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五上实践教案2013.9


五年级上册综合实践活动教学计划
一、学情分析: 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解, 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活 和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在 有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要 培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定

的交往合作能力、观察分 析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的 搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、 积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合 实践活动课程的宗旨是: “强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学 研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学 生的社会责任感。 ” 综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学 科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 三、教学内容、重难点 本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的 活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公 共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区 消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气 情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、 科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和 参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分 析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分 析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑 造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然 的关爱和对社会、对自我的责任感。 五、提高质量的措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的 机会。 总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教 学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

周次 1 2 3-4 5--6 7--9 10--12

教 怎样进行考察? 问卷的设计 活动一:走进动画片 活动二:月圆中秋情 活动三:果蔬雕刻 活动四: 植物栽培 展示







周课时 1 1 2 2 3 3 3

13---15 期末评价

五年级综合实践活动上电子教案
主 题一 教学课时 教学目标 第1课 怎样进行考察 第 1-3 课时 课 型 活动课

1、了解考察的学问,学会实地考察。 2、使学生在亲身体验中获得有用的信息资料,拓宽视野,增长才干。

教学重、难点 进行实地考察,填写考察记录表。 教具准备 提前进行实地考察,学校到家之间需要的时间和路线情况。 二次备课及再 师 生 教 学 活 动 设 计 一、 导入新课。 度挖掘

谈话:谁来说一说从你家到学校的路线和需要多长时间? 学生汇报。 谈话导入新课:像我们课下的这次活动就是实地考察,今天我们就共同来 研究怎样进行考察?考察前我们要准备什么?考察时应注意什么问题? 二、学习与探究。 1、小组讨论:考察前需要准备什么? 2、汇报交流:照相机、记录本、考察路线、搜集与考察相关的资料...... 3、发放考察记录表 ————————考察记录表 组别 组长 考察地点 考察目的 考察记录 结论与建议 4、总结考察活动的一般程序: (1)提出考察的主题和活动目标。 (2)确定考察的地点、时间、对象、设计考察方案。 (3)做好必要的活动准备。 (4)进行实地考察活动。 考察时间 考察组成员

(5)撰写考察报告。 (6)进行活动总结和交流。 三、提出要求布置考察任务 (1)注意要边考察,边思考,边记录。 (2)考察要细致,尽量不要遗漏考察内容。 投影展示: 温馨提示: 实地考察注意事项: 1、活动中要注意观察周围情况。 2、注意道路交通安全。 3、遇到雨雪等恶劣天气不要外出。 4、要结伴而行,不单独行动。 5、注意饮食卫生,不要采摘、食用野果等,以免发生食物中毒。 ...... 四、实践与体验 上学路上行人和车辆越来越多了,考察一下学校附近不同时间段的车流量 情况,提出改进上学、放学时间的建议。

考察主题 一 二 三 ?? 五、总结与交流 7:00---7:30 机动车通行情况?? 7: 00---7: 非机动车通行情况?? 30

考察结果

在实地考察的过程中,你一定有不少收获。大家一起交流一下,然后写一 份考察报告。
提示:可以参考课本第 4 页知识窗写一份“我的考察报告”。

课 题2 教学内容 活动目标

问卷的设计 教材 5—7 页 1.知识与技能目标

课 型

方法指导课

(1)培养学生分析和解决问题的能力。 (2)明确问卷设计的要求、掌握 问卷设计的原则。 (3)掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。 2.过程与方法目标 (1)在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。 (2)在问卷 设计的过程中,提高学生动手、探究的能力。 让学生逐步形成一种喜 (3 爱质疑、努力求知的心理倾向。 3.情感、态度与价值观目标 (1)培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 (2)培养学 生鲜明的个性和创新的意识。 (3)培养学生科学精神和优良品质。 教学重、难点 问卷的设计 教具准备 多媒体 二次备课及 教 学 活 动 过 程 设 计 一、引入。 1.发放一份调查问卷,学生填写问卷。 2.简述问卷调查法的优点,引入新课。 二、认识调查问卷 1.结合自己手中的的调查问卷说一说调查问卷可以分为哪几部分呢? 问卷一般分标题、导语、题目、结束语几个部分。 2.根据教师出示的题目,尝试设计问卷的一个部分。 3.学生交流自己设计的内容 4.教师根据学生的交流情况解释问卷各部分设计的内容和原则 三、初步尝试问卷中问题的设计 1.提供了两个课题,每个小组任选其中一题,设计一份调查问卷。2.小 组合作完成调查问卷。 3.交流: 4.其他学生评价: 5.教师评价 再度挖掘

四、问卷找错 1.出示一份问卷的部分,请同学们仔细观察,找一下这份问卷设计的哪 里有缺陷?应该怎样改正? 2.学生回答 3.教师评价 4.进一步修改自己小组的问卷吧 五、课堂总结与评价 同学们,今天我们共同学习了调查问卷的设计,通过这堂课的学习,你 有了哪些新的收获?
从今天的课上,老师看到了大家学习和研究的热情!课后,请各小组继续完善大家 的问卷,开展正式的调查,并做好统计。下周啊,我们还要学习对调查结果的分析 和研究,相信同学们一定会做得很好!

板 书 设 计

教 学 反 思

课 题2 教学课时

我是小小发明家 第4 课 第 1-3 课时

课 型

活动课

教学目标

通过活动让学生体验创造发明的经历,使他们感受到创造并不神秘,尝 试创造发明的无穷乐趣。树立创造志向,培养创新意识和创造潜能。培 养学生勤于思考,勇于实践、刻苦钻研的品质。

教学重点 教学难点 教具准备

教学重点:通过课文使学生有发明创造的兴趣。 教学难点:学生真正进行发明创造起步很难。 收集小发明家的发明故事。 二次备课及 教 学 过 程 设 计 再度挖掘

一、导入新课 谈话:牛顿 12 岁发明了小风车,莱特兄弟小时候看到鸟儿飞翔开始萌 发制造飞机的念头。其实只要我们留心观察、大胆想象、勇于探索,也能成 为小小发明家。 二、制定研究方案。 1、学生提问,小组整理,制定研究方案。 发明的物品 电灯 发明家 爱迪生 发明的起因 对社会的影响

2、学生上网或其他方式调查研究。 三、汇报展示,以小组为单位进行整理汇报。 四、布置任务,继续搜集发明家的故事。 五、实践与探究 (一)阅读发明家的故事课本第 14 页。 1、说说从他们身上你发现了哪些优秀品质? (二)你还搜集了哪些发明家的故事? 1、全班交流 2、把你发现的发明家的优秀品质记录下来。 六、教师讲授发明的故事,提醒学生发明就在身边。 1、小组讨论,仔细观察周围的物品,看看他们用什么方法发明的?这些物 品的发明方法对你有什么启发? 七、学习活动三

(一)展示我的发明小创意 产品 普通的暖 瓶 缺点 瓶胆易 碎 改进的方法 用不锈钢材料做 瓶胆 预期的效果 保温、耐用、不 易碎 老师和同学的 建议

1、实物投影展示 2、畅想梦想 你有哪些美好的设想?与同学们交流一下。 我的设想 作品名称: 作品内容: 作品特点: 八、总结与交流 1、举办“小小发明成果展” 2、师生评价。 3、把你发明过程中遇到的困难和解决办法以及感受记录下来。 九、拓展 在日常生活中,继续观察研究,争取有新的发现,赶快试一试吧! ;设计者: ;

