坚持以一分为二的观点分析解决问题 B、要用不同的方法解决不同的矛盾 C、要重视事物量的积累 D、要解决矛盾就要认识矛盾的特点 9.(2004.天津)人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的 关键是全面提高人的素质,把人口优势转化为人才优势。实施 这一战略的哲学依据是 ①主要矛盾在事物发展过程中起决定作用 ②矛盾特殊性寓 于普遍性之中 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ④主观 能动性的发挥受客观因素的制约 A、①② B、①②③ C、①③ D、①②④

体验高考
10、(2004。广东)为了发展生产、改善生活,人们常常引进一 些外来物种,但有些外来物种会破坏当地的生态平衡,造成严 重的生态灾难。这表明 ①任何事物都是一分为二的②事物的性质是不确定的③利用和 改造自然必须以认识和保护自然为前提④改造自然必须以牺牲 自然为代价 A、①② B、①③ c、①④ D、②③ 11、(2004.江苏)哲学上讲的?一分为二?与合二而一?,体现 了事物矛盾双方 A、在一定条件下相互依存 B、在一定条件下相互转化 c、既对立又统一的关系 D、既相互区别又相互排斥

体验高考
12、(2004· 江苏)党的十六属三中全会强调,要?进一步推动 国有资本更多地投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行 业和关键领域,增强国有经济的控制力?。之所以要增强国 有经济的控制力,从哲学上讲是因为 A、任何事物都是部分与整体的统一 B、事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面 所规定的 c、内因是事物变化发展的根本原因 D、事物的发展是由弱到强、由低级到高级的运动过程

学习目标

1、理解辩证否定观的含义及实质 2、坚持辨证否定观,树立创新意识 3、理解创新的社会作用

一、辨证否定观
1、辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展 自己。

2、辩证的否定是发展的环节 。
辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭 亡的根本途径。

3、辩证的否定是联系的环节。
? 辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物.它总是吸 取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的 基础。
.4、辩证否定的实质就是“扬弃”。

辩证的否定,既不是简单地肯定一切.也不是简单地否定一切, 而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极 的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是 相关知识:文化创新的途径。

? 1、 理解事物自身的否定注意:
(1)任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。
肯定方面指维持事物存在的方面, 否定方面指促使事物灭亡或转化为其他事物转化的方面。
比如:资本主义 社会这一事物中: 资产阶级(极力维护资本主义性质)——肯定方面 无产阶级(想促使资本主义灭亡)——否定方面

(2)肯定方面和否定方面的矛盾运动促进事物存在或被否定(消
亡或转化为他物)。 当肯定方面处于主要方面的地位时,事物就维持自身的存在; 当否定方面上升为主要方面时,事物就会消亡或转变为其他事 物,实现事物对自身的否定。
如随着无产阶级力量的增强,总有一天会战胜资产阶级而成为矛盾的主 要方面,这时资本主义就会消亡。可见资本主义被否定不是外力的结果,而是自 己对自己的否定。

(3)承认外力的否定是形而上学的否定观。

? 2、理解是发展的环节:
? (1)、发展的实质:事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡。 ? 任何事物的产生都是有条件的,对于它赖以产生的历史条件来说,它的存在 是合理的、必然的,有积极意义的。但任何事物的存在又不是永恒的,随着 时间的推移和条件的变化,其存在的合理性就会逐渐丧失,由原来合理的变 为不合理的,由积极的变为消极的,这时,事物内部的否定因素就逐渐发展 为主要方面,处于支配地位,于是否定方面战胜了肯定方面,事物便由旧质 向新质转化。 ? (2)、否认发展的环节是形而上学的观点

3、 理解是联系的环节: (1)、新事物必然战胜旧事物的原因。

否定是新事物代替旧事物,是根本性的质变,因此新旧事物之问有着本质的不同。 但是,新事物是在旧事物的基础上发展起来的,所以,它们之间又存在着必然的 联系。辩证的否定并不是把旧事物简单地抛弃,而是既否定,又肯定,既抛弃, 又保留,既批判,又继承。就是说,被否定的只是旧事物中过了时的、消极的东 西.对于旧事物中的积极因素和合理成分,则肯定和保留,并加以改造、提高、 吸收,使之成为新事物产生和发展的基础 。(例如,植物否定种子,就是吸收 了,种子中的有用成分而成长为幼苗,并不断发展起来的。)

