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文章写作与修改 第一章第二节


选修:文章写作与修改 第二节:联想与想象 教学要点:用联想与想像拓展思路 教学过程: 一、课前活动: 1、针对自己上次次作文进行评价:说说自己作文里最大的亮点是什么?你认为最大的缺点 是什么?你认为老师的评分合理吗? 2、老师总结上次作文强调: 从目前情况看,其实主要问题还是集中在思路上,打不开思路 让文章出现了大同小异,千篇一律的现象 整段的讲故事,缺少自己的感受;不善于用第一

人称写作 抄袭现象特别严重; 抒情缺乏技巧(寓情于叙事、寓情于写景、寓情于说理) 选取题目过宽过大,难以表现 标题生僻,结尾无力 错别字过多,语言不通,书写潦草 二、以例文《敬畏生命》引出想象与联想的话题 1、读例文 敬畏生命 弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个角下各垫上一个碗, 碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记,读到 这个细节,总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。 上高中的时候,我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么,我的心里 产生了一个残酷的想法,悄悄地躲在墙边,趁老鼠出来的时候,拿开水烫它。结果,一只大 老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞, 我不知道它死了没有, 但那时我并没意识到自 己的残忍, 因为\\\'老鼠过街, 人人喊打\\\', 在人类的心目中老鼠似乎有一千人应该死的理由。 然而,引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后:我在后院又看到了那只大老鼠,它还 活着,只是全身都是被烫伤之后留下的白斑,可是最让人痛苦和不安的是,它居然还怀着小 老鼠,腆着个大肚子,动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我在那个时候的心情,我 只觉得\\\'生命\\\'这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼, 我只觉得我曾经有过的行为是多么 卑劣和龌龊,这种感觉,在别人眼里也许会显得很可笑,但是,对我来说,就是那个时候起, 我逐渐地感受到了生命的意义和分量。 法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道:他在非洲志愿行医时,有一天黄昏,看 到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是, “敬 畏生命”的思想在他的心中蓦然产生,并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。 其实, 也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时, 世界才会在我们面前呈现出它的无限生 机, 我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。 地上搬家的小蚂蚁, 春天枝头鸣唱的鸟儿, 高原雪山脚下奔跑的羚羊,大海中戏水的鲸鱼等等,无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会 时时处处在体验中获得\\\'鸢飞鱼跃,道无不在\\\'的生命的顿悟与喜悦。 因此,每当读到那些关于生命的故事,我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重, 如撒哈拉沙漠中, 母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水 潭中; 老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖, 因而能够使小羚羊在它们即将 下坠的刹那它们为跳板跳到对面的山头上去; 一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身 子是为了保护腹中的鱼卵; 一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽

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嗥叫。其实,不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。 有时候,我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己,丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩 蚂蚁,不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心,更是怕小 孩子的那一点点残忍心以后扩大开来,以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。 确实,我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就 是人类的命运:当它们被杀害贻尽时,人类就像最后的一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是 自己了。 2、 对例文简要分析: 第一则材料,他当作是问题的提出, 也就是引出话题“敬畏生命” , 第二则材料,当作是反向的例子, “自己”曾经不敬畏生命,然后让自己深深自责。第三则 到第五则材料证明为什么要敬畏生命,最后一则是怎样敬畏生命。 这期间作者用了相反联想,相似联想以及相关联想、相通联想,然后将这几则材料运用到 一篇文章当中。 板书课题 二、 (在黑板上划一条波浪线) ~~~~~~”这是什么?学生答:波浪线。 “ 1、问:由这条波浪线,你们可以想到什么? 具象——大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹、 蜿蜒的小路、麦浪起伏、方便面、心电图?? 老师简评:: 刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可 以想象出一些抽象的内容?商品价值规律 成绩起伏不定 似音乐中高低起伏的旋律 事物是 有规律运动的,我们应该遵循客观规律,少走弯路 在曲折前进的人生中,波峰象征成功,波谷象 征失败,我们应该胜不骄,败不馁。 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、 音乐跳动的旋律、也可以到曲折的人生之路 ?? 。这一切证明:联想和想象都是由此到彼 的心理过程。 由一点出发, 从多个角度想象。 这个彼可以示故事, 也可以是抽象的人生哲理。 人类社会是由两个苹果造成的:一个苹果是牛顿发现了,引来现代文明社会,造就了科学; 一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类, 三、思维开拓 问:一家公司招聘职员,有一道试题是这样的:一个狂风暴雨的晚上,你开车经过一个 车站,发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来:第一个是一个看上去濒临死亡的老妇;第 二个是曾经挽救过你生命的医生; 第三个是你的梦中情人。 但你的汽车只能再容得下一位乘 客,你会选择谁? 明确:这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由:也许你会选择老妇人,因为 她就要死了,我们应该挽救她的生命;也许你会选择医生,因为他曾经救过你的命,现在是 你报答他的最好机会 (但也许你也可以在将来不断地回报他) 也许你会选择你的梦中情人, ; 错过这个机会,也许你就永远也找不回她(他)了...... 最后唯一入选者的答案是:我把车钥匙交给医生,让他赶紧把老妇人送往医院,而我则 留下来,陪着我心爱的人,一起等待公交车的到来......\\\' 四、讨论话题: 1、举出材料,学生作分析 红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界,一块调色板一支画笔可以描画出世界最 美的图画,一块普通的石头可以雕塑成不朽的艺术,法国著名的面包大王昂内尔?普尔拉纳 仅仅利用三种原料做出千种以上不同的面包, 他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公 司,普瓦拉纳” “ 面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之一??你还能想到类似的现象吗? 请以“简单”为话题写一篇不少于 800 字的文章,自拟题目,不限文体。 (1)找出与“简单”内涵相同或相近的词语。平凡、朴实、简单、朴实、单调、纯朴、

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简洁、容易等。 (2)找出几个与材料现象相同的例子来。 七个简单的音符构成无数的美妙的音乐, 世界上最易写的字是一,最难写好的字也是一。 (简单中孕育着复杂,复杂寓于简单之 中。 ) 一根普通的绳子可以打成各种各样奇妙无比的中国结; 一黑一白的两种棋子,在一张格子棋盘上可以变幻莫测; 平平常常的泥巴,在泥人张的手里能变成美丽的泥娃娃。 墙头一只小小的蜗牛却让伍尔夫产生了丰富的想象,写出了划时代的艺术作品。 (只有 那些善于创造的人才能将平淡演绎成至味。 ) 2、下面我们重点从哲学和美学角度来审视这两个字——简单。 “简单”包含了怎样的哲理? (1)简单中孕育着复杂,复杂寓于简单之中。 (2)平凡里孕育着伟大,伟大出自于平凡。 (3)将生活看得简单些,更容易获得快乐。 (4)简单包含着无穷的人生趣味。 “简单”到底有怎样的美?能说说你所看到的“简单”吗? [学生议,教师点评,再打出] (1)最伟大的服装设计往往是最简洁的设计 (2)艺术的趋于平淡往往是成熟的结果。 (如陶潜) (3)现代家庭装饰走的是简洁化的道路。 (色彩与线条) (4)作诗无古今,唯造平淡难。 (5)有古朴民风之地成了现代社会旅游的热点。 (周庄、香格里拉、西藏高原) (6)简洁、质朴、纯洁、天真 五、以“台阶”为话题写一篇作文。要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定; ③文体自选;④题目自拟;⑤不少于 800 字。 【提示】 《台阶》是一篇联想想象作文。可以进行相似联想——台阶,一级一级,向着 高处延伸,每一级总是比前一级更接近目标,每级都有一个高度,都是一个新的起点。台阶 不正像我们理想的征途吗? 也可以进行相关联想——无数前人攀登过的台阶, 每级台阶上, 都洒着攀登者的泪水和 汗水;台阶上苍苍的青苔沉默地述说着无数个动人的故事。 注意:一定要紧扣台阶的寓意进行联想。

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