板 书 设 计

教 学 反 思

课 题 教学内容 教学目标

果蔬雕刻 第 5课 第 1-3 课时,总 14 课时

课 型

新授

1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和 动手能力。大胆实践果蔬雕刻,体验雕刻乐趣。 3、增强对自然和生活的热爱。

教学重点

1、认识果蔬雕刻作品,发现果皮雕刻的技巧方法 2、运用雕刻方法实践操作,设计雕刻内容。 教师准备:1.雕刻范例作品如:蝴蝶、花朵、鱼、鸟、虎、字等图案造型。

教具准备

2.雕刻工具一套。 学生准备:

3.实物投影。

4.多媒体投影仪。

1.各种适合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。

2.雕刻工具每人一套,改锥或硬笔一个。 二次备课及 教 学 过 程 设 计 一、组织教学。检查学生准备材料,并摆放整齐。 二、导课。 今天为你们请来特殊的朋友? 请你仔细观察,看看它是用什么方法和材料做成的? 出示雕刻作品。学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬 雕刻作品,是我们这节课要学习的内容。首先我们来学习用来雕刻的工 具和使用方法。 三、出示刻刀,认识刻刀。 1、学习切、旋、刻、镂空等常用的雕刻方法。 (观察课本第 19 页)2、 学生用带来的水果用水果刀尝试练习各种雕刻的方法。教师巡视,提示 用刀安全。 四、布置活动一准备的材料。如:苹果、西瓜、橙子、茄子、萝卜等果 蔬,水果刀。 五、检查学生准备材料情况。 六、出示制作过程: 1、在选好的果蔬上写好文字,注意字的大小和间距,如图 1 所示 。 2、用刻刀沿着线条刻出字的每个笔画,注意把握刻的深浅度,如图 2 所 再度挖掘

示. 3、修整一下边缘线和其他不完美的地方,如图 3 所示。 七、学生尝试制作“生日快乐” 。教师巡视指导,提醒学生注意安全。 八、出示资料卡,认识阴刻和阳刻。 (课本第 20 页) 九、欣赏更多的图案。 (在果蔬表皮上刻出美丽的的图案。 ) 十、布置活动二准备材料与工具(如:萝卜、平口刀) 十一、检查准备材料情况 十二、出示制作过程(课本第 21 页) 1、先将原料削成长方体,如图 1 所示,然后再将长方体的侧面削成上窄 下宽的梯形,挖上个桥洞,如图 2 所示。 2、在桥面上刻出栏杆和桥边缘的线条。再从底部开始刻出台阶,并将桥 面修平。最后将桥洞口修圆滑。这样,一座“萝卜桥”就制作完成了。 十三、学生动手尝试。教师巡视指导,提醒学生注意安全。 十四、小组评价,全班评价。 十五、布置下次活动所带材料。 (如:各种水果、蔬菜、牙签、水果刀。 ) 十六、检查所带工具情况,欣赏果蔬乐园: 十七、教师讲解:运用插接和简单的切削能让果蔬变身为我们想要的形 象,比比谁的设计最妙,谁的作品最美。 十八、小组讨论这些水果蔬菜的制作方法。小组设计几种果蔬作品,交 流方法。 十九、小组展示作品。同学评价,推选最有创意奖。 二十、总结与交流。 1、在制作过程中你发现了哪些巧妙的方法,又遇到了什么困难,是怎么 解决的? 2、学生交流汇报。 二十一、拓展与创新 1、果蔬雕刻装点了餐桌,美化了生活。让我们发挥想象与创意,创作出 更生动更多的作品。

板 书 设

教 学 反 思

课 题 教学内容 教学目标

植物栽培 第 1——3 课时,总 课时

课 型

活动课

1.了解栽培植物的发展。 2.了解我国的栽培植物及应用。 3.通过对我国栽培植物的介绍,培养爱国主义情感。

教学重点 教学难点 教具准备

了解当地的栽培植物。 引导学生对当地栽培植物进行调查。 配套挂图,教师根据当地情况采集一些栽培植物。 二次备课及 教 学 活 动 过 程 设 计 再度挖掘

活动一:移栽蟹爪兰 一、导入新课: 同学们想不想把美丽的花草种进花盆,美化我们的生活环境呢?下 面就让我们一起来学习蟹爪兰的移栽方法。 蟹爪兰(Zygocactus trurncatus)又名蟹爪莲、仙指花、蟹兰、 圣诞仙人掌、接骨兰、仙人掌科,蟹爪兰属。由于它开花正逢圣诞节日, 故而西方又称它为“圣诞花”。是隆冬季节一种非常理想的室内盆栽花 卉,在向阳的窗台,高悬伞状低垂的蟹爪兰,满室生辉,美胜锦帘。 二、繁殖方法 可用扦插、嫁接和播种繁殖。 扦插可在春季剪取生长充实的变态茎进行,很容易生根,但切下茎 节后,须放阴凉处 1~2 天,待切口稍干后再插于沙床,插后湿度不宜过 大,以免切口腐烂,3 周后即能生根。 如为了培养出伞状的悬垂株形,增加观赏价值,一般应用嫁接繁殖。

嫁接繁殖与扦插相比较,生长势旺,开花早。嫁接以春、秋季最好。因 气温适宜,成活率高。夏季高温高湿季节嫁接,切口易感染腐烂,成活 率低、仙人掌植物都可以用作砧木,但以量天尺(Hylocereus undatus) 和虎刺(Pereskiaaculeata)为好、嫁接时,选择健壮肥厚,高 30 厘米 的植株作砧木,切去顶端 10 厘米,留下 20 厘米,并切成楔形口,再将 充实的蟹爪兰接穗(取 3~5 节为适),下端削成鸭嘴状,削后立即插人 楔形裂口,插入深度以深至砧木中心的木质部分比较适宜。为防止接穗 滑脱,可用大头针或仙人掌长刺插入固定,有的一株砧木可接 2~3 个接 穗。如用叶仙人掌作砧木,则在砧木顶部纵切一裂口,然后把下端削好 的接穗插入,用塑料薄膜细条捆绑,或用仙人掌长刺固定。嫁接后,应 放荫凉处, 保持较高的空气湿度, 10 天左右, 经 如接穗仍保持硬挺鲜绿, 即已愈合成活,需精心养护。一月后可设铁丝圈架,使接穗均匀上架, 逐渐放到有阳光的地方正常管理。 三、栽培技术 蟹爪兰喜半阴、潮湿环境。盆栽用土要求排水良好、疏松透气的肥 沃田土。夏季要遮阳、避雨,最好放在通风良好的窗口、阳台或屋檐、 底下。空气干燥,炎热,通风不良,最不利于蟹爪兰生长,往往会导致 红蜘蛛蔓延危害,受害植株生长不良,变态茎萎缩并从基部脱落。预防 红蜘蛛危害,应以改善通风条件为主。病害发生后可用 0.8Be 的石硫合 剂药杀。生长期间可施稀薄液肥,入秋以后到开花前,肥水不断。秋凉 后可移到室内阳光充足处,同时要对植株进行修剪,对茎节过密者要进 行疏剪并去掉过多的弱小花蕾。冬季室温不宜过高过低,以维持 15 C 为宜。 蟹爪兰是短日照植物, 在短日照 (每天日照 8~10 小时) 条件下, 2~ 3 个月就可开花,如要求能在 10 月开花,可在 7 月份用不透光的遮光罩 对植株进行短日照处理,每天只见光 8 小时,这样 9 月下旬就可开花。 蟹爪兰出现花蕾后,盆土不要太干,否则花蕾易脱落。花蕾初形成时, 应酌情减少浇水, 浇水太多也容易落蕾。 开花时宜放在比较冷凉 (12 C~ 15 C)的房间里,这样开花的时间可延长一些。蟹爪兰开花后有一段短 期休眠,此时应保持盆土稍干燥一点,休眠期过后,变态茎顶端长出新 芽时,即可进行正常浇水,施肥。 栽培中,常常见到有些蟹爪兰生长很好,但都不开花或开花很少。 出现这种情况。就应检查放置地点是否恰当,因为它是短日照植物,每