(2)、否认联系的环节是形而上学的观点。

辩证否定观与形而上学否定观的对立

辩证否定观 形而上学否定观 能否归纳概括出辩证的否定观与形而上学 事物自身的否定 否定观有什么根本不同?外力的否定 联系和发展的环节 联系和发展的中断 和停止 实质是“扬弃”, 要么肯定一切 即既肯定又否定、 要么否定一切 既克服又保留

二、坚持辨证否定观,树立创新意识

辩证否定观的方法论要求 ——树立创新意识
A.必须树立创新意识,不唯上,不唯书, 只唯实 B.要尊重书本,尊重权威 C.要立足实践,解放思想、实事求是、与 时俱进,不断实现理论和实践的创新与 发展。

我国古代“相马”专家伯乐著有《相马经》,书中 说:“良马额部隆起,像一种蜘蛛的目角,四个蹄子犹 如垒起的酒药饼。” 有一天,他的儿子按照树上讲的特征去“相马”, 结果,他双手捧着一只癞蛤蟆兴冲冲回家向父亲报告: 我也相中了一匹“马”。 这告诉我们办事情要取得成功,必须做到什么?

不唯上,不唯书,只唯实。
哈佛大学的校训——“ 与柏拉图为友, 与亚里士多德为 友,更要与真理为友。 ” 浙江大学的校训 ——“ 求是创新 ”

辩证的否定的含义:

事物自身 自己 自己 发展 是__________的否定,即_____否定_____ ,自己_____自己 辩 发展的环节 联系的环节 证 辩证的否定是___________ ;辩证的否定也是__________ 。 质变 发展 否 (1)没有否定,就没有______ ,就不能实现______ 。 定 (2)新事物产生于旧事物,它总是______旧事物中______ 吸取 积极 观 的因素。因而与旧事物存在一定的______ 。 联系 与 _____ 辩证的否定的实质: 扬弃 。 创 肯定 否定 克服 保留 即既_____又_____,既______又_____ 新 一切 一切 意 形而上学的否定观: 而不是肯定_____或否定______。 识 (1)认为否定是_____的否定;(2)认为否定就是否定_____ 外在 一切
辩证否定观【方法论】: 辩证的否定与发展、联系的关系:

创新意识 上 书 实 要树立__________ ,做到不唯____,不唯____ ,只唯____ 尊重 迷信 【注】(1)对待权威、书本态度:要 ______而不______ 。 实践 (2)创新,就要立足_____ , 解放思想 ,实事求是 , _______ ________ _______ 与时俱进

1、哲学家别林斯基说过:“没有否 定,人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。” 这句话给我们的启示是( ) A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B 只要敢于否定一切,人类历史就会向前发 展 C 要敢于否定,树立创新意识,推动人类历 史发展 D 要敢于蔑视权威,抛弃书本,就能推动人 类历史的发展

练习

2、所谓辩证的否定就是( A ) A 事物自身的否定 B 否定一切 C 外力作用的结果 D 蔑视权威,不相信书本知识

3、俄国十月革命胜利后,曾出现过一个“无产阶级 文化派”,他们主张抛弃过去的一切,建立无产阶 级的数学和天文学,建立无产阶级的新铁路。 他们写道:“为了我们的明天——我们将拉斐 尔火葬,我们要把博物馆破坏,我们将艺术的花朵 加以摧残。”以上观点是( ) B A 无产阶级的否定观 B 形而上学的否定观 C 辩证的否定观 D 资产阶级否定观

4、下列说法符合辩证否定原理的是( D ) A 把写好的字又涂掉 B 看到洗澡水脏了,就把它连同盆中的小孩一起倒 掉 C 与外来文化彻底决裂 D 种子发育成植物 5、种子发育成植物是( B ) A 事物的量变过程 B 事物自身否定的结果 C 外力作用的结果 D 新事物与旧事物一刀两断

6、在对待外国文化问题上,我们必须采取有分析、有 选择地吸收的态度,取其精华,去其糟粕,既不是全盘 照搬,也不是一概排斥,既反对崇洋,也反对排外。我 们采取这样的态度的哲理依据是( D ) A 唯物辩证法的普遍联系观点 B 从实际出发,尊重客观规律,实事求是的观点 C 一切事物都是运动变化发展的观点 D 唯物辩证法的否定观点 7、(不定选)作为发展环节和联系环节之统一的辩证 否定,用黑格尔的话说,就是“扬弃”。所谓扬弃就是 ( ACD) A 肯定与否定、克服与保留的统一 B 抛弃旧事物的一切 C 克服旧事物中过时的内容,保留旧事物中积极因素 D 包含着肯定因素的否定

