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第12课 第1框正确认识从众心理与好奇心01


导学提纲:
1、从众心理的定义、积极影响、消极影响; 2、如何做到不盲从?(克服盲目从众心理的 途径有哪些?) 3、好奇心的定义、积极作用、消极作用 4、如何把握和利用好人的好奇心?

情景一:晨读课上书声琅琅,平时不怎么喜欢读英 语的小方受到感染,不由自主地跟着念了起来。 情景二:小强发现自己做出的数学题与其他许多同学答 案不一致,不假思索地把自己的答案改了,结果却错了。 情景三:转到七年级一班的芳芳,看到同学都有整理 错题的习惯,也了学起来。 情景四:(校园剪影)哈韩一族、“盒饭”、“玉 米” …… 情景五 :班里许多同学过生日大摆宴席,家境贫困的

张力心想:别人都这样过生日,我也不能例外。
思考: 1、什么是从众心理? 2、请你任选一情景,谈谈这样做的后果是怎样的? 3、从以上情景中可以看出从众心理对人的影响分哪两种情况?请你谈谈其内容。

从众心理的影响: 积极影响: 有助于学习他人的智慧和经验,扩大视

野,克服固执己见、盲目自信等缺点。

消极影响: 可能抑制我们的个性发展,束缚思想,

扼杀创造力,使人变得缺乏主见。

八年级的学生小林在周记中写道:人家在看、在谈,我不看不 谈,显得太傻冒、太老土;人家在买、在玩,我不买不玩,显得太 寒酸、太落伍了。同学们一起看,一起聊,我不关心,不加入,会 跟不上时代;同学们在一起,大家说去买,说一起去玩,我不去, 也显得太不合群了,所以……

根据材料,思考: 1、你觉得在小林身上存在严重的什么心理? 2、请你帮帮他,告诉他如何才能使他摆脱这种不良 心理,使他能够成为他自己?

如何摆脱盲目的从众心理?
1、提高知识水平。俗话说”真知出灼见“ 2、培养自尊心与自信心。一个自尊心强、自信心 足的人,一般是不会盲目从众的。 3、提高自制性与独立性。一个善于控制自己、具 有独立自主精神的人,一般也不会产生盲目的从 众行为。

4、要慎重考虑多数人的意见和做法,不固步自封。
5、要有自己的的思考和分析,不迷信、不盲从。

感悟:

你要成为你自己
既然成为一粒种子 就要萌发出希冀的芽尖 既然成为一个音符 就要奏响属于自己的旋律 既然成为有生命的灵魂

就要放射出夺目的光芒

《好奇的思绪》
当第一只森林古猿过腻了在树上爬上爬下的生活而对陆上平 坦的生存环境感兴趣时,他便爬下树木试探着走向林边的空地.这 也是好奇. 是的,是好奇心让地球有了高级生命,让世界有了高等生物. 当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的野味,颤颤地把 它放入口中时,他感到的不再是“茹毛饮血”的感觉,便有了再吃 一口的念头,从而使他的部落走出生食的境地。这是因为好奇。 是的,是因为好奇心让人类走向文明,让生命看到多彩。 当一个人在苹果树下乘凉,一个苹果掉下来,就想:“为什 么苹果掉在我头上而不是飞向天空,掉在月球上呢?于是,他便 认真研究,就有了牛顿定律,有了近代物理。 是的,好奇心是兴趣的姊妹,它消除人类的无知,让这 个世界更加美妙。

好奇心——是指与惊奇情绪 相联系的,由新奇刺激引起 的一种朝向、注视、接近、 探索的心理状态。

好奇心对人的影响有哪两种情形? 比较两个故事思考
故事一:阿基米德在洗澡中悟出了浮力原 理,牛顿从苹果落地中发现了万有引力, 富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避 雷针…… 故事二:小刚因为好奇心的驱使吸了第一 口海洛因。吸毒一口,羊入虎口。从此他 一发不可收拾,吸低了成绩,吸坏了身体, 吸干了财产,最后跌进了犯罪的深渊。

1、好奇心对人的影响是怎样的?
积极作用——好奇心使人对感兴趣的新 事物充满探索的欲望,激励人们去接触新事 物、研究新问题,是学习科研不断前进的动 力。 消极作用——当好奇心与恶结缘时,它可 能把我们引上歧路,诱使我们走向深渊。

2、好奇心在什么情况下对人产生积极作 用?在什么情况下会产生消极作用?