天光照只有少于 10~12 小时,植株才能形成花蕾,如白天光照充足,而 天黑后放置处恰好又有较强的灯光照明,在这种长光照的条件下,植株 往往不易形成花蕾,另外,过分蔽荫或肥水过大也会影响开花。 培养 3~5 年以上的植株,冠幅常可达到 50 厘米以上,为了控制株 形,可在春季将茎节短截,同时疏去一部分生长较弱或过密的茎节,经 过疏剪短截后,长出来的新茎嫩绿茁壮,开花繁茂。 活动二:阳台绿色蔬菜 一、导入新课: 上节课,我们讲了一些种花的知识,今天我们再说一些种菜的问题。 “种花好,种菜更好。”花种得好,可以欣赏,菜种得好,不仅吃上自 己种的无公害蔬菜,翠枝绿叶和硕果累累,也可以成为一道美景。可是 我们生活在钢筋水泥丛林中的城里人没有大片的土地,怎么种菜呢?没 关系,小小阳台其实也是种菜的好地方。下面就为您一一介绍阳台种菜 的知识、方法和窍门,首先介绍阳台适合种什么蔬菜。 根据朝向选择蔬菜 阳台种什么菜,一方面要根据个人爱好和需要而定,一方面要考虑 自 家阳台的环境条件适合哪些蔬菜。一般说来,如果空间允许,大多数 蔬菜瓜果都可在阳台上栽种。所谓阳台的环境条件,最主要就是阳台朝 向和阳台封闭情况。朝向决定着阳台的光照条件,而阳台封闭情况则决 定了阳台的温度条件。全封闭阳台冬季温度也较高,所受温度限制较小, 可选择的蔬菜范围也比较广,基本一年四季都可栽种蔬菜。半封闭或未 封闭阳台冬季温度较低,一般不易在冬天栽种蔬菜,夏天太阳直射导致 温度过高,也要注意遮光保护蔬菜。 更重要的是阳台的朝向,在温度允许的条件下,一般要根据阳台朝 向选择蔬菜。 朝南阳台为全日照阳光充足、通风良好,是最理想的种菜阳台。几 乎所有蔬菜都是在全日照条件下生长最好,因此一般蔬菜一年四季均可 在朝南的阳台上种植,如黄瓜、苦瓜、番茄、菜豆、金针菜、番杏、芥 菜、西葫芦、青椒、莴苣、韭菜等。此外,莲藕、荸荠、菱角等水生蔬 菜也适宜在朝南的阳台种植。冬季朝南阳台大部分地方都能受到阳光直 射,再搭起简易保温设备,也可以给冬季生产蔬菜创造一个良好的环境。

朝东、朝西阳台为半日照,适宜种植喜光耐阴蔬菜,如洋葱、油麦菜、

小油菜、韭菜、丝瓜、香菜、萝卜等。但朝西阳台夏季西晒时温度较高, 使某些蔬菜产生日烧,轻者落叶,重者死亡,因此最好在阳台角隅载植 蔓性耐高温的蔬菜。在夏季,对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要 设法防御。 朝北阳台全天几乎没有日照,蔬菜的选择范围最小。应选择耐阴的 蔬菜种植,如莴苣、韭菜、芦笋、香椿、蒲公英空心菜、木耳菜等。在 夏季,对后面楼层反射过来的强光及辐射光也要设法防御。 哪些蔬菜最适在阳台栽种? 周期短的速生蔬菜:小油菜、青蒜、芽苗菜、芥菜、青江菜、油麦 菜 收获期长的蔬菜:番茄、辣椒、韭菜、芫荽、香菜、葱、等 节省空间的蔬菜:胡萝卜、萝卜、莴苣、葱、姜、香菜 易于栽种的蔬菜:苦瓜、胡萝卜、姜、葱、生菜、小白菜 不易生虫子的蔬菜:葱、韭菜、番薯叶、人参草、芦荟、角菜 初学者选什么菜? 初学者可选择易于种植的蔬菜或速生菜。例如,青江菜和油麦菜这 两种速生菜全年皆可种植、且生长较快速约五、六周即可采收。而苦瓜、 葱、姜、等适应性强,且本身有股特殊味道,因此昆虫不喜接近,不需 用农药、化肥也能生长得很好。

活动三:无土栽培 一、导入新课: 我们养的花、 种的菜都是在土里培育的, 可同学们知道无土栽培吗? 今天我们就走进奇妙的无土栽培世界。 无土栽培是指不用天然土壤而用营养液浇灌的栽培方法。在蔬菜生产 上,具有产量高、早熟、省水、病害轻,可以生产无污染的优质蔬菜等 优点。 据试验,每生产 1 公斤蔬菜所用的营养液的成本只需几分钱。城市 居民可利用阳台、屋顶无土栽培蔬菜,方法简便、效益大。现介绍几种 蔬菜的无土栽培方法,为广大菜农提供种植蔬菜的新途径。 (1)韭菜无土栽培新技术 用深 18--20 厘米的花盆或木槽,装深 1--2 厘米的河南沙用水冲净, 以防带菌。选用 2 年以上的露地韭菜根,剪去老根、叶留下短缩茎根,

插栽到花盆中,3--4 株为一撮,行距 33 厘米左右,栽扣浇透水 1 次,新 根长出后,再浇营养液,一般每隔 1 天浇 1 次水,浇 1 次营养液,春、 夏、秋每 1--2 天浇 1 次;冬天 3--5 天浇 1 次,阴雨天、下午、晚上不 浇营养液。叶黄多浇,叶黑少浇营养液。 营养配方:尿素 15 克,磷酸二氢钾 2、25 克,水 15 公斤,可浇 1、5 平 方米。 (2)黄瓜无土栽培新技术 不缓苗,可育大苗移杆缩短无土栽培生育期,增加栽培茬数,提高 总产量。移杆后插上木条缚牢,只留 1 条主蔓和 1--2 条侧蔓结果,其余 全部抹除。在结瓜处上端有 5--6 片叶时打顶。黄瓜无土栽培病害轻,可 以连种。在黄瓜旺盛期,就可衣下茬苗,当黄返过了结果旺盛期就可以 淘汰。换种上提前育种的黄瓜壮苗,使沙盆中始终保有生长旺盛、结果 多的黄瓜苗,从而使产量倍增,增加效益。 (3)西瓜无土栽培新技术 西瓜无土栽培可提高 15--20 天成熟, 产量高、 品质好、 经济效益高。 用直径 30 厘米、高 45 厘米的瓷盆或塑料袋,下部装 15 厘米的卵石块, 上部装八至九成的干净河沙。 把催出芽的西瓜种子播在河沙中, 每盆播 1--2 粒, 最后留一株壮苗; 或用营养袋育苗后再移植到河沙中置之不理播苗刚长出真叶时,移栽苗 成活后开始浇营养液,每株用量 200--500 克,上、下行各施一次,苗期 用量可小一些,后期用量可在引起。温度高、光照强时中午可加浇一次, 每株可只保留 1 根主蔓或 1 侧蔓, 1--2 个瓜。在结瓜处前方保留 7--8 结 叶摘心。其他管理与一般栽培相同。 营养液的配方:尿素 15 克,硝酸钙 5--10 克,磷酸二氢 3、5--4 克, 氮化钾 1、8 克,三氯化铁 0、35--0、4 克,硼砂 5、6 克,硫酸锰、硫 酸铜、硫酸锌各 1、5 克,营养液 PH 值为 5、5--6。