三、创新的社会作用
为什么要创新? (1)理论依据: 是唯物辩证法的根本要求。 (辩证否定观、发展的实质) (2)实践依据:

创新是社会发展的动力 (经济、政治、文化)

创 新( 是创 民新 的 族社 ①实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 进会 ②理论创新推动制度、创新、文化等各方面创新 作 步 用 (3)创新推动人类思维和文化的发展 的) 灵 (文化角度) (难点) ①创新推动了人类思维方式的变革 魂
②创新推动了人类文化的发展

(重点) (1)创新推动社会生产力的发展(经济角度) ①创新更新了生产工具 ②创新更新了生产技术 ③创新提高了劳动者的素质 (2)创新推动生产关系和社会制度的变革 (政治角度 ) (难点)

(4)任何社会的进步和发展,归根到底都是与 创新有关(社会角度)

生产力 1、创新推动_________的发展 (经济) 生产工具 ①(科技)创新更新了_________ 。 劳动者 ②(科技)创新提高了_________的素质 劳动对象 ③(科技)创新开辟了更广阔的_________ 。
[注] (1) 创新 就是 发展; (2) 科技创新 属于 认识的发展。 与 与

创 新 是 社 会 发 展 的 动 力

生产关系 社会制度 2、创新推动____________和___________的变革(政治) 实践 理论 先导 ① _____基础上的_____创新是社会发展和变革的_____ 决定 反作用 (哲理:实践_______认识,认识_________于实践) 制度 ②理论创新,能推动____创新、 科技 ____创新、 文化 ____创新 等各方面创新。 思维 文化 3、创新推动_______和_______的发展(文化)

实践 ① _____创新推动思维发展。(思维方式由实践方式决定) 文化 ② _____创新推动文化发展。(文化创新根本、基本途径)

4、任何社会的进步和发展,归根到底都是 与创新有关
(1)创新是对真理的发展 (2)创新是对实践的推进 (3)创新是一个民族进步的灵魂,是一国家 兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的 源泉。 (4)创新是时代的引擎,是社会发展的动力

1 当今人类认识发展之快, 常常出人意料. 这是因为( A ) A 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新, 使得 人类认识的对象和范围日趋广阔, 使得人类思维的水平不 断提高 B 人的认识的发展是不以人的意志为转移的 C 认识是无限的 D 人类认识的发展是无法捉摸的 2 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,对此 理解正确的是( C ) A 先有理论创新, 后有实践创新 B 理论创新是社会发展和变革的决定因素 C 通过理论创新能推动制度创新, 科技创新, 文化创新等各 方面创新 D 理论创新无止境

3 (不定选)以下关于创新, 理解正确的有( ABCD ) A 创新是对真理的发展 B 创新是对实践的推进 C 创新是时代的引擎,是社会发展的动力 D 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的 不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉 4 如果没有十月革命的一声炮响给中国送来马克思主义, 中国革命旧不会有焕然一新的面貌. 如果没有毛泽东思想, 中国人民可能会在黑暗中摸索更长的时间. 如果没有邓小 平理论, 今天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的 辉煌成就. 这表明理论创新( D ) A 能够极大地推动生产力发展 B 能够指导人们的行动, 决定着实践的发展 完 C 是领袖人物的事情, 一般人望尘莫及 D 是社会发展和变革的先导

第三单元:唯物辩证法
联系的观点 基本观点: 发展的观点

唯 物 根本观点:矛盾的观点 辩 证 法 根本要求: ——创新

总 特 征
(实质和核心)

1、唯物辩证法与形而上学的根本对立
1)唯物辩证法 联系的观点 发展的观点 对立 对立 对立 2)形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点

全面的观点

对立

2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧 是否承认矛盾,是否承认事物的矛盾是事物 发展的动力和源泉。

补充:
矛盾分析法是认识事物的根本方法。
坚持具体问题具体分析,是马克思主义的活的灵魂, 是正确认识事物和出来一切矛盾的关键。

结合教材p82的思考题,就?五个统筹?、 ?五个坚持?进行探究。坚持科学发展观的哲 学依据是什么?

3、坚持科学发展观的哲学依据: 唯物辩证法的联系、发展、全面 的观点和对立统一规律。

? 唯物辩证法的联系观要求:实现“五个统 筹”、发展循环经济、提倡绿色GDP。 ? 唯物辨证发的发展观要求:树立可持续发展 战略思想,注意节约资源、环境保护、考虑 到后代人的发展需要。 ? 唯物辨证法的全面观点和对立统一规律要求: 促进经济社会和人的全面发展。


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