tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 高中作文 >>

状元热作文


“高考状元热” 引发的思 考
作文导写

材料:
? 随着今年高考评卷结束,各地区录取分 数线公布,考生各科文化成绩知晓,文 理科新状元新鲜出炉。省状元、市状元、 县状元,上电视、上报纸,上微信,鲜 花、喝彩、掌声,广告、代言、讲 座……一石激起千层浪,引发网友又一 轮热议。 ? 对于以上事情,你怎么看?请你据此作 文,体现你的思考,表明

你的态度,阐 述你的看法。 ? 要求综合材料内容及含意,选好角 度,确定立意,标题自拟,完成写作任

本次作文两大问题

?一、议论浅尝辄止 ?二、结构随心而欲

反方观点
? “高考状元”不可过度关注

深度解析“是什么”
? 高考状元商业化、明星化,是一个严肃 的社会课题。
? 是极度功利化与浮浅化的教育政绩观, 教育理念的偏差,教育政绩观的偏颇, 商家经济利益的驱动,媒体的错误引导 共同推动的结果。 如精英导向 ? 。 的教育催生 等

深度解析“为什么”
? 一则,热炒“高考状元”会令一些状元对名利 感到“眩晕”。 ? 再则,热炒“高考状元”是对其他考生尊严的 挑战。 ? 三还会助长社会喧嚣浮躁之气。当人们都在不 约而同地热捧高考状元的时候,加剧和助推的 只能是唯分数论的教育倾向。 ? 四不利于政府所倡导的公平教育的实现。 ? 是把学习最终价值曲解后的盲目,是把成绩高 低等同于全面素质好坏后的误从,是把学生人 生成长方式单一化后的偏执。

深度解析“怎么办”
? 打破唯分数论的评价体系,需教育主管 部门继续简政放权,招生与评价分离, 将自主招生权还给高校,将评价权交给 社会专业机构,推行素质教育而不是竞 技教育。

? 高考的成功真的定不了论。分数决定你 上哪所大学,但不能决定你的未来。 “每一滴水都能折射太阳的光芒。”对 于青年人特别是青年学生来说,人生的 路始终掌握在自己手中,拼搏、奋斗永 远都不晚。

正方观点
“状元热”是一种正常现象

? 1、“状元”热,从一个方面反映了社 会对教育的重视和对人才的褒赏,是社 会崇尚知识、尊重人才主流价值观的一 种反映; ? 2、“状元”在很大程度上反映了“优 秀”与“卓越”的品质。

? 2001年,诺贝尔经济学奖被授予“筛选理论”的 创始者Akerlof、Spence和Stiglitz,筛选理论的 基本观点是:其一,如果不能将能力高的人从人 群中选拔、筛选出来,让大家按照自己的能力与 禀赋各司其职,那么人类社会就会陷入极度的混 乱;其二,教育能够起到将高能力的人和低能力 的人区分出来的作用,并且是一个最为有效、最 为重要的筛选机制,这是因为高能力的人比低能 力的人更容易在考试中取得高分、更容易取得更 高的学位;其三,能够经过漫长的教育过程“煎 熬”,经过层层考试、考核而胜出的人,就统计 意义上而言,在勤奋、智商、细心、记忆力、抗 压力上具有显著的优势。

事实论据一

事实论据二
? 不可否认的是通过科举取得的“状元” 成才的概率却是相当的高,比如唐代的 贺知章、王维、柳公权,宋代的张孝祥、 文天祥,明代的胡广、杨慎,清代的翁 同龢、张謇等,在平定“安史之乱”中 立下大功的郭子仪也是“武状元”。

事实论据三
? 进入近代以来,美国、英国以及日本等国家的 著名政治家、军事家、工商业精英中的考试高 手也是大有人在,比如西奥多· 罗斯福、艾森 豪威尔、麦克阿瑟、撒切尔夫人、中曾根康弘 等。其中西奥多· 罗斯福曾经抨击哈佛大学的 课程一点用都没有,然而并不影响他拿高分; 麦克阿瑟在西点军校读书时曾经发誓要在每门 功课上拿第一,他最终也是以总成绩第一的荣 誉从西点军校毕业;中曾根康弘在他的回忆录 中也是谦虚地说自己非常幸运,每次关键的考 试都能名列前茅。