教 学 反 思

六年级综合实践活动上电子教案

主 题 教学课时 教学目标

研究报告的撰写 2 课时

课 型

方法指导课

1.通过对研究报告案例的分析,了解简单研究报告的一般内容和基本格式。 2.能对自己的研究成果进行总结,撰写简单的研究报告,提高学生的总结 能力。 3.通过小组合作赏析评价同伴的研究报告,培养合作意识和正确评价自己 和他人的能力。 4.通过研究报告的撰写与修改,培养学生科学严谨的态度

教学重点 教学难点 教具准备

能对自己的研究成果进行总结,撰写简单的研究报告。 修改自己的研究报告。 多媒体课件,研究报告的案例。 二次备课及 教 学 过 程 设 计 再度挖掘

(一)创设情境,导入新课 师:在对某些问题的研究结束后,我们经常要撰写研究报告来总结研究 的成果。例如我们同学以前对学校的树种研究,对学校的文化氛围研究 等等,那么怎样才能书写一份合格的研究报告呢?今天就让我们一起来 学习一下研究报告的撰写方法。 (设计意图:直奔主题,让学生了解本课的讲授内容。 ) (二)学习与探究 1.我们为了把研究的过程通过研究报告的形式完整的呈献出来,研究报 告主要有哪些内容?研究报告的基本格式是怎样的额?撰写研究报告时 需要注意的事项有哪些? 我们先来看几个研究报告案例。 教师用多媒体出示常见的研究报告案例,学生研究。 学生讨论上面的几个问题,并在小组内交流看法。 教师巡回指导,对学生给予肯定和鼓励,对遇到困难的学生给与鼓励与 指导,及时解决出现的问题。 总结:研究报告的内容:一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研 究过程、去的了哪些成果、有什么感受等内容。 研究报告的基本格式:研究题目 参加人员

研究过程 研究结论。 最后可以附上活动过程中收集的原始资料、各种表格。 撰写研究报告的注意事项:内容详略得当,主题鲜明 研究过程适当分析 组织材料要条理分明 (设计意图:通过讨论让学生对研究报告的内容、基本格式和注意事项 有了更深刻的认识。 ) (三)实践与体验 仔细阅读其他同学撰写的研究报告,然后指出报告的有点,并发表自己 的意见和建议。 小组之间相互交换研读评析同伴撰写的研究报告,主要评析研究报告内 容、格式、语言等方面,进一步加深学习内容的认识。 学生自己根据小组成员的评析意见修改自己的研究报告。 (设计意图:通过交流让学生认识到自己对研究报告的撰写还有哪些不 足,更快、更准确的弥补自己的错误。 ) (四)总结交流 学生总结交流体验和收获,并提出新的问题 多元评价: 学生进行自我评价和师生评价,引导学生学会反思,提高学生反思能力。 课堂小结:同学们通过今天这节课,有什么收获吗?(学生可以谈自己 对撰写研究报告的心得,也可以谈自己在撰写研究报告过程中的收获。 )
(设计意图:注重了评价的多元化,评价者可以是自己,也可以是老师、同学。评 价的内容也是多元的,既包括成果本身,也可以是学生在参与过程中的情感态度。 )

板 书 设 计

课 题 教学内容 教材分析

成果展示有学问

课 型

新授

成果展示是研究活动的最后环节。同学们研究成果的展示既是对研究过 程中的各种表现和活动产品(如研究报告、模型)作了一个小结,同时也是 一种师生之间、 学生同伴之间共同学习和交流的机会, 是学生学会发现自己、 欣赏别人的过程。 成果展示的目的是让学生了解成果展示的基本方法,提 高学生综合分析和概括归纳能力,培养学生善于表达的良好习惯,提升学生 的综合素养。 本主题通过“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与交流 4 个活动环节,激发学生对研究问题的兴趣,初步养成善于对自己的学习行为 进行反思、归纳、总结的良好习惯。通过小组分工合作,初步形成合作和分 享的意识。 ⑴知识与技能目标:通过查阅资料和交流讨论,了解研究成果的主要形式及

教学目标

成果展示活动的主要方式。 ⑵过程与方法目标:初步学会根据研究内容和主题,选择合适的成果展示方 式,能在成果展示过程中,发展展示、表达和反思能力。 ⑶情感态度与价值观目标:通过活动,养成善于表达、倾听和学习的良好习 惯,初步形成合作分享的意识。

教学重、 难点

重点:了解成果的主要形式。 难点:活动成果的展示。 二次备课及 教 学 活 动 过 程 设 计 再度挖掘

(一)创设情境,导入新课(5 分钟) 学习指导语: 同学们平时参加了各种活动,有的活动能够锻炼身体、有 的活动能够使人心情愉快等。有一种活动能够提升我们的综合素质。想 知道是什么吗? (出示文中的图片 1) 1 同学们,看一看图上的内容是有关什么内容的? 2 对于成果展示你有什么疑问吗? 生:成果展示有哪些形式? 生:怎样成果展示? 生:成果展示时应该注意什么?

?? (设计意图:通过图画来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性, 引发学生提出感兴趣的问题。从而使学生更好得做好成果展示。 ) (二)学习与探究(10 分钟) 学习指导语:同学们都很爱学习,看一看别人的成果展示相信你们会学 到很多。请仔细的看。 1 出示成果展示的案例资料。(学生认真地看) 2 学生在小组内讨论以下问题: 那么研究成果展示有哪些形式? 怎样成果展示? 成果展示时应该注意什么?

