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《黄河是怎样变化的》教学设计1


《黄河是怎样变化的》教学设计 1

一.教学目的: 1、了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意 识,否则就会受到大自然的惩罚。 2、弄清课文为一些难懂的词语。 3、学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。 4、有感情朗读课文。 二、课前准备: 出示黄河流域示意图。 三、教学课时:二课时 四、教学过程: 第一课时 一、学习“预习”部分。 1、黄河是我国第几条大河? 2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域? 3、后来黄河有没有变?变成什么样子? 二、提示课题。 1、板书课题。板书:黄河是怎样变化的。 2、解题。 三、初读课文,学会生字新词。 四、学习分段,根据段意。 第一段:讲近 2000 年,黄河给两岸人民带来了深重的苦难。 第二段:讲数千年前,黄河气候温暖,土地肥沃,是我们祖先生息繁衍的地 方。 第三段: 讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏,黄河流域水土流 失,黄河改道。 第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好。 五、学习课文第一段。

1、人们把黄河比作什么? (中华民族的摇篮) 2、可是,近 20000 年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊? 3、课文是怎样说明这个问题的? 4、小结:这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮” ,接着从反面来说 明黄河给人民带来的苦难,使人印象更加深刻。 第二课时 一、讲读课文第二段。 1、这一段讲了什么? (讲黄河是中华民族的摇篮) 2、第二自然段在文中起什么作用? (承上启下的过渡作用) 3、为什么黄河是中华民族的摇篮?课文是怎么样描写的? 二、讲读第三段。 1、黄河成了中华民族的忧患,忧患是什么意思? 2、黄河造成灾难的原因是什么? (含沙量大,泥沙沉积,河床升高,成为悬河,容易决口,形成水灾。 ) 3、造成黄河含沙量大的原因又是什么? 4、理解“人类对大自然的破坏”? 小结: 这一段讲黄河变坏的原因: 大自然本身变化造成的; 人类破坏造成的。 5、有感情朗读这一段。 三、讲读第四段。 1、读最后一段。 2、面对日趋严重的问题,科学家们想出了哪些办法? (关键是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。 ) 3、科学家设计了什么样的方案? (1)坚持牧、林为主的经营方向; (2)保护好森林资源、尽快恢复植被; (3)合理地规划利用土地;

(4)大量修筑水利工程。 4、这些方案有什么好处? (防止水土流失,达到根治黄河的目的。 ) 四、总结全文。 1、黄河发生变化给人类怎么样的教训? 2、学习这篇课文你受到了什么启发? (要保护环境增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚)



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