? 常用结构模式: ? ? 引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分 明) ? ? 议充分(正反对比、假设因果、点面层 进) ? ? 联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意 义)

? 1、“引”——定向剪裁,概述材料。 ? 所谓“概述”,就是不能将题目所给材料 原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁 材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。 应抓住材料的核心内容简要叙述,引述时 应注意: ? ①、要有针对性。即所引的材料一定要符 合题旨的需要,能为中心(论点)服务; 同时根据中心(论点)的需要,恰当地处 理好所引材料的详略。 ? ②、要概括。即对所引用的材料,根据中 心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语 言对它进行高度地概述,而省去不必要的 过程和细节描写。

? 2、“析“——分析材料,突出感悟点。
? “析”,就是围绕议论的中心对引录材 料内容的寓意进行扼要分析。要求分析 得准确, ? 切合事理,语言精要。“析”的目的是 为中心(论点)的提出创造理论的条件。 ?

? 3、“提”——提出论点,纲举目张。
? “提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出 中心(论点)。根据内容的需要,有时也可以 将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。 ? 中心(论点)是全文内容的“神”,材料组合 的“纲”,起统帅作用。因此,中心(论点) 的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。 ?

4、“联”——联想联系,论证论点。 (主体部分) ? “联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议 论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道 理上论证),也可以联想相关的社会生活现象 (从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要 放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要 尽量正反结合。 表述观点(分论点)的角度: ? 1、原因:从为什么的角度思考 ? 2、结果:从结果会怎么样的角度思考 ? 3、态度:从应该以什么态度去对待的角度 ? 4、方法:从如何去做的角度思考 ? 5、“结”——重申材料,深化论点


推荐相关:

高考状元作文

高考状元作文_高三语文_语文_高中教育_教育专区。高考状元作文一、选材需“典新”,应以一当十 选材需“典新” 写作时应能从平时大量丰富的现实生活和阅读积累中...


2015广东高考优秀作文-湛江状元周晓畅优秀作文赏析——李亚征

2015广东高考优秀作文-湛江状元周晓畅优秀作文赏析——李亚征_高中作文_高中教育_教育专区。2015广东高考优秀作文-湛江状元周晓畅优秀作文赏析——李亚征【点评】 小畅...


2015年高考作文素材:状元刘丁宁的…

2015年高考作文素材:状元刘丁宁的…_高考_高中教育_教育专区。2015 年高考作文素材:状元刘丁宁的… 状元刘丁宁的自我救赎 就像安徒生童话《野天鹅》里的小公主爱丽莎...


历年高考状元情况

历年高考状元情况_高中作文_高中教育_教育专区。资料来源:http://edu.sina.com...报告指出, “状元热”源于社会对知识和公平竞争的尊重, 社会对状元未来职业成就...


湛江高考状元李湛优秀作文赏析——李亚征

【2016 年高考·湛江状元李湛优秀作文赏析】 开放并包,保汉字根基高补理科(1)班 李湛 《现代汉语词典》中收录上百英文缩写,包括大家耳熟能详的“NBA” 、“WTO...


高考语文状元作文笔记(考前必备素材,优秀作文范例)

高考语文状元作文笔记(考前必备素材,优秀作文范例)_高考_高中教育_教育专区。高考...他热 爱生活,但在生活中屡遭挫折,艰辛备尝。梵高那么有才华,为什么当时社会的...


状元--高考中考

状元--高考中考_高中作文_高中教育_教育专区。新华网北京 6 月 28 日消息,...西南政法大学全球新闻与传播学院副教授蔡斐认为,不能将 “ 状元热 ” 完全归 ...


2012高考文科状元作文素材

2012高考文科状元作文素材_高中作文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 2012高考文科状元作文素材_高中作文_高中教育_教育专区。1 华夏史官---...


状元洲作文350字

状元作文350字_职业规划_求职/职场_实用文档。状元作文350字 [状元作文 350 字]状元洲在醴陵??渌江河中心,大家不要误会了,状元洲不是 专门考状元的地方...


2007年福建高考女状元满分作文——季节

2007年福建高考女状元满分作文——季节_高中教育_教育专区。2007 年福建高考女状元满分作文——季节 陈默 2007 年福建省高考理科状元,以总分 702 分的成绩被北京...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com