口语表达的 要求与技巧
1.语言要做到清晰、流畅、响亮。 2.用自己的语言表达,态度亲切 、自然。 3.通过加大音量、音节拖长、停顿和链接,增强表达效果。 4.注意节奏的变化,控制好语气。 5. 适当运用眼神、手势、身体等作为表达的辅助手势段。 3 组长汇报。 4 教师小结: ⑴成果展示的形式 研究性学习的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、课件展示研究 过程和结果等。 社区服务于社会实践的成果一般形式有调查报告、倡议书、宣传画、板 报、手抄报、照片、录像、情景再现(小组表演)第。 劳动与技术教育成果的常用展示形式有作品展览、实物模型、设计方案 评比、操作过程演示、种植养殖成果展示等。 ⑵成果展示活动有很多方式,如个人研究成果汇报会、实物展览会、编 辑报刊、制作网页等。 ⑶成果展示时应该注意的事项 成果展示要做到:展示形式要直观想象、视觉效果好;成果的表达 准确清晰;把研究的过程作为成果展示的重点。 (设计意图:学生通过观察案例,在小组内讨论,找出了问题的答案。 小组的力量是不可估量的。课堂上应该留时间让他们交流、让他们自由、

快乐地探究。使他们养成善于表达、倾听和学习的良好习惯。 ) (三) 实践与体验(20 分钟) 学习指导:学生根据所总结的形式、方法发挥小组合作的优势,完成任 务,好的同学帮助动手较慢的同学。 教师巡回指导,对大胆富有个性的设计给与肯定,对遇到困难的学生给 与鼓励与指导,及时解决出现的问题,提高学生的实践与动手能力。 1、各组选择一个感兴趣的研究成果,设计一块展板。 提示: 展板版面设计要领 1 把图片或文字有规则的倾斜,起到醒目美观的效果。 2 左右对称设计版面,把题目放在中间,整个画面比较协调。 3 题头放在版面的四角,构图平衡,适用于各种主题内容展板。 教师巡视指导,引导巡视要展示自己的成果、也要展示活动的过程和经 验体会。 2 展示交流互动评价。 ⑴ 每个小组介绍自己的展板设计, 别的小组提出不懂的地方, 对于解答。 ⑵ 善于听取别人的意见和建议,对于别的同学的建议表示感谢。 ⑶ 如果展板有余地,可以再适当的修改展板。 (四)总结交流,评价作品(5 分钟) 1 同学们的合作意识很好,从课堂上我们知道了成果展示的学问真不少, 你有哪些收获呢? 2 在小组内交流,再指学生说自己的收获和体验。 3 表扬学生的想法,表扬他们的劳动成果。 4 经过学习你还有什么新的问题,可以提出来。再小组内交流。 教 学 反 思

课 题 教学内容

课 型

新授

教学目标

教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 设 计 二次备课及 再度挖掘

板 书 设 计

教 学 反 思

课 题 教学内容

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教学目标

教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 设 计 二次备课及 再度挖掘

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教 学 反 思

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教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 设 计 二次备课及 再度挖掘

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教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 设 计 二次备课及 再度挖掘

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---走进动画片 教学内容:教材 1---12 页 实践领域:信息的搜集与处理,想像,动画设计与制作。 方法引导:收集、处理与分析资料,角色形象的想象与抽象能力,技术要 领指导,导演的组织与交流引导。 活动设计:搜集有关动画片的资料,动画形象设计,制作动画片,动画片 角色饰演。 课时安排:两课时 第一课时 教学过程 一、主题背景; 二、提出活动主题; 从小到大,我们听到的,看到的动画片一定不少。关于它们,你一定有许 多问题,来吧,和大家一起说说自己的问题,听听他人的问题。 跟大家讨论提出的问题,并把它们记下来,为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、了解动画片的有关资料 2、动画片对儿童成长的利与弊 3、临摹或试着自己创作一个动画形象 4、制作简单的动画片 5、表演我喜欢的动画角色 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组; 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案; 五、做好活动前的准备; 1 制订活动方案; 2 必要的活动准备; 1)根据需要准备相应的工具。 2)学习制作时,根据需要准备可能用到的摄像机等。 3)根据需要准备表演必备的道具和服装。 六、活动程序 1、搜集有关动画片的资料; 收集资料的途径可以参考以下方式:通过上网去图书馆,社会实践考 察,采访,去电影院等 通过调查,访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式 2、动画形象设计; 看小资料:灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形 象设计灵感来激发自己的设计灵感 3、制作动画片; 方法引导:手动式动画制作的基本步骤 看课本第 8 页内容

第二课时 教学过程 一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流; 二、汇报与展示; 汇报展示的方式很多如动画角色表演,写出自己小组活动中的故事等。 1、展示前的准备; 准备好你们的剧本; 展示你们的演员表;

在自己的小组内进行预演; 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到; (1)告诉大家你们组的活动主题; (2)介绍你们组人员分工情况; (3)开展活动前的预想; (4)活动中采用的方法; (5)你们创作中的故事 (6)表演或者展示活动结果; 3 、展示时应注意! 应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会 活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。 活动二:人与环境类 《爱护我们的学校》教案 第一课时 一、 教学意图: 通过对这堂课的学习,让学生认识到爱护学校环境的重要性,再由怎样爱 护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他 们才是学校和社会的主人,保护公共设施上自己义不容辞的责任。 二、 教学过程: <师>:我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校,那谁能告诉老师,我 们的学校都有什么? <生>:操场、微机室、图书室。。。。。。 <师>:我们的学校有这么多的公用设施,它好不好?美不美? <生>:美,好。 <师>:好、美,我们就应该爱护它。(揭示课题)刚才同学们说了自己的

学校都有这么多的公用设施,他们对我们的学习有着非常大的作用,那现在请 同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的:(课件1——5)。 <师>我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书,我们一 起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的? (生):回答 (师):我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的?那么你应该 怎样爱护我们的学校那?请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结 出来,过一会我们大家再来一起分享你们的答案。 (生):自由插组讨论,得出答案。 师):我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了,那我们来看看其他 的学生的怎么样爱护校园的? 生):看课件 <师>我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况, 我们应该怎么办呢?请同学们打开书 11 页,如果你遇到了这样的情况该怎么 做? <生>:答 <师>:我们只爱护我们的学校就可以了,在社会上的公共设施我们就可以 随便的去破坏了,是不是啊? <生>:不是。我们都应该保护。 <师>:不是,那我们应该怎样去做呢? <生>:保护草坪,不乱涂乱画------<师>:老师也给同学们带来了一组图片,请同学们告诉老师,我们应该怎 样爱护它? <生>:回答。 <师>:现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才 能让更多的人来爱护我们的公共设施呢?就是制作文明标牌,书上给大家介绍 了 12 个,老师也制作了两个,请同学们来看一看。回家以后,请同学们也设计 一个文明标牌,让它来提醒更多的人来爱护我们的学校,爱护我们的社会。 三、总结: 早晨的阳光是美好的,学校是我们每天学习生活的地方,你们是学校的小 主人,让我们一起行动起来,为爱护我们的学校而尽自己的一份力量,我们的 学校美,老师美,我们的同学们更美。

