tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

高二政治《文化与生活》第二课第一框感受文化影响


第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响

一、文化影响面面观

中 餐 西 餐

为 东 中 西 方 饮 食 有 差 异 ?

主要说明:文化影响
人们的认识活动和思 维方式,不同的知识 素养会影响人们认识
同样面对秦俑的发现, 事物的角度以及认识

美术家、将军、冶金学家 事物的深度和广度。 等看法各不相同的原因何 在?

一、文化影响面面观
1.文化对人影响的来源
来自于特定的文化环境 来自于各种形式的文化活动

名言:近朱者赤,近墨者黑。
名言说明什么道理? 特定的文化环境影响人的成才

2006曲阜祭孔大典

台湾台南市在晨曦中祭孔

这些图片说明什么道理? 特定的文化活动影响人的成才
曲阜孔庙祭孔大典隆重举行

2.文化对人影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式;

①文化影响人们交往行为和交往方式的内涵: 是指:不同时代、不同民族、不同地域、不 同阶级或阶层的人们,进行各种交往的方式, 都带有各自的文化印记。(即:文化不同, 交往方式不同)

打拱是古代最常见的见面礼节

握手是现代相互见面和离别时的礼节

不同时代的人们交往方式不同

藏族为尊贵的客人献哈达

泰国人会见客人行“合十礼”

不同民族的人们交往方式不同

广东等省过年用的利式

北方大多省市的压岁钱

不同地域的人们交往方式不同

管理者阶层在社会 交往中,他们非常注重 人际关系,平常交往最 多的是同事,有明显的 阶层特征。 下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、朋 友、邻居和同事等,交 往方式一般是通常所说 的“串门”,目的单纯。 不同阶层的人们交往方式不同

2.文化影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式;
①文化形象人们交往行为和交往方式的内涵: 不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层 的人们,进行各种交往的方式,都带有各自的文化 印记。(即:文化不同,交往方式不同) ②影响人们交往行为和交往方式的文化影响因素:

有的取决于价值观念;有的源于风俗习惯、 文化程度。
③文化影响人们交往方式差异的表现:

见诸与交往时使用的语言、符号、器物(实物) 不同和交往过程中的行为举止不同(活动)。

2.文化影响的表现
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式;
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。
①文化因素:文化环境、知识素养、价值观念

②文化影响实践活动、认识活动、思维方式的 表现:影响人们认识事物的角度以及认识的深 度和广度;影响人们在实践中目标的确定和行 为的选择。
③思维方式:在认识和实践活动中,在一定知识、观 念、情感和习惯的共同作用下形成,具有相对的稳定 性,反过来又影响人们的认识和实践活动,。

探究空间:
比较孙中山 和毛泽东在中国 革命道路的实践 上不同,原因是 什么?

结论:文化影响着人们的实践活动。

不同地区的企业文化
港台企业:劳其心志,饿其体肤 日韩企业:约束个性,突出等级 欧美企业:以人为本,开放民主

探究空间:
漫画中的三 个人为什么对同 一事物有不同看 法?从所学知识 来看,说明了什 么道理?
结论:文化影响着人们的认识活动和思维方式。

二、文化对人影响的特点
1.具有潜移默化的特点
(1)潜移默化的含义
就是文化影响一般不是有形的、强制的。

(2)文化对人影响潜移默化的表现 一是文化氛围的无形影响
二是人们主动接受健康向上的文化活动影响

(3)文化对人影响潜移默化的特点

不是消极被动、无目的的接受,而是自觉学习、主动接受。

与善人居,如入芝 兰之室,久而不闻其 香,即与之化矣;

与不善人居,如入 鲍鱼之肆,久而不闻 其臭, 亦与之化矣.
——孔子

探究空间:

(1)这位母亲为什么要几次搬家?说明了什么道理? (2)几次搬家都没有收到预期的效果说明了什么问题?