请问:
这样的好奇心能够保持吗?

我们应该如何正确把握和利用好人的好奇心 呢? 一方面,要在道德和法律允许的范 围内积极探索,发挥其积极作用; 另一方面,要克制超越道德和法律 规范的好奇心,防止其消极影响。

启思园
“潘多拉”魔盒
从前,有个人捡到一个精美的盒子,上面 写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。 否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了 一跳,没敢打开盒子,可总在想:这盒子里面究 竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力 量呢?最终他经受不住好奇心的驱使,打开了盒 子。结果,盒子里的东西跑出来了。从此,人类 就有了洪水、瘟疫、犯罪等等灾难。原来这是一 个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。

“潘多拉”魔盒给我们什么启示?

综合演练:
材料一:阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理, 牛顿从苹果落地中发现了万有引力,富兰克 林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针…… 材料二:《光明日报》科技部曾对在全国青少 年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进 行问卷调查,在“你的主要心理特征”一栏 里,92%的同学写的是“好奇心强”。
思考: (1)材料一和材料二共同说明了什么? (2)有人说:“只要有了好奇心,就一定能够产生发明创造, 就一定能够成为科学家。”你如何看待这个问题? (3)我们中学生应该如何正确认识和对待好奇心?

好奇心是学者的第一美德。
——居里夫人
我没有特别的天才,只有强烈的好 奇心。永远保持好奇心的人是永远进步 的人 。 ——爱因斯坦

讨论:
你 有 旺 盛 的 好 奇 心 吗 ?

好奇心强是好事吗?

好奇心就像一把钥匙,它可以帮助我们打开世 界奥妙的大门,也可能打开潘多拉的魔盒。 好奇心是把“双刃剑”, 把握得好,有利于激发我们探究新事物的兴趣, 有所发现,有所创造,消除无知,促进成长, 造福社会;

把握不好,就会侵犯他人,危害社会,伤害自 己。对于好奇心,我们既要在道德和法律允许 的范围内积极探究,又要克制那些超越道德和 法律范围的好奇心。

探究一;
在一次世界优秀指挥家大赛决赛中,小泽征尔按照 评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。 起初,他以为是乐队演奏出了错误,就留下来重新演奏, 但还是不对,他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家 和评委会权威人士坚持说乐谱没问题,是他错了。面对一 大批音乐大师和权威人才,小泽征尔思考再三,最后斩钉 截铁地大声说:“不,一定是乐谱错了!”语音刚落,评 委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大 赛夺魁。原来,这是评委的精心设计的“圈套”!
1、提问:看了“小泽征尔故事”,你有何感想?

2、结合小泽征尔的故事中,请你谈谈我们应如 何对待从众心理?

? 有这样一则寓言故事:某石油富翁来到天堂, 发现里面的座位被其他的石油富翁们沾满了, 里面没有了空余的座位,聪明的富翁顿生一计, 大声喧哗道:地狱里发现了大量的石油储量, 于是其他的富翁一哄而散,朝地狱的大门奔去, 天堂霎时空空如也,只留下了该富翁。此时天 使拍拍富翁肩膀,微笑说道,你是最聪明的人, 现在所有的座位都是你的,你甚至躺着。些许 时间,富翁不安起来,因为去地狱的其他富翁 到现在一个也没有回来,莫非地狱真的有石油。 富翁头也不回地朝地狱奔去。 ? 这是个寓言,可以当笑话来娱乐,而似乎又在 嘲笑我们太多的一些缺点 。

什么是从众心理?
从众心理是指个体在社会群体的无形压力下,
不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。

从众心理通常表现为: “人云亦云”“随大流”;
大家都这么认为,我也就这么认为;大家都这么 做,我也就跟着这么做。



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