第二课时:爱护环境大讨论 甲:作为地球上的少年儿童,我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 乙:同学们,虽然地球病了,但是“亡羊补牢,为时不晚”,让我们行动 起来,从我做起,从现在做起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更清,让大 地充满生机,让地球更美丽,我们的生活更幸福!那我们在今后的生活中应该 如何做? 甲乙:现在让我们走进爱护环境大讨论!【分组竞赛方式】 甲】讨论:怎样节约用水? 乙】得出结论 : ◆节约用水 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴 儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提 供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成 为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我 们可以做到的: 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。 甲】讨论:怎样节约用电? 乙】得出结论 : ◆节约用电 在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比较大,需要耗费大量的煤、 石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电,就是节约能源。我们每天能做 的有: 1、随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视等。 第三课时 预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生产的,这些 包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的 有: 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子,都是用竹子或树木做成的,我们每扔掉一双筷 子,就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中,尽量使用金属饭勺或非一次性 筷子吃饭,而不使用一次性竹木筷。 ◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中,含有对环境及健康有很大威胁的汞,一次性 电池中往往含有大量的汞,而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我 们的日常生活中应注意: 1、不使用含汞的干电池,尽量使用可充电电池。 2、不要随手丢弃用过的废电池,最好能将用过的电池集中起来,送到处理 厂。 甲】讨论:怎样保护我们的身边环境? 乙】得出结论 : ◆保护花草树木 花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作 用。保护花草树木,也是保护环境。我们可以做到: 1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。 ◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德 甲】讨论:节约粮食是环境保护吗?怎样节约粮食? 乙】得出结论 : ◆节约粮食 粮食的生产过程,需要消耗大量的光、热、水、肥资源,节约粮食,就是 节约资源,就是环保。 甲:通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于 环保,我想只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。 乙:让我们大家都来关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽家园。 甲:如果我们看到破坏环境的行为,该怎么做? (四人小组讨论,选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识,积极宣 传,使每个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习,长大以后为 保护环境,美化祖国作贡献;还有的表示,从现在做起,从身边做起,为保护 环境尽自己的一份力量。?? 结束语:

第四课时

环境保护

一、教学活动目的 1、提高学生环保意识,改变不良生活习惯。 2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。 二、活动过程 (1)谈话导入 师:作为西小的一员,作为一名少先队员,我们有义务有责任让我们的校 园更美丽,更漂亮,可是,我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素: 已经上课了,水房里的水龙头依然在哗哗地流水;放学了,教室里的灯依然亮 着;校园的路上不时的有纸屑映入眼帘;花坛里的花草不时的受到一些马虎小 朋友的践踏,独自伤心的流泪,如果你看到了,你会怎么做呢?我们在今后的 生活中应该如何去保护他们呢?现在让我们走进爱护环境大讨论吧! 讨论 1:怎样节约用水? 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴 儿之于乳汁。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到 的: 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用,用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。

第五课时 保护花草树木 一、 怎样保护我们的身边环境? 花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作 用。保护花草树木,也是保护环境。我们可以做到: 1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。 4、爱护身边的公共设施。 5、遵守公共秩序和道德。 通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保, 我想只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来 关心环境,注重环保,共同建设我们的美丽校园。 二 、总结 通过讨论观看,同学们有的表示要利用自己所学的知识,积极宣传,使每 个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习,长大以后为保护环境,

美化祖国作贡献;还有的表示,从现在做起,从身边做起,为保护环境尽自己 的一份力量。??

活动三 : 人与社会类 《走进家乡》开题活动 活动目标: 1、走进家乡,了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知 识。 2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识,分析解决问题。 能力目标: 1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。 情感目标:培养学生热爱家乡的情感,从小树立为家乡献力的远大抱负。 本课目标:激发学生对本次研究活动的兴趣,培养学生从生活中提出有价 值、有意义的研究问题,并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的 预设和猜想,从而提升学生的参与热情。 第一课时 教学设计: 一、问题情境再现 师:同学们,你们喜欢旅游吗?都去过那些地方啊?(五大连池、北京、 九寨沟??)今天老师就带你们去我们的家乡——汉中走一走、看一看,你们 高兴吗?(高兴) 夸夸我的家乡——汉中 我的家乡是陕西省汉中市,它位于陕西省西南部,北倚秦岭,南屏巴山, 中部就是富饶美丽的汉中盆地,汉中自古以来就有“金瓯玉盆”的美称。我的 家乡风景秀丽,物华天宝,人杰地灵,是个人人向往的好地方。 我的家乡虽然不是繁华的大都市,却也是个很有名气的地方,汉中是汉家 文化发祥地,在三国时期具有非常重要的历史地位,是历史悠久的文化名城。 在 2007 年国家级历史城市评比中,汉中因它不平凡的魅力,获得了“国家级历 史文化名城”的称号。

我的家乡一年四季都很美。春天,清粼粼地汉江水打着圈,欢快地奔流着, 沿岸的垂柳随风舞动,百里的油菜金黄,草木嫩绿,鸟语花香,蜂飞蝶舞,就 像画家笔下优美的山水画。这是汉中最美的季节了,每年四、五月间汉江边都 要举办热闹的“油菜花节”,那时节,人头攒动,人们畅游在金黄的油菜花海 中,闻着醉人的香气,不觉得就留恋往返;到了盛夏,树木茂盛,知了鸣叫, 蚂蚱在草丛里蹦跳,凉风吹过,好一派田园风光;金秋时节,桔好橙黄,山林 尽染,绚丽多彩,令人心旷神怡;冬天来临,雪花飘下,小朋友们堆雪人,打 雪仗,真是热闹。 我的家乡还有丰富的旅游资源,来到汉中,你可以看到许多国家级的名胜古 迹,像武侯祠、张良庙、三国古栈道等,还有珍稀动植物,尤其以四大国宝朱 鹮鸟、大熊猫、金丝猴、羚羊最为著名。每年春天都会有许多游客到我的家乡 来旅游。大家都夸到:“汉中真是个好地方啊,山清水秀,空气清新!”我听 了不由得很骄傲。大家走时还不忘再带点汉中的土特产,香菇、木耳、茶叶还 有强身健体的天麻、西洋参,近点的游客还要带点汉中最有名的小吃——面皮, 回去送给亲朋好友们尝一尝。 亲爱的朋友们, 说了这么多, 我的家乡美不美呢?欢迎你们来旅游和参观吧! 热情好客的汉中人一定会捧出美酒、端上好菜,欢迎你们的到来。 师: 听了老师的介绍,你一定有很多的感受想要说,对吗?谁先来说说? 生:(1)我想说我们的家乡真的是太美了!作为汉中人,我简直是太骄傲 了!虽然我出生在汉中,在汉中生活这么多年,可是我对自己的家乡却了解的 不多,真的觉得有点惭愧! (2)我简直不敢相信自己的眼睛,原来我的家乡有这么悠久的历史文化, 地域又十分广阔,可称的上是地大物博了!我想说作为家乡人,我感到无比的 自豪!我真想了解有关家乡的一切! 二、教师总结 的确,听了同学们所说的、所想的,老师也有同感。我们的家乡有悠久的 历史文化,众多的古迹,再加上四季分明的自然风光,才使汉中成为具有独特 魅力的乡村。这一切都给我们的家乡汉中增添了神秘和气魄。

第二课时 汉中地方特色小吃及特产介绍 汉中,位于陕西省西南部,北倚秦岭、南屏巴山,中部是美丽富饶的汉中 盆地。这里是中国南北的分界线、江河分水岭,四季分明、气候温润、冬无严 寒、夏无酷暑,并因此造就了物种的多样性。 汉中一度成为兵家争战之地,如刘邦、诸葛亮等都以汉中作为军事基地。