二、文化对人影响的特点
1.具有潜移默化的特点 2.具有深远持久的特点

(1)文化对人影响深远持久的对象(范围)
文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维 方式上,还是表现在生活方式上,都是深远持 久的。

(1)文化对人影响深远持久的表现(原因)
第一、经年累月形成的文化习俗对人的影 响是难以抹去的

一经形成就具有确定的方向性,

华盛顿唐人街

宋楚瑜回乡拜祖

南非春节舞狮乐

巴黎华人庆春节

回乡偶书二首
[唐] 贺知章

少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。

数万海内外华人黄帝陵祭祖

洋装虽然穿在身, 我心依然是中国心。

说明:文化对人的
影响是深远持久的。

第二、人 们文化素 养的核心 和标志的 形成和作 用是深远 持久的

人们文化素养的核心和标志 世界观、人生观、价值观 世界观、人生观、价值观的形成

世界观、人生观、价值观的作用

世界观
? 世界观(亦称“宇宙观”),通常是指人们 对整个世界(即对自然界、社会和人的思维 )的根本看法。世界观不同,表现为人们在 认识和改造世界时的立场、观点和方法的 不同。

人生观
? 人生观,是人们对人生问题的根本看法。 主要内容是对人生目的、意义的认识和对 人生的态度,具体包括公私观、义利观、 苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人 生观是人们在人生实践和生活环境中逐步 形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、 文化素养和所受教育的不同,因而形成不 同的人生观。

价值观
? 价值观,是人们对客观事物有无价值以及 价值大小的根本看法和根本标准,每个人 都是在各自的价值观的引导下,形成不同 的价值取向,追求着各自认为最有价值的 东西。

世界观、人生 观、价值观是人们 文化素养的核心和 标志。三观一经形 成,就具有确定的 方向性,对人的综 合素质和终身发展 产生深远持久的影 响。

“人最宝贵的是生命,生 命对每个人只有一次。 人和一生应当这样度过: 回首往事,他不会因为 虚度年华而悔恨,也不 因碌碌无为而羞愧。这 样,在临死的时候,他 就能够说:我的整个生 命和全部精力,都献给 了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而 斗争”。

牛顿的前半生和后半生
牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成 就的大成,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认 识自然史中第一次理论的大综合。以牛顿的力学是经典物 理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相关的 工程技术的理论基础。 牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至谴责哈雷等科学家对 上帝的不敬。他认为,万有引力是使物体维持在运动轨道 的力,但它们一开始怎么转起来的呢?这第一推动力就是 上帝,是上帝推了一下,这个世界才动起来。“我们的一 切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。我是上帝的仆 人,我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛顿花费 大量精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作和文章,而 在科学上却再无任何建树。恩格斯说:“哥白尼在这一时 期的开端给神学写了挑战书,牛顿却以关于神的第一推动 的假设,结束了这个时期。”

牛顿的前半生和后半生说明了什么?

(1)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都 会影响 人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影 响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维 方式的形成。牛顿晚年由于沉迷于宗教世界,价值观念和 思维方式发生了变化,不能正确的认识事物和思考问题。 (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的 方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 正确的观念有助于思维方式的科学化,错误的观念一旦转 化为思维方式,就会成为人与社会发展的阻碍因素。所以 人们要树立正确的价值观念,掌握科学的思维方法。

文化影响的来源

来自特定的文化环境

来自各种形式的文化活动
影响人的交往行为和 交往方式 影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式 潜移默化

感受 文化 文化影响的表现 影响
文化影响的特点

深远持久

1.不同的民族,往往待人的礼节各不相同,这 表明( )
A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的
B.文化环境不同,人们的交往行为和交往方式 肯定不同 C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式 D.各民族的礼节不同,反映的内涵也完全不同

2.文化对人的影响有(



①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯和文化程度 ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④

3.不管是中国内地、港澳台地区,还是在其 他国家的华人,每到清明都会祭祖扫墓、端午 吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃
年夜饭。这说明( ) A.传统文化具有相对稳定性 B.传统习俗在不断发展 C.传统文化在社会生活各个方面延续 D.传统文化影响着人们的行为方式

4.“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明 敏的一首《我的中国心》,唱出了海外游子对 祖国割舍不断的感情。上述歌词表明( )
A.文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.文化对人的影响是深远持久的 D.文化对人的影响是永远不变的

