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10.《黄河是怎样变化的》教学设计


黄龙小学 2012 年春(语文)学科备课单
备课时间 教学内容 2012 年 3 月 3 日 10※.黄河是怎样变化的
1.(下限目标)认识 8 个生字词,理解课文中的一些难懂的词语的意思。 2.学习把握课文主要内容的方法,在朗读中和默读中探究黄河怎样发生的变 化以及变化的原因。 3.(上限目标)初步感知黄河的丰厚文化,激发热爱母亲河、保护母亲河的 社会情感。

上课时间

教 学 目 标 教学

理解专业术语,了解黄河的变化的原因。

重难点
学生完成前置性作业单。

教学准备
教师制作 ppt 课件

第 教学过程设计
课前播放歌曲《黄河颂》 一、导入课题,提出探究方案





时 小班化策略运用

1.导入:同学们,课前我们听了一首歌,在歌中听到我们 中国的一条——黄河。 2.下面就让我们走进黄河。 (课件出示) 教师配乐讲解:同学们,这就是黄河,她蜿蜒曲折、绵延 万里;这就是黄河,她浩浩荡荡、奔腾不息;这就是黄河, 她一泻千里、气势磅礴。唐代诗人曾赞颂道:君不见,黄 河之水天上来,奔流到海不复回。 (学生读) 3.黄河就是这样的气势磅礴,令无数诗人作家竞折腰。今 天,我们从另一个角度来了解黄河,了解她的变化与她是 怎样产生这种变化的?(板书:变化 4.提出本堂课的探究方向。 同学们课题是我们学懂课文的方法之一。看到这个课题, 你们觉得在学习这篇课文的过程中,我们该探究哪些问题 呢?(预设;黄河发生了哪些变化?黄河为什么会发生这 样的变化?) 过渡:这节课就让我们带着这两个问题课文的学习,请大 家读准生字词、在书上画画相关的句子,留下你思考的痕 迹。 ■关注鲁浩、徐伟伦对字词的 二、初读课文,疏通生字词 掌握。 1.自由读课文,注意字词。2.反馈读字词,解决难点。 是怎样的)

3.出示课件,知指名读,正音释义。江淮流域指的是长江 和淮河干支流流经的地域,我们浙江就是属于江淮地区。 黄河就像一条盘桓、横卧在我国北方的大地上,黄河及支 流所滋润的大片土地就称为黄河流域。 4.反馈交流:黄河发生了什么变化?(由摇篮——祸河) 三、探究问题一——黄河发生了怎样的变化? 摇篮: 摇篮:1.找一找描写黄河流域原先的句子。 出示:那时候,黄河流域气候温暖,森林茂密,土地肥沃, 尤其是下游一带自然条件更好。 引导体会:读着这句话,你的眼前出现怎样的画面呢? 能用你们的朗读把这美好的画面展现出来吗? 古人看到黄河流域的魅力后,也写下这样的文字: 出示:草木畅茂,禽兽繁殖,山林川谷美。 ——《孟子。滕文公上》 2.正因为黄河流域:草木畅茂,禽兽繁殖,山林川谷美。 因此我们的祖先选择在这里生息繁衍。 (理解生息繁衍) 正是黄河流域给我们的祖先如此美好的生活环境, 让人类 生生不息,成了我们伟大的中华民族。作者这样说: (黄河 是我们中华拼组的摇篮。 ) 祸河: 祸河:1.快速浏览课文,看看这究竟是一条怎样的祸河? 用找出相关的句子,读一读。 2.在巡视后,出示课件: 句子一:黄河是世界上含沙量最大的大河,其含沙量相当 于长江的68倍。 句子二:黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16忆 吨, 其中12忆吨被搬到了大海, 4亿吨则沉积在下游河道中。 句子三:问题就出在这4亿吨的泥沙上。它使黄河的河床逐 年升高,结果有的河段高出两岸农田3—4米,有的甚至高 出10米以上,使黄河成了悬河。 句子四:每到洪水季节,肆无忌怛地涌向黄河两岸,造成 ● 小组合作学习: 组长确定一 可怕的大水灾。 句话,组员一起感受与交 3.小组合作体会这些句子,感受黄河之祸河。 流。 4.各小组汇报。 5.穿插掌握专业术语:河床、悬河 说话练习:黄河水决口了,肆无惮忌地涌向黄河两岸, 卷走了 ,卷走了 ,卷走了 ,卷走了 。 ■关注鲁浩等学生对这一问题 的知晓程度。

6.朗读: “可是, 后来黄河变了, 它开始变得凶猛暴烈起来, 折腾得两岸人民叫苦不迭。 ”

7.回读第1小节第2句话。 8.悲壮地读:黄河成了中华民族的忧患! ●同桌合作:说说黄河变成祸 四、探究问题二——黄河是怎样产生这样的变化的? 下面我们就来探究黄河变成祸河的原因。请同学们默读课 文第6自然段, 在书上留下你思考的痕迹。 然后与同桌交流。 根据学生的回答,板书:自然 五、总结延伸: ▲ 1.写感受:同学们,身为炎黄子孙,当我们了解到我们的 母亲河黄河的变化和变化的原因后,一定有你们的感受, 赶紧把你们要说的一句或两句话写在语文书上吧。 2.为了拯救黄河,科学家们已经为黄河设计了方案,让我 们一起来读读文章最后一段。 3.同学们,只要人人都能明白书中的道理,把黄河的泥沙 管住,那么黄河一定会恢复《孟子。滕文公上》所描写的 情形。 1. 参照范文《别再向我泼脏水 ——母亲河的自述》 ,把课文用 第一人称改写一下, 题目为 《黄 河的自述》 。 2. 拿起手中的笔,为黄河的明 天绘制一幅蓝图。 续写课文 《黄 河是怎样变化的》 ,重点写黄河 是如何被治理好以及治理好之 后又是什么样的景观。 人为 河的原因,相互补充评价。

板书:10.黄 河 是 怎 样 变 化 的

摇篮 ↓ 祸河 课后反思:

生息繁衍

自然

人为→水土流失→悬河

中国母亲河的自述 我叫黄河,全长 5464 公里,生于 10 万年以前,我的源头在青海高原巴颜喀拉山,流经 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省(区) 。千百年来,哺 育着两岸的中华儿女,世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮,称我“母亲河” 。 从前,人们总爱说“跳进黄河洗不清” ,说得是我含的泥沙大。我每年要把 16 亿吨泥沙 带走,这些我都没办法,大自然就是这样安排了我,几万年也都这样过来了。

最近又有一句话话说我—“跳进黄河洗不净” ,我听了很伤心。如果以前“洗不清” ,澄 澄泥沙就洗不清了;现在洗不净,可是关于我个人“品质” 。不知最近大伙到我那儿看了没 有,我中有支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了,有的地方简直成为“排 污沟” ,脏东西超了好几倍,连我周围的农民都嫌我臭,浇地时掩着鼻子干活。

前些年,我的水质都在三类以上,别人对我说,从来没见我这样脏过。7 个水质检测口, 有 6 个说我脏。 他们对我说, 中下游很多城市的饮用水都从我这里取, 为了让人们喝得放心, 处理脏东西多花了好多钱。 我知道,现在这样脏,与缺水有很大关系。我一年来的水量比正常年份少了 2、3,而向 我怀里排的脏水是一天比一天多,10 年间翻了一倍,现在成了“一碗水,半碗污” ,根本消 化不了。 .......

救救我吧!



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