汉中是汉家发祥地,其历史悠久,汉中开汉业,公元前 206 年,汉王刘邦以 汉中为发祥地,筑坛拜韩信为大将,明修栈道,暗渡陈仓,逐鹿中原,平定三 秦,统一天下,成就了汉室天下四百多年,自此,汉朝、汉人、汉族、汉语、 汉文化等称谓就一脉相承至今。 三国时期,汉中是魏蜀两国兵戎相见的主战场,老将黄忠在汉中定军山下 刀劈夏侯渊,骁将赵云汉水之滨大败曹军,刘备自立为汉中王;一代名相诸葛 亮在汉中屯兵 8 年,渡过了他一生中最为呕心沥血的岁月,六出祁山,北伐曹 魏,鞠躬尽瘁,最终归葬定军山下,其安息地武侯祠,被称为“天下第一武侯 祠” 。 这里是丝绸之路开拓者张骞的故里、四大发明造纸术发明家蔡伦的封地和 葬地。韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相曾在这里建功立业,李白、杜甫、陆游、 苏轼等伟大诗人曾探访、辗转或生活在这片土地上,并留下了瑰丽的墨迹诗章。 第三课时 一、分组研究,完成研究方案。 师:为了便于大家更好的完成小组的调查活动,老师拟订了一份活动方案。 (出示课件活动方案)大家可根据活动方案中提示,组内讨论,确定你们想要 调查了解的相关内容,共同完成活动方案,为下一步的调查活动打下基础。活 动时要在组长的带领下,分工负责,合作交流,要记住:团结起来力量大。一 会我们还要分组进行汇报,比一比、看一看哪个小组合作的最好,提出的问题 更有价值?活动开始。 生:分组活动。(教师巡视) 师:哪个小组先来?(先由组长汇报,再由组员汇报) 生:我们这个小组的名字叫“城市概况”,我们组的口号是:我们合作, 我们快乐!我是这个组的组长( ),我们的组员有( )、( )?? 通过小组讨论,我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一 汇报。我是组员( ),我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么得 来的?这个问题的负责人是我,对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过 上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时,我打算以手抄报、 图片和文字资料的形式展示给大家,让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些 知识。(以后汇报的形式不是统一的,各有各的特色)其他小组汇报同上。 师:为了能更好的把收集到的资料保管好,老师建议各小组都能建立自己 的材料夹。 师:听了各小组的汇报,看得出准备的都很充分,说的也很切合实际,都 有自己小组的特色,我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要 讲究方法,注意安全,在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋

友的力量,用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片,给自己多 一些的展示空间,同时也让同学们了解我们的家乡,更爱我们的家乡!好吗? 二、总结 师:这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣 的问题,这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向 社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧!老师相信你们 的能力,更相信大家的实力,你们一定会做到最好!未来的家乡也会变得更加 美丽、富饶! 第四课时 西乡的的特产 教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 教学活动及过程: 一、导入. 同学们请看书本的第 2 页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡.) 对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和 了解自己的家乡了. 二、教师介绍西乡.(虽然并不是每个同学都来自西乡,但西乡算是这班学生 的第二故乡.故选取西乡作为学习的对象.) 三、教师展示有关于西乡的各种图片.并介绍以下内容: 1, 西乡的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 2, 西乡的特色食物.(牛肉干,早点等) 3, 西乡的名胜古迹.(午子山等) 四,大家开口说. 师说:大家现在已经对西乡有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来 的家乡,向同学们介绍一下你的家乡. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约 8 分钟)然后,学生发 言,向全班同学介绍自己的家乡. 家乡陕西 教学目标:1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 课时: 一个课时.

教学活动与过程: 导入. 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样 的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业. 二,学习陕西的内容. 通过图片和书本上的内容来介绍陕西(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等 方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式. 认识各种地形地貌. 学生说自己的家乡. 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行 简单的点评和适当的补充. 四,教师小结. 走进不同的家乡(一) 教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 课时: 一 课时 教学活动和过程: 一,复习. 上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和 它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,导入. 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是 这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形 图.) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解 一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习. 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地 貌的关系. 前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然 后以小组的名义发言.

五,教师小结. 走进不同的家乡(二) 教学目标:1,认识几个有关温度的概念. 2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3,了解不同气候环境下人们的生活习惯. 课时: 一 课时. 教学活动与过程: 导入. 请同学们先阅读一下书本的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什 么 探究活动:认识统计图. 教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思 呢 ?? 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 ?? 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地 方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导.) 了解不同温度地区的人的不同生活习惯. 教师小结. 走进不同的家乡(三) 教学目标:1,学会看民族分布图. 2,知道不同的民族有不同的生活习惯. 课时: 一个课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56 个!)他们分别住在什么地 方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这 56 个民族的人民到底住 在什么地方. 二、怎样看民族分布图. 先学会念这 56 个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图. 小游戏:给民族找家. 同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分 布图这个知识点.

三、知识拓展. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 四、教师小结. 做做我的家乡手册 教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 2,提高同学之间的合作能力. 课时: 一 课时. 教学活动与过程: 导入. 同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容 进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具 都带齐了没有 (齐了!) 制作家乡手册. 学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指 导. 小结并个布置任务. 小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组. (估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时 候完成上交) 看看我的家乡手册(复习课) 教学目标:1,总结本单元的学习内容. 2,展示家乡手册,提高合作表达的能力. 课时:一 课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了. 二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教 师给与适当的评价. 三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组. 四、总结,复习这个单元所学的知识. 家乡的故事 1,展览室里的故事多 ,家乡人生活的变化 教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.

2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 课时,一 课时. 教学活动与过程: 一、导入. 展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽 量选取学生熟悉的生活用品. 二、了解家乡人生活中"住"的变化. 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活 的变化,体会出生活是越来越好了. 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去 和现在的不同之处. 三、了解家乡人生活中"行"的变化. 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化. 四、了解家乡人生活中"衣"的变化. 阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化. 五、了解家乡人生活中"食"的变化. 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么 不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 六、小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢? 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.

夸夸咱家乡 教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步. 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 课时: 一课时. 教学活动与过程: 一、导入. 同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发 现附小有什么变化呢 (学生举手回答.) 二、了解我们小学的变化. 结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施 等的变化来说明新学校的变化.

三、介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社 会的变化,感受社会的发展与进步. 四、学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结.

活动四:社区服务类 课题:社区消防调查 一.活动背景 对小学生进行消防安全知识教育,是我们教育工作者义不容辞的责任。开 展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。在发生火 灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素,更容易受到危害。如果学生安全 意识淡薄,消防常识缺乏,扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小,一旦发生 火情,势必酿成火灾,造成严重后果。据不完全统计,每年发生火灾数百起, 造成经济损失数亿元,死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不 容缓。 二、活动目标 1、认知目标:了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。 2、能力目标:掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法,培 养学生的问题意识,提高学生开展研究性学习的能力。 3、情感目标:通过这种活动的开展,使学生懂得“珍爱生命,安全第一” 的意义。 三、活动时间:两课时 四、活动空间:学校—消防中队——家庭 五、活动准备: 1、谈谈消防安全的重要性 2、实地去消防中队进行参观、访问,观看消防安全演习,上网查资料。 第一课时 1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识,讨论拟定主题的名称。 2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。 (1)小学生消防安全知识讲解 (2)火灾发生时怎样逃生? (3)消防器材知多少?