5.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大 回,乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人 的影响具有( )的特点。 A.潜移默化 C.精神愉悦 B.深远持久 D.健康向上

6.广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、 服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着 我们的生活。由此可见( ) A.文化对人的影响是有形的、强制的 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点

C.人总要生活在一定的文化氛围中
D.人总能得到精神的启示、精神的享受

7.美国人较为轻松地对待子女的教育,喜欢让 子女实现自我价值,并不追求高学历、好职业等 功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成 “才”,将来有出息,有个好职业,一生能在顺 境中度过。中美两国的这种差异表明( ) A.文化环境决定着人们的价值取向 B.不同的文化环境影响着人们在实践中目标的 确定和行为的选择 C.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 D.一定的文化环境中只能产生一种思维方式

俗话说“近墨者黑,近朱者赤”。 用文化对人的影响的知识分析如何 正确地处理朋友之间的关系。
(1)文化影响人们的交往方式和交往行为,影响人们 的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响 具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。
(2)近朱者赤,近墨者黑,充分说明一定的文化氛围、 一定的文化活动,对人的交往方式、交往行为、思维 方式具有潜移默化的影响。 (3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活 动,防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我 们正确处理朋友之间的关系,择其善者而从之,其不 善者而改之。

有人认为,文化对人的影响是潜移 默化、无法选择的。请对这种观点 进行评析。
(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有 形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特 点,是正确的。 (2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不 都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上 的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的 过程。认为文化对人的影响是无法选择,是错误的。 (3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力, 自觉参加健康向上的文化活动,抵制落后和腐朽文化 的侵蚀 。


推荐相关:

【赢在课堂】2016-2017学年高中政治 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课后训练

【赢在课堂】2016-2017学年高中政治 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课后训练_政史地_高中教育_教育专区。第二课 第一框一、选择题 ...


2015-2016学年高中政治 第一单元 文化与生活 2.1感受文化影响练习

2015-2016学年高中政治 第一单元 文化与生活 2.1感受文化影响练习_政史地_高中教育_教育专区。第二课 文化对人的影响 第 1 课时 感受文化影响 一、单项选择...


高二政治文化生活导学案3第二课 文化对人的影响 第一课时 感受文化的影响

高二政治文化生活导学案3第二课 文化对人的影响 第一课时 感受文化影响_政史地_高中教育_教育专区。高二政治文化生活导学案3第二课 文化对人的影响 第一课时...


高中政治《文化生活》第二课《感受文化的影响》教学设计

高中政治《文化生活》第二课《感受文化的影响》教学设计_政史地_高中教育_教育专区。《感受文化影响》教学设计 作者:张雪莹一、教学内容分析: 第一课阐述的是...


必修3第2课第一框 感受文化影响

【创新方案】高中政治 第一... 暂无评价 4页 5财富值 必修3第2课第框文化塑造... 9页 免费 第二课《感受文化影响》课... 31页 免费 必修3第1课第二...


文化生活第一单元第三课感受文化影响练习《金牌学案》

文化生活第一单元第三课感受文化影响练习《金牌学案_政史地_高中教育_教育专区...西方文化的差异,对此认识正确的是( ) ①文化差异是由不同的经济、 政治、 ...


高中政治教材(人教版)目录表

政治课本目录 《经济生活》必修一 经济生活》第一...三课 多彩的消费 第一框 消费及其类型 第二框 ...第一框 感受文化影响 第二文化塑造人生 综合...


感受文化影响教学反思

感受文化影响》教学反思 本节课是人教版思想政治必修 3《文化生活》第一单元《文化与生活》第二 课《文化对人的影响》第一框题。本课时从大量探究活动入手,...


《文化创新的途径》教学反思

高二政治《感受文化影响》教学反思 紫金县尔崧中学本节课是人教版思想政治必修 3《文化生活》第一单元《文化与生活》第二课《文化对 人的影响》第一框题。本...


目录复习《文化生活》

目录复习《文化生活》_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。教师寄语:把过程...第三目 文化在综合国力的竞争中 第二课 文化对人的影响第一框 感受文化影响 ...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com