(4)家庭失火怎样应急? 3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。 4、选出小组长 4 名,拟定小组名称。 第二课时 1、与县消防中队联系,聘请活动指导老师。 2、拟定小组活动计划 3、实践活动 (1) 、乘车到县消防中队参观、访问,观看消防军事演习。 (2) 、拟定消防安全知识知多少调查问卷。 (3) 、上网查资料 4、整理资料 (1) 、制消防知识手抄报,收集各种消防器材的图片。 (2) 、制作宣传卡片,自编儿歌。 (3) 、自己出消防知识竞赛试题,讨论知识竞赛程序。 5、成果展示与交流 资料集 手抄报 宣传卡 调查报告 消防儿歌 知识竞赛 消 防器材图片 6、活动总结 (1) 、小组内进行个人总结,填写《学生个人活动评价表》 ,请家长和老师 填写活动评语。 (2) 、各小组分析本次活动收获与不足,填写《小组活动自评表》 (3) 、评选活动积极分子 (4) 、交流活动体验 7、相关资料 消防儿歌(一) 消防用具要记牢 实战场合不可少 防火阀和消防泵 一个来灭一个防 消防高温排烟机 大火逃生必须要 家装钢质防火门 勿怕大火进门烧 火场之中命难保 消防应急灯来照 可用干粉灭火器 沉着冷静就安好 记住火警 119 及时报警灾可少 消防儿歌(二) 家庭失火别着急 沉着冷静守秩序 遇到火灾别害怕 火警电话要牢记

烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气 逃离火场要关门 防止火灾速蔓延 抢救财物千万别 保住性命是关键 时刻牢记消防歌 活动五: 人与自然类 -------多变的天气 教学内容:教材 59---66 页 实践领域:信息的搜集与处理,到气象站参观和了解,预报当地的天气预 报。 方法引导:收集、处理与分析资料,到气象站参观和了解,预报当地的天 气预报 活动设计:搜集有关天气的资料,参观气象站,预报当地的天气预报 课时安排:两课时 第一课时 教学过程 一、主题背景; 二、提出活动主题; 从小到大,我们听到的,看到的天气预报一定不少。关于它们,你一定有 许多问题,来吧,和大家一起说说自己的问题,听听他人的问题。 跟大家讨论提出的问题,并把它们记下来,为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、来自大自然的天气预报 2、参观气象站 3、学做小小气象员 4、天气与生活的关系 三、确定活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组; 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案; 五、做好活动前的准备; 1 制订活动方案; 2 必要的活动准备; 1)根据需要准备相应的工具。 2) 。参观气象站 3)根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序 1、搜集有关天气的资料; 收集资料的途径可以参考以下方式:通过上网去图书馆,社会实践考 察,采访,去气象站等 通过调查,访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式 2、参观气象站; 3、预报当地的天气预报 第二课时 教学过程 一、 学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流; 二、汇报与展示; 汇报展示的方式很多如动画角色表演,写出自己小组活动中的故事等。 1、展示前的准备; 准备好你们的剧本; 展示你们的演员表; 在自己的小组内进行预演; 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到; (1)告诉大家你们组的活动主题; (2)介绍你们组人员分工情况; (3)开展活动前的预想; (4)活动中采用的方法; (5)你们创作中的故事 (6)表演或者展示活动结果; 3 、展示时应注意! 应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会 活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。

环保的重要性知识讲座 随着高科技的迅速发展,地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨 污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持

续下降、海洋生态问题严重??尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀,使得“明月松间 照,清泉石上流 ”的人间仙境,变成了“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的凄凉写 照。 地球只有一个,我们作为生存在地球上的人类,为了自己,也为了子孙后 代,谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的,所以环保不仅仅是政府的事, 也不仅仅是环保组织的事,更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人 的环境,不将对环境的损害看成是对自身的损害,环保意识的提高将无从谈起。 创造美好的环境,对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说,此举不但 可以增强植被,防止水土流失,还能绿化环境、净化空气,间接令人心情舒畅、 延年益寿。不染污净水净地,不割草伐木,对湖泊要维护,有条件的情况下适 当种树,等等。 环境对一个人的影响非常大,然而现在很多人这方面的观念比较差,除了 自家的花园以外,根本不管其他环境好坏与否,甚至随意糟蹋、破坏。人们在 享受着现代科技所带来的方便的同时,洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气 污染、水资源缺乏、全球变暖等,给了人们当头一击。“环境保护”,成了每 个人都在思考的问题。从 2007 年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副 总统戈尔也不难看出,全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近,注重环保已 是大势所趋。 倘若没有意识到这一点,还在一味地为了眼前利益,而肆意践踏生态环境, 那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云:“山有山神,水有水神。”岩山、森 林、大海、江河中,有无数依之而生存的动物,它们是人类的朋友,假如肆无 忌惮地捕杀,必定令神灵震怒,给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩 戒。 对我们而言,环保应从个人做起,就算没有太大的能力,也可以做到节约 一滴水、不乱扔垃圾,注意每个日常生活细节,并从小培养孩子的环保意识。 没有自然,便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号,一味地掠夺自然、 征服自然,只会破坏生态平衡,最终咎由自取,使人类濒于困境。2009 年的沙 尘暴、2010 的西南干旱,就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己,假如 还没有认识到这一点,那么随着环境污染的升级,人类生存的空间会越来越狭 小,最终定将自己毁灭自己。

多变的天气(二)
教学目标 知识目标:使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象, 理解天气预报的重要性。 教学重难点:识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象

学会收听、收看天气预报。 教学方法:调查法、讨论法、讲授法 教学用具: 天气符号图片 教师准备天气符号图片,中央电视台的天气预报栏目录像。 教学过程: 第一课时 【导入新课】 (一则天气预报引出课题) 【新课讲授】 【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象?概括天气概念。 【学生发言】 (一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念) 一、天气:指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。 【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影 响? 【学生发言】由于课前调查,各小组调查的主题都不同,回答内容广泛覆 盖面广。 【教师总结】天气是时时刻刻变化着的,而天气状况又与人们的日常生活 许多方面和生产建设一些部门关系十分密切,如人们出行穿衣、乘车、农作物 耕作,城市建筑业等方面,所以我们要看天行事。 (能意识到天气是时时刻刻变化着的,了解天气状况又与人们的日常生活 许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。 ) 二、看天行事 【教师进一步提问】既然如此,人们如何了解天气的变化? 【学生回答】 (能力强的同学甚至提到了一些气象谚语) 有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。 三、天气预报 【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报? 【学生回答】 【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询 (12121、969221)等。 第二课时 不同的符号代表不同天气 【教师贴图】 【教师补充】沙尘暴、风的符号含义

一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象 符号 1、小小天气预报员(实物投影一则练习题,毛遂自荐上台播报) (能够根据符号预报天气,即看符号知天气,一般同学都要掌握) 2、小组合作完成任务单 (在即时反馈活动第 2 题中,两道小问题层次不同,填表题能根据记录的 天气状况,画出相应的天气符号,层次中等的同学能快速独立完成;总结一周 的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动,讨论交流后 最终能互通有无。 ) 1) 、请根据你记录的城市一星期的天气状况,在表中填入相应的内容。 城市 汉中 日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁ 天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁ 11 月 9 日 ▁▁▁ 11 月 10 日 ▁▁▁ 11 月 11 日 ▁▁▁ 11 月 12 日 ▁▁▁ 11 月 13 日 ▁▁▁ 11 月 14 日 ▁▁▁ (2) 、简单总结本地一周来天气变化的情况。 【作业】 1、 课后收集有关气象谚语,如: “青蛙叫,鱼儿跳,燕低飞,龟背潮。 ” “朝霞不出门,晚霞不出门。 ”等。 (查找资料,收集谚语一般同学都能完成) 2、判定下列语句哪些属于天气描写? 夜来风雨声,花落知多少? 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨


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